交通安全活动大班教案范例.docx

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1、交通安全活动大班教案2021交通平安活动大班教案一 活动目标： 1、增加幼儿平安意识，相识简洁交通标记。 2、懂得在十字路口要看红绿灯通过，过公路要走人行横道线。 3、相识交通标记：红绿灯、人行横道线。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的平安意识。 活动打算： vcd、平安教化光盘、汽车头饰若干、红绿灯图卡、场地布置十字路口、邀请交通警察一名。 活动过程： 一、导入与探讨： 1、老师头戴汽车头饰，仿照开汽车动作，伴随开汽车音乐进入活动室。 2、提出问题，请幼儿充分探讨。 a、开汽车要遵守哪些交通规则? b、小挚友你会过公路吗?过公路时须要留意什么? (先请幼儿分组探讨，再分别

2、请幼儿回答,激励幼儿大胆说出自己的想法，启发幼儿开阔思路充分表达。) 二、观看：播放vcd观看光盘十字路口的平安，了解在十字路口时正确的做法。 1、过公路时要走在人行横道线上，不能随意穿过公路。 2、在十字路口要看红绿灯的指示，绿灯通行，红灯等待，不能抢灯通过等。 三、探究：假如不遵守交通规则会怎么样? 1、行人不遵守规则会被汽车撞倒受伤。 2、汽车不准守交通规则会撞车，交通堵塞，汽车和行人无法通行等. (老师要充分确定幼儿的揣测和发言，激励幼儿正确表达自己的意愿并适当赐予确定) 3、请交通警察为小挚友讲一讲怎样留意十字路口的平安。 四、嬉戏十字路口 方法：幼儿分成两组，一组戴上汽车头饰扮演汽

3、车;另一组幼儿扮演行人;请交通警察在路口指挥交通，出示绿色灯标记，汽车和行人通行。出示红色灯标记,汽车和行人停下等待。 嬉戏规则：老师对活动中遵守交通规则的幼儿要赐予充分的确定，对于不准守规则的幼儿要刚好订正，强化交通规则意识。 接着嬉戏：幼儿互换司机和行人角色，嬉戏接着进行。 活动拓展：请家长带领幼儿到十字路口进行视察，了解交通规则。 交通平安活动大班教案二 活动目标： 1、尝试了解各种不同的交通标记图，正确表达它们各自的作用。 2、体验嬉戏的欢乐，乐于遵守交通规则。 3、加强幼儿的平安意识。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 活动打算： 1、幼

4、儿收集有关“交通标记图”的信息图片。 2、立体的交通标记(停车标记、信号灯、左右转弯标记)。 3、自制信号灯(红色八盏、绿色八盏)。 4、“十字路口”场景布置。 活动难点重点： 活动难点：解读交通标记图。 活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。 活动过程： 1、“前些日子，老师请小挚友在公路上细致找寻各类交通标记图，并画了下来，感谢你们。今日，我们开展一个“交通标记图”的沟通会，请小挚友把各自找到的标记图展示出来，并要用自己的语言完整讲解并描述，让我们听明白这个标记图所表达的含义。” 2、幼儿自由沟通，展示标记图，表达详细含义。 3、老师引导孩子设想路段的状况，以生动的例子、形象的手势

5、，启发孩子理解标记图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标记图后，老师引发幼儿思索： (1)这个路段旁可能有什么须要保持宁静的建筑设施? (2)假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何? (3)预设的答案：可能幼儿园的小挚友正在睡午觉;可能医院里有病人须要休息;可能大哥哥大姐姐正在考试; (4)小结：当我们看到这个标记，在走过这个地方时，肯定不能鸣喇叭，要保持宁静。 4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我?” 5、老师引导孩子从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。 6、详细了解民警在指挥交通时有什么手势?这些手势告知我们哪些交通规则?(微笑立正表示对人

6、敬重;右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下;右手臂侧举，来回移动表示前行) 7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。 8、“在十字路口，设有明显的交通标记图，叫什么名称?”(信号灯，也叫红绿灯) 9、嬉戏：过公路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。老师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。(幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作打算状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数101的齐声念读为协助手段，进行合理操作)。 A、幼儿徒步行走在人行道上。 B、幼儿学做开汽车状，穿梭于公路上，面对交通标记，正确识别，仔细开车，最终把车停靠在停

7、车场，结束活动。 交通平安活动大班教案三 活动目标： 1.幼儿了解一些基本的道路交通平安学问，相识一些常见的交通标记。 2.幼儿能主动参加到活动中来，在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通平安学问。 3.幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯。 活动重点：幼儿了解一些基本的道路交通平安学问，相识一些常见的交通标记。 活动难点：幼儿在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通平安学问。 活动打算： 物质打算：课件，儿童自行车两辆，小汽车(扭扭车)两辆，红绿信号灯标记，汽车方向盘4个，一顶警帽，交通平安小卫士的贴纸。 阅历打算：幼儿知道一些简洁

8、的道路交通平安学问。 场地打算：布置好活动场景(模拟十字路口)，画好机动车道、非机动车道、人行横道。 活动过程： 一、幼儿观看课件，老师引导幼儿探讨： 1.幼儿观看课件1上学路上，老师提问： 刚才的动画片告知我们上学路上应当留意些什么?哪些行为是违反交通规则的?正确的应当怎么做?对回答问题的小挚友进行激励，把交通平安小卫士的贴片贴在小挚友的胸前。 2.幼儿观看课件2相识一些常见的交通标记，老师提问： 你相识这些标记吗?你知道它们是什么意思吗?(禁止非机动车行驶，行人走道，禁止行人通过，减速慢行、留意行人) 二、设置情境，幼儿模拟过十字路口： 1.组织幼儿按十字型分组坐在画好的场地上。幼儿相识斑

9、马线、非机动车道，机动车道。 2.幼儿嬉戏，模拟看信号灯过公路： 两个小挚友开扭扭车当司机，两个小挚友骑单车以及四个行人模拟过十字路口。幼儿在没有指挥的状况下过十字路口，车辆和行人随意穿行。 引导幼儿探讨：小挚友，刚才你们看到了什么?他们做得对吗?他们应当怎么做?老师小结幼儿讲解并描述，出示红绿信号灯，请出一位幼儿来当指挥，幼儿再次有序地过公路。 3.幼儿模拟看现场指挥过十字路口 刚才我们相识的红绿灯和交通标记对维护交通平安起着重要的作用。但不是每个路口都有红绿灯，没有红绿灯的路口由谁来指挥交通呢?(交通警察)交通警察怎么指挥交通呢?你们想学交通指挥手势吗?幼儿学习几种简洁的交通指挥手势。 请

10、一名幼儿戴上警帽当交警，幼儿模拟看现场指挥过十字路口。 三、创设嬉戏情境：去郊游 现在，我们开车去郊游吧!请一名幼儿戴上警帽当交警，其他幼儿分为四组，前面的小挚友当司机(每人一个方向盘)，后面的小挚友依次抱着前一位小挚友的腰，做成开公共汽车的样子。老师提示：在没有任何交通标记的公路上，大家应当靠右边行走，过公路时，应看看两边没有车辆时再过公路。 幼儿看交通警察指挥手势，老师播放课件，幼儿在交通平安童谣的音乐中模拟过十字路口(幼儿轮番当司机)。老师进行活动总结，激励幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯：今日大家表现得都很精彩，都可以成为一名合格的交通平安小卫士(给没有得到贴片的幼儿贴上小贴片)。希

11、望小挚友从小养成遵守交通规则的好习惯，并告知我们的爸爸妈妈及身边全部的人，自觉维护交通平安，让更多的孩子安平安全 交通平安活动大班教案四 活动目标： 了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则，形成初步的平安意识与自我爱护意识，提高自我爱护实力。 活动打算： 1、幼儿有与成人一起外出的阅历。 2、有关模拟嬉戏的情景创设。 3、课件探望兔奶奶。 活动过程： 1、边观看课件(一)边探讨。 (1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了公路上。她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了公路中心，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。 (2)为什么兔

12、宝宝差点被车撞到? (3)老师归纳：兔宝宝离开妈妈在公路上玩耍，差点被车撞上。这样太危急了，不管什么状况我们都不能在公路上玩。 2、边观看课件(二)边探讨。 (1)兔妈妈和兔宝宝接着往前走。奶奶家就在公路对面，兔宝宝兴奋地想冲过公路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。 (2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过公路应当走哪里? (3)老师归纳：过公路要走斑马线。 (4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走? (5)老师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。 (6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过公路去奶奶家。 3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危急，你们知道怎样才

13、能避开那样的危急吗?(幼儿回答后，老师用自编儿歌进行归纳：小挚友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不行以。过公路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保平安是第一。) 4、在情景模拟嬉戏“去春游”中或到公路上去实地体验。 (1)带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规则的相识。 场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。) 师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。) 场景二：十字路口 师：要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。) 场景三：天桥 师：这是什么?我们应当怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠

14、右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。) (2)顺当到达目的地之后，引导幼儿对刚才的状况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。 交通平安活动大班教案五 活动目标： 1、培育合作意识和竞争意识。 2、培育幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我爱护意识。 3、通过活动提高幼儿的蹦跳实力和动手操作实力。 4、培育幼儿敏锐的视察实力。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算： 各种交通标记、画有标记或无标记的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标记的礼物若干、磁带、录音机、有交通标记的牌子 活动过程： 一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。 二、你才我翻 “小挚友，你

15、们知道哪些交通标记啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!” 三、出示各种交通标记，引起爱好。 1、出示红灯标记，提问： “小挚友你们看这是什么标记呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?” 2、出示绿灯标记，提问： “小挚友这又是什么标记呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?” 探讨：为什么要有红绿灯呢? 3、出示画有“交通事故”的图标，提问： “请问这张图标告知我们发生了什么事?那要如何避开发生交通事故呢?” 4、出示画有“闪电”的图标，提问： “那么这个图标用告知了我们什么呢?” 四、进行拼图活动，为嬉戏做打算。 “小挚友，你们看这里有许多标有红灯、交通事故的标记，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!” 五、和幼儿共同商讨嬉戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标记的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。 “我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩争分夺秒的嬉戏了。那嬉戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢?”(按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规则)。 老师示范嬉戏一遍，帮助幼儿驾驭嬉戏规则。 “嬉戏规则都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!” 六、幼儿进行嬉戏，老师进行指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规则。 交通平安活动大班教案2021