中班体育健康教案例文.docx

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1、中班体育健康教案中班体育健康教案1 领域活动： 泡沫板嬉戏 设计意图： 中班幼儿的平衡、爬行正处于发展阶段，依据我班幼儿想象力丰富，喜爱玩嬉戏的特点，我设计用泡沫板让幼儿边玩边创建，发展幼儿平衡、及爬行实力。 目标： 1、通过玩泡沫板让幼儿试着创编玩法，练习平衡及爬行实力。 2、培育幼儿合作嬉戏的实力。 3、培育幼儿健康活泼的性格。 4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 打算： 录音机泡沫板天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型器械。 过程： 一、听音乐进教室 1、我们是聪慧的天线宝宝，一起去玩嬉戏好吗?先说个天线宝宝的儿歌吧。 2、说儿歌： 天线宝宝真能干， 聪慧无比才智大。 奇妙的风

2、车转一转， 高兴奋兴跳起来。 (放音乐做打算活动让幼儿自由做) 二、创编演示玩泡沫板 1、我知道天线宝宝很聪慧，今日看谁拿泡沫板玩得花样最多，让我们来试试。 2、巡回指导刚好激励勇于创编的幼儿。 3、启发引导：宝宝们看活动室里还有许多东西，你都可以利用去。(让幼儿接着玩，激励幼儿勇于创编，老师也参加创编。) 4、快来奇妙的风车转了，因为天线宝宝都开动了脑筋，创编了很多好玩的玩法，都有什么玩法呢?(总结刚才幼儿创编的玩法)。 5、这么多玩法你喜爱那种玩法? 6、用幼儿喜爱的玩法进行竞赛嬉戏。 7、我刚听说天线宝宝乐园的小路坏了，我们背着天线宝宝爬过去给它铺一条路吧，路铺好了我们从小路爬到天线宝宝

3、乐园去吧。 三、结束： 宝宝们都累了，我们去休息一下吧! 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，创建力也得到发挥。 中班体育健康教案2 幼儿园中班体育嬉戏活动教案： 表情娃娃 活动目标： 1、在嬉戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。 2、培育幼儿对计算活动的爱好。 3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 4、培育幼儿健康活泼的性格。 重点及难点： 运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。 活动打算： 屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套

4、，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。 活动过程： (一)、语言引导、激发爱好 表情娃娃和我们一起玩嬉戏，动动脑筋把它们找出来。 (二)、感官练习、感知数量 1、运用视觉感知数量。 (1)、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。 (2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊异娃娃。 说明：留意幼儿点数习惯的培育，巩固幼儿手口一样点数的实力。 2、运用听觉感知数量。 打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。 (1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：快乐娃娃。 (2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。 说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难

5、，老师予以适当指导并提示幼儿数在心里。 3、运用触摸觉感知数量。 打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：难过娃娃。 说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，老师可提示幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得胜利体验并了解方法。 4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。 教学反思： 采纳视察、操作、体验的方法，让幼儿在好玩的体验活动中，感受民族文化的美。有效的引导幼儿达成教学目标，促进幼儿之间思维的碰撞，阅历的共享;大胆运用手工、绘画等多种方式制作简洁的蜡染表情娃娃。发挥幼儿的想象，培育动手实力和审美实力。从而促使幼儿更主动主动的

6、投入到教学活动中。 中班体育健康教案3 球类运动以其种类繁多，敏捷简便的特点深受孩子们的宠爱。他们通过电视，图片，报纸，传媒等多种途径，对各种球类运动充溢了深厚的爱好。本活动，就是依据孩子自身的须要和爱好，通过家园互动，为孩子们创设了一个足够的空间，充分调动他们的自主探究欲望，并将常识、语言、品德意志内容等整合在一起，使他们对球类运动有了一个全新的相识。也发展了幼儿多方面的实力。 1.通过说说、议议等活动，对各种常见的球类运动有肯定的相识。 2.知道球类运动有助于身体健康，激发幼儿对球类运动的爱好。 3.初步引导幼儿学习运动员吃苦耐劳，不怕困难，坚持究竟的精神。 4.体验人多力气大，同伴间应当

7、相互合作的情感。 5.通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。 1、家园共同收集大小不一、种类不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、网球、篮球、足球、保龄球、羽毛球等。 2、师生共同收集的球类运动图片资料，版面. 3、球类运动VCD，磁带， 4、事先让幼儿通过各种途径了解一些球类运动的相识。 一、相识各种球类 1、(进行曲)师与幼儿手持球入场 2、引导幼儿从同伴那里相识自己不知道的球 3、说说同伴带的球 4、引导幼儿说说不同球之间的区分 二、观看球类运动VCD，了解各种球类运动的运动方式 1、观看VCD 2、相互说说看到了哪些球类运动?仿照运动员的动作 3、引导幼儿尝试仿照运动员的动作

8、，让幼儿猜猜是什么运动? 4、爱国主义教化(中国的乒乓球最厉害，常常得到世界冠军等) 4、延长：你还知道其它的球吗? 三、嬉戏：配配对 引导幼儿分组看球找图片，并贴在版面上 四、我做宣扬员。 教学反思： 活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充溢了新奇心，求知欲望剧烈。刚好表扬幼儿的点滴进步，确定和激励幼儿的新奇心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的创建潜能。 中班体育健康教案4 情境目标： 1、喜爱玩圈，能创建性地设计多种玩圈的方法。 2、情愿与同伴商议进行合作嬉戏，体验与同伴互动嬉戏

9、的乐趣。 3、培育幼儿健康活泼的性格。 4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 情境创设： 1、欣赏大班幼儿的玩圈表演，激起幼儿玩圈活动的爱好。 2、数量超过全班人数三分之一的各种颜色的塑料圈若干，(直径为40-50公分)。 3、胡萝卜道具若干。 4、录音机一架、开汽车音乐。 活动实施： 1、扮演角色，活动身体。 (1)幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车;老师扮演兔警察，用红灯停，黄灯打算，绿灯开的口令为信号，限制幼儿的身体动作，使幼儿打算活动有一个动静交替的过程。 (2)听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着老师做圈操。 2、供应材料，自由探究。 (1)老师提

10、示：我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本事。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。 (2)幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，老师个别指导。 (3)老师细致视察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法，相互启发沟通。 玩圈方法简介如下： 滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。 跳圈：在圈里跳进跳出。 小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。 带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。 转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。 踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。 套圈：从头套入脚

11、下取出->从脚套入头上取出->从臀部套入四肢取出->从四肢套入臀部取出。 (4)幼儿带着同伴的启发，接着探究练习。 3、难度练习，重点指导。 (1)幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。老师重点指导：如何与同伴商议合作玩的方法。 (2)老师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，供应幼儿合作玩的方法。 4、嬉戏结束，放松身体。 幼儿用圈拼成小路，并用各种方法跳过小路到达农田。第一次去种胡萝卜，其次次给胡萝卜浇水，第三次收胡萝卜吃。 教学反思： 由于班级幼儿人数众多，各区域幼儿人数也相对较多

12、，区域活动时间较短，经常不能充分满意幼儿的活动欲望。此外，幼儿园活动场地狭小、分散，区域设置地点不集中，不利于老师管理和指导。 中班体育健康教案5 活动目标： 1、学习用左手做各种各样的事。 2、提高左右手动作的敏捷性、协调性。 3、培育幼儿团结合作的观念。 4、培育幼儿健康活泼的性格。 活动打算： 调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、五角星。 教学重难点： 幼儿乐意用左手进行操作活动，体验操作的欢乐。 活动过程： 1.导入： 儿歌：小小手。拍拍手，拉拉手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手。小小手，小小手。真是我们的好挚友。 小挚友我们有几只手呀?(两只)这两

13、只手的名字叫什么呀?(左手、右手)哪只是右手?哪只是左手呀?(请幼儿分别举起自己的左右手)2、(1)探讨：我们平常用哪只手吃饭?(右手)用哪只手画画?(右手)引导幼儿联系平常的习惯，体会平常用左手的机会比较少，所以右手能干。 我们的右手会做这么多事呀!真能干!我们来给我们的右手贴一颗星。 (2)探讨：我们的右手会画画、可以用来吃饭-，那么这些事我们的左手是不是也会做呢? 3、交代要求，幼儿操作。 今日我为小挚友们打算了油画棒、涂色练习纸，你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色;还为你们打算了调羹、盘子、弹子、你们可以用左手拿调羹去舀弹子比一比谁舀的最多;还为你们打算了剪刀和图片，你们可以用左手拿剪

14、刀去剪一剪纸。记住!是用左手去做哦!现在请小挚友们选一样自己最喜爱的去试一试! 幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试，老师视察指导，提示幼儿没有贴五角星的那只手是左手，激励幼儿充分地尝试用左手做一件事，激励动作快的幼儿进行新的尝试。 3、幼儿沟通操作状况。 你刚才用左手做了什么事?你的左手会做吗? 原来我们右手会做的事，我们的左手也能做呀!我们的左手也很能干!我们也来表扬一下左手，给左手贴一颗五角星。 4、我们的小手真能干，瞧!我们的小手还会跳舞呢!小手爬放松。 活动反思： 本次活动就是给孩子供应一个左手参加操作的机会。激励幼儿敏捷地运用双手，熬炼左手功能、开发幼儿全脑是非常重要的。 这个活动的

15、难点是让幼儿大部分用左手操作。首先通过儿歌小小手来引起幼儿的爱好，让他们能够对用左手操作产生爱好。在活动中幼儿爱好很高，在活动过程中用左手操作时一些幼儿也能做。 在这个活动中幼儿通过左手的操作，引导幼儿联系平常的习惯，体会平常用左手的机会比较少，但是我们的左手也很能干，也能做这些事情。活动延长：在家时家长也应当多让幼儿左手做事，活动幼儿左手。 在活动过程中，老师没有规定划一的主题内容，并且特地为幼儿供应了很多难易程度不同的作画工具材料，让幼儿按自己的实力与意愿去选用，丝毫不加干预，为幼儿创建了一个可以大胆地逍遥自在地进行创作的环境，使他们有更多用右手教左手的尝试，例如：双手同时作画，轮番作画，左手先画，右帮助修改等，亲身体会到自己的左手也能干起来。