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1、2021年幼儿园中班科学教案2021年幼儿园中班科学教案1 活动目标： 1. 激发幼儿的探究爱好，使幼儿乐于在活动中动手操作。 2. 让幼儿通过动手操作，发觉生活中有些东西是可以吸水的。 3. 发展视察力和动手操作的实力。 4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5. 在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动打算： 1. 学问阅历的打算。 (1) 老师应充分了解生活中有那些东西可以吸水。 (2) 幼儿已相识一些常见的操作材料。 2. 物质材料的打算。 (1) 八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾,盖子上开一个小口),杯子人手一个。 (2) 每组一盆水,海绵,布,棉花,沙,石头,水果网,泡沫,积
2、木,毛线等材料若干.图表一张。 活动过程： 1. 以变魔术的形式,引起幼儿的爱好. (1) 将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以试验证明. (2) 出示另一个瓶子(里面装有毛巾),猜猜看结果是否一样,并验证. (3) 集体探讨水到那里去了? 2. 引导幼儿自己变魔术,找寻缘由. (1) 激励幼儿像老师一样变魔术. (2) 打开瓶盖,发觉水是被毛巾吸掉了. (3) 幼儿探讨,生活中还有那些东西可以吸水. 3. 幼儿自由选择材料一至两种,再次试验. 4. 沟通自己是用什么材料吸水的,并以结果记录在图表上. 5. 老师总结,结束活动. 让我们在外面去找找还有哪些东西可以吸水的.
3、活动延长： 回家后,接着探讨可以吸水的材料. 活动反思： 新纲要强调：“科学教化应亲密结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教化。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动的爱好。通过供应多种幼儿身边熟识的操作材料进行操作、视察、猜想、思索中体验、获得有关的学问阅历。 2021年幼儿园中班科学教案2 活动目标： 1、通过幼儿的实践操作，感知和探究沙的特点。 2、通过玩沙给幼儿带来开心的情感体验，培育幼儿建构实力。 3、培育幼儿合作、交往
4、的良好品质和科学探究精神。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动打算： 1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。 2、活动前检查沙坑平安及卫生。 活动过程： 1、感觉嬉戏 带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉? (很硬，脚踩上去不舒适，摔在地上很疼。) 请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉? (很软，很舒适，摔倒了都不会疼。) 与幼儿共同探讨得出结论：沙很软。 2、发觉嬉戏 让幼儿用手玩一玩干沙，激励幼儿自己去探究、自己去感知，看看有什么发觉： (沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。 沙会跑，它会从手指缝里掉下
5、去，说明它很细。 沙没有味道。 干沙不能粘在一起) 发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。激励幼儿将新发觉告知老师和小挚友。 (把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能望见沙的上面有许多水，水上面还有几粒沙浮在上面。把水渐渐地倒进沙里，水就不见了。把沙放进杯子里，沙不会溶解。沙变湿了可以捏东西) 师生共同总结沙的特点。 3、建构嬉戏 引导幼儿运用小棒进行建构嬉戏(也可用小棒在沙上面画画)对自己在沙坑四周获得材料进行活动的幼儿加以确定。 4、观赏嬉戏 共同观赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以确定和激励。 5、整理、整理材料 活动延长： 请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。次
6、日告知老师和小挚友，一起说说沙的用途。 活动反思： 本活动以发觉教化为契机，为幼儿供应了充分的活动时间和空间，使幼儿的探究欲望得到满意。培育了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习实力。 2021年幼儿园中班科学教案3 设计思路： 现在是春天的主题，春天又是万物醒悟，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。因为数字110对于中班的孩子来说已相当熟识，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步相识汉字，同时，还要以幼儿感爱好的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字110与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之
7、分，对于新奇的孩子来说简单引起他们的爱好，更便于孩子记忆和认读。 活动目标： 1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物醒悟的季节。 2、初步了解汉字中也有表示数量的字。 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、体验解决问题的成就感。 活动打算： 一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等 活动过程： 1、导入：现在是什么季节啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛讲)是啊，春天是万物醒悟，气象更新的季节，是漂亮的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么?(幼儿讲解并描述，并找出相应的汉字) 2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再
8、请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。 3、师生共同检验：填上数字。 4、相识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们相识他们吗?(幼儿操作，幼儿自由选择摆放) 5、再次检验： (1)订正错误 (2)整理区分大小写汉字。 6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。 活动反思： 这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的欢乐，同时也让孩子学习到了学问还增加了见闻。在活动中幼儿不光主动思索和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是依据幼儿的年龄特征
9、来支配的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的新奇心来进行教学让幼儿在一种开心的氛围汇总进行学习。体验到学习的欢乐，学习到了学问。信任这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。 2021年幼儿园中班科学教案4 活动目标： 1.学会通过感官视察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双运用的。 2.了解筷子的用途，学习握筷和运用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。 活动重、难点： 了解不同材料筷子的特征，学习握筷和运用筷子的正确方法。 活动打算： 老师打算多双筷子(制作材料有竹、木、塑料等)，每桌一盘泡沫塑料块。 方法与手段：视察法、嬉戏法等。 活动过程：老师活动 一、导入部分： 出示筷子，请幼儿视察。 提问：小
10、挚友们，这是什么?他有什么作用? (引导幼儿说出筷子是用来夹东西的，是我们中国人用的餐具。) 二、新授部分： 1.引导幼儿视察筷子的特征。 老师提问： (1)小挚友，请你们说说你的筷子是什么样子的? 小挚友们，请你细致看一看，你的筷子是什么样子的? (2)它运用什么做成的? (3)你的筷子和别人的筷子一样吗? (4)有什么不一样的? (引导幼儿视察他们在颜色、形态、长短、粗细、材料等方面的不同。) 2.引导幼儿了解筷子的用途及运用 筷子的方法。 老师提问：“你们知道筷子有什么一样的地方吗?它们都是干什么用的?” (引导幼儿说出筷子都是唱唱的、直直的、质地较硬，一般是一头粗一头细，都是用来吃饭的
11、，都要一双一双的用。) 老师小结：筷子都是长长的、直直的、质地较硬，一般是一头粗一头细，都是用来吃饭的，都要一双一双的用。 老师提问：“你们会用筷子吃饭吗?” (老师请幼儿拿起筷子，帮助儿童改正握姿。) 三、嬉戏：夹泡沫塑料块 老师提议：“下面我们做一个嬉戏，每张桌子都有一盘泡沫塑料块，下面我们一起用筷子把泡沫塑料块从一个盘夹到另一个盘，我们竞赛谁快。在竞赛过程中，老师视察幼儿握姿刚好进行改正。 四、要求幼儿在家中也要运用筷子吃饭，并进行检查和激励。 活动反思： 筷子对大家来说一点都不生疏。但是大家对筷子都没有好好的视察过，今日我们就对筷子进行了一番探讨。经过大家的视察和接触，大家知道筷子都是
12、直直的、长长的，运用的时候都是成双成双地用。升入中班了，大家都是运用筷子了，我们对如何握筷进行了讲解和示范，发觉部分幼儿有困难，要多帮助。 2021年幼儿园中班科学教案5 活动目标 1、初步了解两面镜子重复反射成像的现象，知道两面镜子的夹角大小会影响成像的多少。 2、初步学会看试验步骤图以及学会记录表的记录方法 3、体验胜利的喜悦。 活动打算 物质打算：试验步骤图、人手一个单面镜、双面镜、小人、记录表、笔 阅历打算：相识什么是单面镜，什么是双面镜以及夹角 活动过程： 一、引入 1、师出示单面镜引入，提问镜子的用途这是什么?老师为每位小挚友都打算了一面镜子，请小挚友说说看，我们可以用这面镜子来做
13、什么呢? 2、请幼儿尝试用镜子照一照，并进行沟通等会要请小挚友轻轻地拿起镜子照一照，看看你会在镜子里看到什么?然后请你把看到的和你旁边的挚友说一说。 二、出示双面镜，集中幼儿的留意力 1、请幼儿思索摆双面镜子的方法 2、启发幼儿找夹角，并告知幼儿今日要用怎样的夹角来做嬉戏 3、出示小人，引导幼儿了解操作的方法，并请幼儿猜想操作的结果，激发幼儿探究的欲望。 请小挚友猜猜看，把小人放在这，我们可以从镜子里看到什么? 4、幼儿探究操作，老师巡回视察指导 5、请幼儿说说自己的发觉，老师小结你发觉了什么?刚才小挚友发觉了在镜子里可以看到3个或者4个或者许多个的小人，甚至有些小挚友还发觉镜子里的小人会随着
14、夹角变小而变得越来越多，这究竟是真的吗?我们一起用一个好玩的试验来验证一下。 三、师幼试验验证 1、老师出示试验记录表，引导幼儿视察上面有什么以及如何操作和记录 2、出示试验步骤图，告知幼儿试验的步骤 (1)先把双面镜摆放在夹角上 (2)再把小人放在指定的方框里 (3)用嘴巴数一数镜子里有几个小人 (4)最终用笔把你发觉的隐私记录下来，在下面的数字做个记号 3、提要求： (1)做记录的时候要做一个记一个 (2)双面镜要摆放在夹角上 (3)可以多试几次，看看每次记录是不是一样的 4、幼儿试验，老师巡回视察指导 5、请幼儿与同伴比较试验的结果 6、老师利用投影仪，操作试验，验证结果小挚友在镜子里看到几个小人? 四、老师总结，自然结束活动在我们的记录表里，你发觉了什么?原来大的夹角在镜子里看到的小人数量就比较少，而小的夹角在镜子里看到的小人数量就比较多。