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1、2022年北京小学教师资格证考试模拟卷（2）本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.学生的学习是人类学习的一种特殊形式，其特殊性之一是他们的学习是一种_学习A.直接性B.多样化C.复杂化D.规范化2.主张学生的成功来自于自我实现的学派是_学派A.人本主义B.精神分析C.行为主义D.认知3.问题解决的首要条件是_A.提出假设B.提出问题C.发现问题D.提出方案4.在小学阶段，学生规则学习的主要形式是_A.发现学习B.接受学习C.创造学习D.认知学习5.吹拉弹唱属于_技能A.认知B.心智
2、C.操作D.评价6.以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于_A.概念学习B.命题学习C.符号学习D.并列结合学习7.下列策略中不属于精细加工策略的是_A.举例B.类比C.提问D.画线8.我国古代的学记中说“学不躐等”，这体现了下列哪个教学原则?_A.巩固性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.启发性原则9.下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是_A.目标取向的评价B.量化的评价C.主体取向的评价D.过程取向的评价10.学生是具有能动性的教育对象，是学习的_A.主体B.客体C.个体D.群体11.学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了_A.复述策略B.
3、精细加工策略C.模式再认策略D.组织策略12.自主学习的重要含义就是_A.独自学习B.自由学习C.主动学习D.个体学习13.以下哪种教学组织形式属于个别化学习?_A.通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息B.由学生阅读教科书、观看或聆听音乐教材、做笔记等获得教学信息C.教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息D.根据教学的主观和客观条件，从多方面考虑安排的教学活动的方式14.上课是整个教学工作的_A.中心环节B.起始环节C.终止环节D.一般环节15.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行在一节课内由一位教师对
4、不同年级学生进行教学的组织形式是_A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学16.根据评价方式的不同，教学评价可以分为_A.终结性评价、形成性评价与诊断性评价B.常模参照评价和标准参照评价C.标准化测验评价与教师自编测验评价D.系统测验评价和日常观察评价17.综合性学习的评价应着重于学生的_合作精神创新意识参与程度探究精神A.B.C.D.18.一次测试后，教师发现一年级学生在加减法运算中常出现进位数加错、看错数字等错误，之后教师根据学生的错误进行补救与指导。这种测试属于_A.安置性测试B.形成性测试C.诊断性测试D.总结性测试19.如果将在教学过程中实施测验的解释视为形成性评价，那么对期
5、末考试结果的解释就是_A.定性评价B.考查性评价C.定量评价D.总结性评价20.测验项目对所测量的属性或品质的鉴别能力是_A.信度B.效度C.区分度D.难度21._是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具A.教学工具B.教学环境C.教学设施D.教学媒体22.新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的_A.活动B.细节C.经验D.形式23.从国外引进的一种学生评价方法是_A.观察法B.心理测验法C.学生成长档案袋D.自述法24.下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，
6、大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了_A.结果评价B.过程评价C.定量评价D.定性评价25.衡量测验包含的试题难易程度的指标是_A.效度B.难度C.信度D.区分度26.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括_A.学科学习目标B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标27.教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着_A.负相关B.正相关C.没有关系D.若有若无28.测验中可以直接提问或以不完整的句子的形式出现，目的是为了设置问题情境的是_A.题干B.内容C.结果D.
7、选项29.通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的日常观察记录，或与学生面谈进行的评价是_A.形成性评价B.总结性评价C.正式评价D.非正式评价30.教学评价是指以_为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程A.教学目标B.教学活动C.教学内容D.教学材料31.某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是_A.信度B.效度C.区分度D.难度32.在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行的情况进行的评价属于_A.配置性评价B.形成性评
8、价C.诊断性评价D.总结性评价33.教师了解学生的知识和技能的最基本的一种方法是_A.平时考试B.期中考试C.期末考试D.平时观察34.以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是_A.形成性评B.诊断性评价C.总结性评价D.绝对评价35.评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是_A.关注学生的学业成绩B.关注学生在群体中的位置C.关注和促进学生的发展D.帮助学生认识自我，建立自信36.下述研究方法中，对条件控制最严格的是_A.观察法B.自然实验C.问卷调查及相关法D.实验室实验37.测验主要
9、以_进行A.口试B.笔试C.面试D.交谈38.一般情况下，问卷时间的长度应控制在_A.30分钟之内B.3040分钟C.4050分钟D.5060分钟39.通常在某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评价称为_A.配置性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.总结性评价40.基于某种特定标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价是_A.形成性评价B.总结性评价C.常模参照评价D.标准参照评价41.通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行测定的评价是_A.形成性评价B.总结性评价C.正式评价D.非正式评价42.根据评价在教学中作用的不同，可分为诊断性评价、_和总结
10、性评价A.相对评价B.一元评价C.形成性评价D.绝对评价43.用分数、成绩、数据等定量信息进行激励的方法是_A.物质交流法B.评语激励法C.精神激励法D.信息激励法44.教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式，教学反思的主要内容不包括_A.对备课的反思B.对课外辅导的反思C.对教师反思意识的反思D.对学业成绩的考核与评定的反思45.下列哪项不是布鲁巴奇等在1994年提出的反思方法?_A.反思日记B.教学改革C.交流讨论D.行动研究46._是训练新教师，提高教学水平的一条重要途径，其效果在四个月后仍很明显A.观摩教学B.分析优秀教师的教学活动C.开展微格教学D.反思教学经
11、验47.教师形成专业成长意识，获得专业成长的最佳途径是_A.专业培训B.参加优质课评比C.校本教研D.深化课改48._是把特定的教学作为对象放在自己教学生涯中进行反思，比较历年教与学的情况，通过整体思考、类比、归纳、总结、改进，达到温故知新的目的的反思A.个体反思B.群体反思C.纵向反思D.横向反思49.教学反思的出发点和归宿是_A.课堂教学B.追求教学环节的最优化C.学会教学、学会学习D.探索研究和解决问题方式50.衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉_A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页