《苏教初中语文八下《13短文两篇活板》PPT课件 (1).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教初中语文八下《13短文两篇活板》PPT课件 (1).ppt（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、活 板,【北宋】沈括,毕昇,毕昇的墓碑及墓中出土文物,泥活字,作者简介,沈括(10311095)，字存中，钱塘人，北宋科学家、政治家,文学家。神宗时参与王安石变法运动，熙宁八年出使辽国，驳斥辽的争地要求；后知延州(今陕西延安)，加强对西夏的防御。元丰五年(1082年)以宋军于永乐城之战中为西夏所败，连累被贬。晚年以平生见闻，在镇江梦溪园撰写了梦溪笔谈。梦溪笔谈是笔记体著作 ，共30卷，内容丰富，包括天文，地理，数学，物理，文艺，历史等，是个包容多种知识的笔记巨作， 这部书被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。,初读,读准字音,活板板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为
2、板本。庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令
3、药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为予群从所得，至今保藏。,你还记得这些字的读音吗？,昇 薄如钱唇 蜡和 炀之 字平如砥,以纸帖之 每韵为一帖 木格贮之 有奇字 兼与药相粘,燔土，用讫 群从,shng,bo,hu,yng,d,ti,ti,zh,j,zhn,fn,q,cng,已 后 典 籍 皆 为 板 本其 上 以 松 脂、蜡 和 纸 灰 之 类 冒 之则 以 一 铁 范 置 铁 板 上以 备 一 板 内 有 重 复 者用 讫 再 火 令 药 熔其 印 为 予 群 从 所 得,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,你能读准节奏吗?,朗读课文,读准字音，字正腔圆 读清节奏，缓急有
4、致 读出韵味，抑扬顿挫,再读,读懂意思,活板板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。,同“版”，用雕版,大规模,同“以”,平民,做，发明,铜钱的边缘,印模,用火，名词作状语,使,先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。,用，把,Hu 混合,蒙、盖,想要,框子,成为,靠近,yng烤,磨刀石,算是,常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则
5、第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。,别自，另外,结束,准备好,gng 交替、轮流,完成,用来,用标签标出,标签,指韵部,贮存、存放,有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为予群从所得，至今保藏。,写法特殊，或生僻、不常用的字,平时,随即，很快地,纹理，质地,又,烧,终了，完毕,用火（烤）,擦拭，掸去,一点也不,被,我的,堂兄弟及侄子辈,活板板印书籍，唐人
6、尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。,用雕版印书，唐朝人还没有大规模地做这种事。五代时才开始用雕版印五经，以后的经典文献都是版印的本子。庆历年间，平民毕昇又发明了活版印刷。它的办法是：用粘土来刻字模，薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻成一个字模，刻好以后，用火烘烤，让它变得坚硬、牢固。,先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。,先准备好一块铁板，那上面用松脂
7、、蜡混合纸灰之类的东西覆盖着。想印的时候，就用一块铁板放在铁框子上，然后密密地排上字模，排满了就算一版，把它拿到火上烤，等到松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板压住版面，那么字印就像磨刀石那样平。如果只印两三本，还不算简便；如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。,常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。,通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个
8、字模，像“之”、“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。,有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为予群从所得，至今保藏。,遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。不用木头刻活字的原因是，木的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版时）拿不下来；不像用火烧过的粘土字模，印完后再用火烘烤，使松脂等物熔化，用
9、手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会被药物弄脏。毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄子辈们得到了，到现在依然珍贵地收藏。,三读,研读课文,每字为一印,火烧令坚,用胶泥刻字，薄如钱唇,1.先设一铁板,3.欲印，则以一铁范置铁板上,5. 持就火炀之,6.药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥,4.乃密布字印，满铁范为一板。,2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之,一板印刷,一板已自布字,更互用之,瞬息可就。,其印自落,每,韵,一,帖,木,格,贮,之,本文说明对象是什么？说明对象的特点是什么？课文是如何体现这一特点的？,说明对象：活板（活字版印刷术）,特点：活（灵活性）,活,（灵活性）,字是活的：,每字为一印,
10、排版是活的：,密布字印,印刷是活的：,更互用之,字印数目是活的：,每一字皆有数印,做法是活的：,奇字无备，旋刻急用,拆法是活的:,以手拂之，其印自落,程 序,制版,印刷,制字,设版,排字,炀版,平字,一板印刷,一板布字,活,7、本文在写作上有什么特点？(1)抓住事物特点加以说明。活板先进在“活”上。文章以雕板为比照，突出一个“活”字，既介绍了怎样“活”，又说明了为什么这样“活”。(2)按工作程序的顺序说明。活板印刷是一种新工艺，按程序说明是合理的顺序。(3)说明的语言简洁、平实、准确，形容适度。为了说明清楚，用了列数字、打比方、作比较等多种说明方法。,1、课文第一段介绍了什么？简述我国雕板印刷
11、发展状况。2、阅读第2部分，这一段主要内容是什么？根据内容，将本段分为三层。是全文主体，具体说明了活板的发明、制作、印刷及有关事项。共分为三层：第一层：介绍了活板发明时间、发明人身份及姓名。第二层：介绍活字印刷的制板印刷程序，是文章的说明重点。第三层：介绍活字印刷的有关工艺事项。,3、为什么交代毕昇“布衣”的身份？“布衣”二字，表现了人民的创造力，也表明作者不以地位取人的进步态度。 4、活板印刷有几个步骤？这是一种怎样的说明顺序？制印设铁板（冒药物、置铁范）排字模就火炀平模面等。程序说明。,5、 用一个概括活板主要特征，并用原句说说这个特征是如何体现出来的？“活”。每字为一印字是活的 密布字印
12、排版是活的每字皆有数印字印数目是活的 有奇字素无备者，旋刻之作法是活的更互用之用法是活的以手拂之，其印自落拆法是活的,6、本文写了什么？对我们有什么启发？本文介绍了宋代发明家毕昇创造的活板印刷术，反映了我国古代科技的伟大成就和劳动人民高度的聪明才智和卓越的创造精神。启发我们：中华民族有光辉的历史，也必将有更灿烂的未来。,通假字1活板 2已后典籍皆为板本3若止印三二本4 文理有疏密词类活用1板印书籍2火烧令坚3用讫再火令药熔4则以纸帖之,【当堂巩固】,“板”同“版”，版本,“已”同“以”，从,“止”同“只”，仅仅,“文”同“纹”，花纹、纹路,名词作状语，表工具，“用雕版”,名词作状语，表方式，“
13、用火”,名词用作动词，“用火烤”,名词用作动词，“用标签标出”,一词多义1为（1）唐人尚未盛为之（2）皆为板本（3）又为活板（4）每字为一印（5）满铁范为一板（6）未为简易（7）极为神速（8）每韵为一帖（9）不以木为之者（10）为予群从所得,使用、应用,是,发明,刻,作为,算是,是,做、制成,刻制,介词，被 ，被动用法,2以（1）以松脂、蜡和纸灰之类冒之（2）以一铁范置铁板上 （3）以一平板按其面（4）以备一板内有重复者 （5）以纸帖之/以草火烧/不以木为之者/以手拂之,介词，用，拿,介词，把,介词，用，拿,连词，用来,介词，用,3帖（1）则以纸帖之（2）每韵为一帖4就（1）持就火炀之 （2）
14、瞬息可就5.若（1）不若燔土（2）若止印三二本,动词，用标签标出,名词，标签,靠近,完成,如，像,如果,特殊句式1省略句（1）火烧令（之）坚 省略“之”，代指字模（2）则以一铁范置（于）铁板上 省略“于”，在（3）持（之）就火炀之 省略“之”，代铁板2被动句其印为予群从所得 “为所”表被动的句式重点实词提示需要注意的词语：盛、和、冒、范、持、炀、砥、具、更互、就、奇字、旋、文理、燔、讫、拂、殊不,治平元年，常州日禺时，天有大声如雷，乃一火星几如月，见于东南；少时而又震一声，移著西南；又一震而坠，在宜兴县民许氏园中。远近皆见，火光赫然照天许氏藩篱皆为所焚。是时火息，视地中只有一窍如杯大，极深，下
15、视之，星在其中荧荧然，良久渐暗，尚热不可近。又久之，发其窍，深三尽余，乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。州守郑伸得之，送润州金山寺，至今匣藏，游人到则发视。王无咎为之传甚详。 陨星译文：治平元年，在常州，太阳要落下去的时候，天上发出如同响雷一般的巨声，原来是一颗大星，几乎像月亮，出现在东南方向。不久又雷鸣般地响了一声，移到西南。又响一声坠落到宜兴县民许氏的园子里，远近的人都看见，火光照亮天空，许家的篱笆都被烧着了。这时火已熄灭，看见地上有一个洞像杯子一样大，很深。向下看，星星在洞中发出微弱的光亮，很久才渐渐暗下去，还热得不能靠近。又过了很长时间，才开始挖这个洞，挖到三尺多
16、深，就挖出一块圆石头，尚热，像拳头那么大，一头略尖，颜色像铁，重量也像铁。州长官郑伸得到了它，就把它送到润州的金山寺。这块石头到今天仍用匣子珍藏着，游人到了就打开看。王无咎为这事作的传非常详细。 这段古文谈到了一种特殊的天文现象，它是哪种现象？从古文中能否判定陨星是从什么方向飞入大气层？ 这一段文字是记载陨石落地的天文现象，文中提到陨石颜色如铁，重量也和铁一样，可见是“铁质陨石”。从文中的“见于东南，少时而又震一声，移着西南”可知是从西南方向飞入大气层。 文中描写陨石，多使用了比喻修辞手法，主要写了陨石的坠地时的情况包括声音、形状、大小、颜色、重量等几个方面。是陨石坠落的发展顺序，从出现，移到，落在看出.,