《苏教初中语文八下《4马说》PPT课件 (2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教初中语文八下《4马说》PPT课件 (2).ppt（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、马说 韩愈,韩愈（768824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在昌黎先生集里。,作者简介,您的位置：马说作者简介,唐宋八大家：“三苏”：苏洵、苏辙、苏轼“韩柳”：韩愈柳宗元王安石、曾巩、欧阳修,“说”是我国古代的一种议论性体裁，与现代的杂文近似，用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。,文体介绍,请选择与“马说”的“说”相同的选项。A.说说我自己B.爱莲说C.捕蛇者说
2、D.说勤,关于“说”,不同,相同,相同,不同,给下列划线的字注音：,1、骈2、一食或尽粟一石3、食马者4、槽枥5、才美不外见6、其真无马邪,co l,sh,s,dn,s,Pin,xin,y,世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而/伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽/有千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也 ？策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/无马邪？其/真不知马
3、也。,zh,pin,sh,s,s,sh,xin,dn,co,s,c,s,y,第一节 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有, 而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,马说 韩愈,世上有了伯乐，这样以后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使有了名贵的马也只是辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在马厩里，不把它称为千里马。,第二节 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,马说 韩愈,日行千里的马，吃一顿有时要吃尽食料一石，喂马的人不懂得要根据它
4、日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就显现不出来，想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？,第三节策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,马说 韩愈,驱使它，不按照驱使千里马的方法，喂养它又不能使它日行千里的才能充分发挥出来，它叫，却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马!”唉!难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊!,译文,世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使有了名
5、贵的马，也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。,日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食，喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？,鞭策它，不按正确的方法，喂养又不能使它充分发挥自己的才能，听它叫却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马!”唉!难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊!,马说 韩愈,复习课文,策,解释下列划线字的意思：,执策而临之策之不以其道,食,食不饱，力不足一食或尽
6、粟一石食之不能尽其材食马者不知其能千里而食之,其,食马者不知其能千里而食之其真无马邪？其真不知马也。,之,骈死于槽枥之间策之不以其道 鸣之而不能通其意,鞭子，名词用鞭子打，动词,sh，吃,s，通“饲”，喂,指代“千里马”难道，表反问语气恐怕，表推测语气,“的”，结构助词指代“千里马”无意义，调节音节, 分析课文,1、每一段文字说明了什么？,分 析 课 文,考考你：,1、课文首先为我们摆明了什麽观点？突出强调了什麽问题？2、请在第一段中当千里马没有遇到伯乐时会有怎样的遭遇？3、请从第二段中找出句子说明千里马被埋没的原因。（直接原因和根本原因）4、请从第三段中找出千里马被摧残、被埋没体现在哪三个方
7、面？文段中哪句话能揭示全文的主旨？5、本文表面虽是在谈马，其实是在谈人才，那麽文中以“伯乐”、“千里马”、“食马者”各比喻哪几类人？,文中的千里马、伯乐、说天下无马的人各比喻什么？,讨论1：,“千里马”：,寓指有才能的人。,“伯乐”：,寓指能发现人才赏识人才的人。,“食马者”：,寓指愚妄浅薄，不识人才的统治者,课文分析,归纳全文,全文借伯乐和千里马为喻，揭露了封建社会埋没人才的现象，表达了作者怀才不遇的的愤意和对封建统治者摧残人才的愤慨之情 。,如今,假如你是“千里马”你打算怎样施展你的“日行千里”才能呢?,马价十倍 战国策 人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。 往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三 旦立于市，人莫与言。愿子还而顾之，臣请献 一朝之贾。” 伯乐还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。,接连，连续,扩展阅读,早晨,过问,同“环”，环绕,回头看,同“价”，酬金,谢谢您，再见！,