五年级教师教学工作计划范文.docx

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1、五年级教师教学工作计划范文五年级老师教学工作安排1 一、基本状况分析： 本班现有学生44人，这些孩子是我从一年级始终带上来的，通过前面四年的学习，他们已经具备了肯定的独立识字的实力，独立阅读的实力和口语交际习作实力。整体学习氛围浓，自觉性强，集体荣誉感剧烈，学习成果优秀。但是，我也留意到了，有一部分学生总是很难适应这一套新教材，他们的思维实力跟不上教材的教学密度和难度。而且，因为每学期都有一些新转来的学生，他们成果不够志向，学习习惯没有养成，使得一批学生原本要在中年级阶段达到的目标未能达到，这学期，要想方法在本册教材的学习中补充、强化。 二、本学期教学目标： 1、学习习惯： (1)接着驾驭正确

2、的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。 (2)接着培育主动发言、勤于朗读、勤查字典的习惯。 (3)接着培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。 (4)能够有选择地阅读课外书籍;接着培育读书做记号和留心视察事物的习惯。 2、汉语拼音： 接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习一般话。 3、识字写字： (1)精确认读283个生字。能按笔顺正确默写生字184个。 (2)能按字的结构把字写端正、写匀整。 (3)能接着练习用钢笔写字，写得端正、纸面干净。 (4)接着练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、口语交际： (1)能当中说话，情愿与别人进行口语交际，语句通顺，看法大方。 (2)能讲

3、解并描述课文所写的故事，能听懂别人说的一段话，转述其基本内容。 (3)乐于参与探讨，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思。 5、阅读： (1)接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。 (2)能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (3)接着学习默读课文，能不出声，不指读。留意默读速度。 (4)能联系语言环境和生活实际理解词语，知道课文大意。 (5)能借助字典学习生字词，学习按要求预习课文。 6、习作： (1)学习有依次地、细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。 (2)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 (3)学习运用逗号、句号、问号、叹号等标点符号，相识破折号。 三、各单元

4、要求： 第一单元：“园丁之歌”，体会对老师的感谢和怀念之情。 其次单元：“自然的奇妙”，感受世界的绚丽多彩，激发学生酷爱自然、探究自然 第三单元：“故事集锦”，读懂故事内容，从中获得教益。 第四单元：“无私奉献”，学习伟人们无私奉献的精神，懂得人生的欢乐在于付出。 第五单元：“祖国各地”，培育学生酷爱自然、亲近自然的情操，增加民族骄傲感、自信念。 第六单元：“百折不饶”，学习持之以恒、滴水穿石的珍贵精神，只要有坚决的信念就会有希望。 第七单元：“走进名著”，陶心养性。 四、教学重难点： 培育学生良好的学习习惯，养成读书做笔记和随时运用工具书的好习惯。在朗读、背诵、复述中培育学生的情感，抓好写字

5、这一基本功。学习有依次地、细致地视察，写出文从字顺的短文。 (一)识字教学： 引导学生用识字规律认记生字，课内要留有肯定的写字时间，指导学生写好笔画，笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把钢笔字写端正、写美观。并适当提高写字的速度，养成良好的写字的习惯。 (二)阅读教学： 1、精读课文的教学： (1)仍要视朗读训练，在读中学习、思索，在读中理解内容。 (2)体悟感情，增加语感。精读词句，积累语言，提高运用语言文字的实力。 (3)精读课文内容，领悟感情。一是要抓住重点词句来理解课文内容，二是阅读中联系生活实际深化思索并绽开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从

6、而体会课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，从而体会课文表达的思想感情。 (4)教给学生阅读的方法，提示阅读的思路，用圈点、勾画、批注等方法，读、写、思、记课文中须要重点领悟的部分。 2、略读课文的教学：先让学生参照连结语中的提示，独立阅读思索、沟通，初步体会内容，然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生探讨沟通。让学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂。 (三)口语交际和习作： 口语交际还要接着激发学生的表达欲望，注意表达的条理性，引导评价，提高语言实力，把口语训练延长到日常生活中去。 对于习作教学，要强化学生的习作意识，加

7、强习作形式的指导，引导学生通过视察、思索、想象、阅读等方式积累习作素材，帮助学生养成良好的文风。激励学生真实表达，提倡朴实、自然的语言风格。 五、主要的教学措施和教改思路： 1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习爱好。 2、注意教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，激励学生先自主学习，敢于发觉学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。 3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。 4、敬重学生个体差异，激励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。 5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，敬重他们的想法，激

8、励他们在大语文的学习实践中领悟、驾驭和运用所学的语文学问。 五年级老师教学工作安排2 一、教材分析 五年级是小学阶段的年级，在接着培育学生听说读写实力的同时。重难点是要培育他们从内容中体会思想和概括课文中心思想的实力，在理解课文的基础上体会作者的写作方法和写作情感，留意培育语文基本功的综合训练。 本册一共有8个，单元所讲的内容也不相同。 第一单元的课文，要尽可能让学生独立阅读思索把自己的理解与感受和同学沟通，逐步提高学生的独立自学实力。 其次单元共有四篇课文和一个读写例话，学习本单元课文要留意收集有关资料，培育学生的阅读习惯，使学生从中收益。 第三单元有五篇课文，仔细阅读不仅能从故事里详细的人

9、和事中得到相益的启示，还能体会到我们祖国的历史悠久，文化绚丽。第四单元也有四篇课文和一篇读写例话。要引导学生从阅读的内容绽开联想，借以活跃思想，激发学生的创建力。 第五单元共有四篇课文，学习时，仍旧要运用先读进去，再想开去的方法进一步培育学生的阅读思索实力。 第六单元有四篇课文，学习时，要独立阅读思索，并与同时学一起探讨。 第七单元四篇课文其中两篇课文是自我阅读课文要求同学们自己阅读并能从中体会出作者所要表达的思想感情。并且在阅读中能够做到有感情的朗读。 第八单元是五篇课文要求同学们自我阅读。 二、学生状况分析 五年级共有学生42名女21名，平均年龄13岁，学习成果参差不齐，优秀生比较少，中等

10、生较多，学困生也比较多，学生特性特点差异大，学习上大部分学生是被动的，本学期对于学困生的转化及良好学习习惯的培育是教学工作中的重中之重，为了提高教学质量，将从教法和学生的学法方面加强培育，逐步从传统的学法向新的教法转变。 三、三维目标的总体要求 让学生能精确，娴熟地评读音节。会分辨大小写字母。驾驭本学期的100多个生字、认准音、形、了解字学过的词要能读、写、积累词汇。能利用字典帮助学习。相识一些常用的句式、积累句子、能仿写美丽的句子，理解问文中重点句子的含义。能运用所学的阅读学问读懂适合少年儿童阅读的短文，从中受到思想教化。 四、开展的活动几单元测试支配 依据教学进度，对每一个单元的内容进行了

11、解、分析、概括，然后老师仔细拟订测试试题，让全体学生测试竞赛，以及相互促进、共同进步。开展口语交际竞赛活动，提高学生的说话实力。开展作文竞赛活动，让每位学生都参与，争创“小作者”称号。 五、为了提高教学质量实行的措施和培优扶困的方法 全面分析班级学生状况、弄清学生的特性差异，因材使教，以课改方案，转变教学理念、调动学生学习的主动性，培育学生学习的深厚爱好，以激励为主，确定成果，弥补不足，按课时编排写出教案、精兴设计系统地进行学法指导，让全体学生主动主动地学习学问，、养成良好的学习习惯。树立远大的志向、努力提高学习成果。 六、教材重难点分析 本学期语文教学的重难点是训练学生从内容中体会思想，概括

12、中心的实力。在理解课文的基础上、体会作者的写作方法和所要表达的思想感情。 五年级老师教学工作安排3 一、学情分析 本届五年级学生体育基础较差，老师须要从多个方面进行培育，包括了学问点、实践实力、情感等等，以提升学生的综合素养、身体素养为目的，做一个德智体美劳更优秀的学生。 二、指导思想 在新的学期里，我将以新课程的实施为契机，主动投身课程改革，仔细学习新的课程标准，确立新课程的基本理念，加强教学常规管理，加强教学探讨，努力提高自身的整体水平，全面提高教学质量。 三、教学目标 1、教化学生正确相识体育的重要意义，树立正确的体育观念。 2、重点在于综合激发学生的身体素养，如：速度、上下肢力气、弹跳

13、实力、柔韧性、协调性等的结合。 3、学生能主动参加素养动作技术的学习与练习之中。 4、提高学生的身体素养，培育良好的团结合作精神和严格的纪律，并且在合作沟通中增进师生的感情，建立良好的社会关系。 四、教学重点、难点分析 依据新课标和教材要求、五年级的各项内容，主要以快速跑，1分钟跳绳，蹲距式跳远，仰卧起坐为主要内容，在教学中应注意加强学生的身体素养的练习及身体姿态的培育。 五、教学措施 1、依据学生实际，不断改变练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行改变，以不断激发学生的练习爱好。 2、仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分

14、析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育。 3、运用体育对学生特有的影响，逐步提高培育遵守纪律，敬重他人，团结友爱。相互帮助等集体意识和良好作风。 4、教学内容淡化竞技性，增加趣味性、消遣性、健身性和好用性。 五年级老师教学工作安排4 一、指导思想： 以新课程标准为依据，立足促进学生的发展，为他们终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。着力培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国的语言，使他们具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力，丰富语言的积累，发展语感

15、和思维。加强爱国主义、社会主义思想品德教化和科学思想方法的启蒙教化。注意提高学生的人文素养和科学素养，注意培育学生的社会责任感、创新精神和暧昧情趣。引导学生开发潜能，学会学习，驾驭学习方法，养成良好的语文学习习惯。 二、班级状况分析 本班共有学生41人，其中男生21人，女生20人。大部分同学都能遵守学校的各项规章制度。整个班级学习风气良好，同学之间能相互团结互助，学生的语文基础学问驾驭扎实。但有个别同学基础较薄弱，学习主动性不高。习作方面还不错，能大胆想象、自主作文，本学期将接着努力，力争教学质量再上新台阶。 三、教材分析 本册教材精选课文，将课文又分为精读、略读两类。本册共有32篇课文，精读

16、课文17篇，略读课文11篇。本册教材对课文的编排，留意训练的整合和训练的按部就班，将课文分为6组，每组一般有45篇课文，在每篇精读课文的全面支配了“预习”，后面编写了“思索练习”，在略读课文前面支配了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“综合学习”。 四、教学目的要求 1、能利用汉语拼音识字，学习一般话。 2、培育独立识字的实力，学习230个生字，其中160个能读准子音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写，会认70个生字，只要求读准子音，不要求会写。 3、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特殊是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法

17、，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使他们成为一个有机的整体。 4、能用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有肯定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色调，联系上下文和自己的积累，领悟有肯定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在沟通和探讨中敢于提出自己的想法，作出自己的推断，能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习阅读，能依据须要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，激励探究形阅读，本学期课外阅读不少于20万字。 5、口语交际 (1)能

18、用一般话清晰明白地讲解并描述一件事情，探讨问题能讲清自己的意思。 (2)与人沟通能敬重理解对方可，乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。 (3)听他人说话仔细耐性，并能简要转述，说话要有礼貌。 6、写作 能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在视察的基础上写出内容比较详细，有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，40分钟能完成不少于400字作文。 7、实践活动 (1)对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。 (2)初步了解查找资料、运用资料的基本

19、方法。 (3)策划简洁的社会活动，对策划的主题进行探讨和分析，学习活动安排和活动总结。 五、教学措施 1、要以课标为指导，以培育目标为主旨进行教学，保证教学不偏差。 2、要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。 3、留意激发学生探究问题的爱好，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思索和探讨，切实提高学生的理解实力，让学生学到读书、作文的方法。 4、加强朗读的指导训练，留意发挥学生学习的主动主动性，激励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思索、学会读书。 5、留意引导学生把学到的学问运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，

20、应留意学生各种实力的发展培育，争取全面进步。 6、依据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。 7、加强写字的指导，特殊是毛笔字的书写。 六、教学进度 周次教学内容课时数备注 第一周至第三周，第一课至综合学习一18课时 第四周至第六周，第六课至综合学习二18课时 第七周至第九周，第十一课至综合学习三18课时 第十周，期中复习6课时 第十一周至第十三周，第十六课至综合学习四18课时 第十四周至第十六周，其次十课至综合学习五18课时 第十七周至第十九周，其次十六课至综合学习六18课时 其次十周，总复习6课时 五年级老师教学工作安排5 在新学期中，我接着担当五年一班的语文教学工作，又是新课程教材的实施

21、者，为了使本学期的教学工作能更好的开展，现制订安排如下： 一、学生状况分析 本班学生一共47人，其中男生21人，女生26人，学生思维相当活跃，特性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强。能集中留意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲解并描述的事，能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 会默读课文，边读边思索，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度相宜的儿童书报，了解主要内容。能视察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地驾驭。部分学生钢笔字能写得正确、端正、整齐。写字姿态基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确、

22、不美观。 部分孩子们基础学问不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。本班学生思维活跃，爱读书、爱思索，发言主动，敢于表达。但本班学生书面表达实力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平缺乏表达技巧，不能把平常读书积累到的美丽词句运用到习作当中去。因此本学期应当着力于学生书写和习作水平的提高。 二、本册教材的教学目标 (一)认字200个，会写150个，会运用字典、词典，有肯定独立识字的实力。 (二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 (三)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 (四)默读有肯定的速度，并

23、能抓住文章的大意。 (五)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 (六)在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 (七)学习阅读，依据须要搜集信息。 (八)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 (九)乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。 (十)能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整齐。 (十一)学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 (十二)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，

24、学写活动安排。 三、教学重点 加强阅读和习作的指导，使学生的阅读和习作有所提高。 四、教学难点： 接着引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。 五、提高教学质量的详细措施 1、仔细学习了新大纲，新课标，把握好本学期的教学主线。 在每节教学之前，都做到细心备课，仔细钻研教材，设计教学结构，选择相应的教法，突出重点，突破难点，把握并确定好本节课培育学生创新精神和实践实力的教学点线。 要充分利用每周一的集体备课时间，我们年组的老师共同探讨教材，把握重难点，探讨教学方法。在每次备课过程中，我们都依据前一周的教学状况刚好调整本周的教学，并依据出现的问题，共同探讨对策，取长补短，真正发挥集体力气。在每周的

25、教研活动时间，我们也是通过要通过探讨教学方法、仔细听组内每位老师的课，探讨课的优缺点，共同提高，使新课标的教学理念和方法尽快驾驭。 2、识字、写字教学。 五年级上册的识字都随课文支配。无论是精读课文还是略读课文，都支配了要求相识的字。学生通过前四年的学习，已经具备了肯定的独立识字实力，而且课文中的生字都有注音，学生认字并不困难，可以让学生自学或在小组里合作完成。对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借写字课时间进行指导和书写训练，刚好订正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写爱好和爱好。 3、阅读教学。 随着年级的上升，学生阅读实力的提高，教材中精读课文数量将渐渐削减，略读课文的数

26、量则渐渐增加。五年级上学期是小学高年级的起始阶段，我要全面把握阅读教学的要求，为以后的学习打下良好的基础。 4、加强作文教学。 (1)留意激发爱好，让学生不拘形式地自由表达。 (2)重视习作以后的沟通和展示。 (3)留意引导学生修改自己的习作。 (4)充分发挥习作讲评的激励和指导作用。 (5)创建条件让学生多写多练。 5、激励课外阅读，培育学生课外阅读的爱好，及每天阅读的习惯。 6、开展好语文实践活动，调动学生学习主动性、主动性，培育学习语文的爱好，做好辅差工作。 7、培育学生养成写日记的习惯，激励学生写真人真事，表达真情实感。 8、学习经典教化理论，多读教化杂志报刊，利用完可能多的办公及休息。 五年级老师教学工作安排范文