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1、2022小学校本培训工作总结小学校本培训工作总结15篇 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结应当包括什么内容呢？下面是我帮大家整理的小学校本培训工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学校本培训工作总结1随着现代教化的发展，时代对老师的要求越来越高，因此，在本学期的教化教学中，自己能依据学校的培训安排，主动参与培训，主动完成各项培训任务，取得了肯定的成果。教学是老师最本职的
2、工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教化教学业务实力，为提高学校教化工作质量奠定基矗本年度，学校就教化科研实力的培育等诸多方面对我们进行了培训，现将我的参训体会小结如下:在这次校本培训中，对老师的专业精神、专业看法、专业学问和实力等关系到老师专业发展的方方面面赐予了全方位关注，如老师的成长目标等等。一般老师与专家的比较表明，老师的学问不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题老师所须要的本体性学问、条件性学问、阅历性学问和背景性学问，都是在详细的教化实践中整合，而专家致力于某方面的探讨，见多识广，阅历丰富，可以给我们供应快速有效的帮助。我了解学校各方面要求、学会设计、实施教学
3、方案，学会教化、管理学生。在平常工作中从教学和训练入手，仔细搞好教学探讨，查阅资料，与同事探讨教化教学方法，向老老师们请教、探取珍贵阅历，主动用于实践，仔细总结阅历，为了进一步丰富自己的专业学问，提高理论水平，我自己订了几份教化报刊，每期必看，为自己的转变加快速度。通常某一类特地的老师培训对我们老师进行培训时，把我们当成了学生，从基本的教化理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够。而这次校本培训就扬长避短，很好地解决了这类问题。我们参与培训的每一位老师都干脆与华师大教授进行了面对面的沟通，谈了自己的专业发展目标，也谈了自己在专业成长过程中
4、的一些困惑。而教授们的讲话则使我豁然开朗，他们让我明白了:1、学校教化科研是一种“现场式”探讨，老师是现场探讨的主体小学本身就是一个活动现场，任何一个探讨者，当他把探讨指向小学时，都必需亲历这个现场，这是因为这类探讨通常是在实践活动发生的现场进行的。是探讨者通过干脆的视察，对现实存在的、与教化实践有关的各种人物、事务、活动、问题进行照实地记录、分析与推论。在这类探讨中，探讨者，即我们老师与实践是干脆接触的，而我们本身就生活在“现潮之中。只要我们做有心人，我们就是一个探讨者。2、老师实践中的问题应当是教化科研的主要内容原来在我看来，“教学”是自己的事情，“探讨”则是专业探讨人员的事情。探讨是专业
5、探讨人员的“专利”，而我们老师则是实践者。即使有时想自己开展些教化科研，也经常有“力不从心”之感，觉得有些不知所措。也由于比较缺少理论视野，“理论”使我们对探讨产生了畏惧心理。现在我明白了。教化科研是以日常的教化实践问题为干脆指向的一种探讨，它关注的是已经发生或正在发生的教化行动，谋求的是将来教化行动的改善。因此，教化科研的课题主要应来自我们实践中所遇到的问题。因此，对作为探讨者的我们来说，从自身的实践中发觉问题并以此作为自己的探讨课题，是我们确立探讨课题的基本思想。这一思想告知我，假如在实践中发觉了问题，而它的确是一个自己实践中遇到的问题，那它就是一个值得探讨的课题，或许在他人看来这一课题可
6、能没有多大的探讨价值，或许还是别人已经探讨过的，但这并不阻碍它成为我自己的探讨课题。小学校本培训工作总结2本学年，我校接着做到有组织、有安排的开展老师接着教化校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，安排制订中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：1、制订有序和有效的安排。为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了具体可行的校本培训安排和教研组安排。2、培训内容针对性强了，可实施性也强了。本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕老师的平常工作，或者是老师急须提高的实力。如邀请了人民医院副院长、主任医生谢多希主任做关于健康方面的讲座，邀请了
7、徐峰老师做微摄影讲座，这两个专题讲座受到了老师们的主动欢迎，老师们的参加性极高。在老师专业化成长方面我们主要针对老师如何写一手美丽的字开展了特色培训。邀请了新苑书法的创办人金锡强老师做我校的指导师，一学年到我校做3-4次，每次1个半小时的辅导。老师爱好很浓，每次的作业都能主动上交，作品也很好。有了这样的特色培训，部分老师的学书法的热忱高涨，有部分老师还自费参与了金锡强老师办成人书法班。3、加强对培训过程的管理。在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有安排、有总结，学校培训领导小组对全体参训老师完成培训状况进行评价。最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都刚好展
8、示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有机会对我们提出看法。4、送出去，请进来。它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学阅历，学习兄弟学校先进的教化教学理念，促进我校老师队伍素养的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有60余人次参与各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了教化教学理念，转变了教化教学思路，推动了学校课改工作的进行。在这一学年里由于学校经费惊慌，教育处紧抓每次乐清市内学科教研机会，为老师与市内老师之间的沟通搭建了平台，每次外学习教务处激励老师主动进行教学反思，积累教学阅历。在本学年中，为了给各位老师供应学习和沟通的平台，照样聘请了
9、乐清市教研室语文教研员林丹萍老师为我校语文学科校外指导师，聘请了康德学校鲍志明老师为数学学科校外指导师。林丹萍老师、鲍志明老师深化课堂，带着语文、数学教学能手磨课、评课，这学年，语文组刘露茜、吕朵朵、郑志燕、卢小丹、郑秀丽五位老师参与了磨课，并为片区的老师们展示了五堂精彩的课。林丹萍老师带着她的乐清市骨干研修班的精英们做客我校，牟原喜、王玲华老师展示课堂精彩，周伟力主任、林丹萍老师、方孔全等四位老师评课，特殊是牟原喜老师的课堂风采给老师、同学耳目一新。5、培训硕果累累，精彩纷呈我校老师在乐清市级竞赛中多次获奖。孔沪生老师负责的课题荣获温州市三等奖；由钱坚琴老师、陈阳老师、陈萍老师组团的语文团队
10、获乐清市团队赛课总成果一等奖，上课一等奖，说课、评课二等奖，这对于我校来讲是一大进步，一大突破。由孔沪生老师、周文青老师、陈荷伊老师组团的班主任团队在乐清市队课竞赛中荣获三等奖；陈冰乐、叶淑瑶两位老师在乐清市全员赛课中分获二、三等奖在这学年中，大部分老师主动参与上级论文、案例等竞赛，成果不错。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，接着以全面提高我校老师的整体素养为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教化的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化发展。今后,我们将进一步加强校本培训工作的力度，接着以全面提高我校老师的整体素养
11、为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教化的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化发展。小学校本培训工作总结3学校是老师专业发展的摇篮，新课程师资培训是“十五”期间小学老师接着教化的核心内容，我校依据浙江省农村中小学老师素养提升工程实施方法和z区农村中小学老师素养提升工程培训规划精神，紧密结合本校实际，加快建立与课改相适应的校本培训管理运行机制，以提升学校老师的素养与发展水平为中心，以校本培训为依托，以理论学习为指导，课堂教学为阵地，组织老师开展了新时期老师职业道德修养、E环境下的中小学学科专题研修、新课程教学设计与案例分析
12、、新课程学科教学评价四门课程的培训，引导老师在实践中学习，在反思中进步，取得了明显的成效。一、领导重视，组织有力确保专题培训的有序进行。从学校领导到一般老师，都把这次培训当作提高老师水平、促进学校发展的大好契机，学校领导高度重视本次培训，在校务会议上专题探讨新课程培训工作，校长多次在会议上提出要求，并成立特地的领导小组，由李玲仙校长任组长，乐天海任副组长，聘请教研组长为辅导员，召开了全体老师参与的培训工作会议，落实相关的培训事宜。师训站制定了具体的校本培训安排。培训期间，校长带头参与，每次亲临培训课堂，指导培训活动扎实有效地开展，对老师的学习状况更为关注，从而带动了全体老师的参加热忱，同时，还
13、建立了出勤考核制度，把过程考核作为最终成果的重要一环，确保每次培训保质保量定时定量地完成。二、内容充溢，措施到位，保证了专题培训的扎实进行。1、机制健全，全面落实根据上级师训部门提出的“提升专业发展水平和提升课堂教学品位”的培训目标，同时依据本校老师的实际状况，制定了贴近老师实际的培训内容，做到培训与老师的教学工作实际，与老师工作实际与学生发展的“三个结合”。通过上课、说课、专家点评、小组沟通等形式，保证老师参加探讨的机会和时间，切实提高老师职业道德修养和在新课程理念指导下的课堂教学实力，并把培训成果载入老师业务档案，作为晋升、评优和考核的必备条件，对老师培训学习的出勤率、学习看法、作业完成质
14、量、学习成果等与老师的年度考核干脆挂钩，有了老师参加的制度保障。2、措施到位。仔细落实每个培训组依据学校的培训方案制定了各学科培训安排，并有详尽的培训安排，每个老师都能仔细分析自己的实际状况，制定出符合自己特性与特点的“自主研修安排”，明确自己的学习目标，并能以实际行动朝着这个方向努力，使安排目标真正起到了导向作用。依据培训安排给每位老师配备一个专业档案袋，每期培训一本学习笔记本，培训后有理论考试或实践操作考核，不走形式，不搞虚假，一个一个脚步，认仔细真走过程，踏踏实实做培训，要求老师每次学习作好笔记，自己支配自主学习内容，制作自己的教学课件，每月抽出肯定时间进行反思，并适当作笔记，写案例反思
15、。通过学校网络，把自己的学习成果与体会，通过E环境与更多的老师沟通、探讨，使理论与实践有机结合。老师们在新课程改革的大潮中也更加相识到学习的紧迫感，抓住每一次学习机会，仔细参训，不断反思、感悟真正做到学以致用，使培训真正落到实处。三、形式敏捷，扎实有效，全面落实专题培训1、本次培训实行集中培训与老师自训自练相结合的方式，集中培训由学校统一支配，分组进行。由学校组织，各教研组特地从实践等方面进行面授辅导。李玲仙、乐天海、胡治益（邀请）等老师从理论上进行讲座；自训自练则采纳老师自主学习，教研组分组研讨，学校组织老师进行教学观摩、课题探讨，主题报告、观看录象等形式，从而激发了老师的爱好，有效地调动了
16、老师参与培训的主动性和自觉性。2、我们加强对培训的日常管理，一方面考核培训过程，我们非常注意对校本研训效果进行过程管理，分为：前设计沟通，上（听）课、评课和反思等项目。要求前设计时必需上交一份教学设计、沟通时必需参加对教案的修改，仔细参与教研组的听课活动，并作适当的点评，听第一次课后要上交评课稿，听其次次课后要上交课堂教学评估表、执教者要上交教学反思，对上述内容进行自评和组评，把考核结果与老师的年度挂钩，保证了老师人人参加，从而提高培训效率，另一方面进行教学展示活动，我们组织了教研组课题探讨优质课展示周活动。全校四个教研组共推出了6堂典型课例，经过每个教研组成员的集思广益，因此每一份教案都凝合
17、着各教研组全体老师集体的才智，它不仅代表上课老师的探讨程度，更反映一个教研组平常学习、探讨、实践课题的实效，通过教学展示，相互学习、共同反思，进一步推动校本培训。3、开展学科组培训我们以教研活动引领老师培训，实施了“一课一人多上”或“一课多人上”的教研模式（同课异构），在教研活动的前设计研讨上课再设计再上课反思等“六环节”中加以落实。四、取得的成效。1、开展各科培训专题讲座四次。2、开展老师师德演讲竞赛三次以及班主任工作论坛。曹纪伟获得新矸街道师德演讲竞赛二等奖。3、收到老师E环境下课堂教学设计课件50份，开展了老师课件制作基本功竞赛，老师课堂教学设计与案例分析50份（洪玲获得宁波市一等奖），
18、以及全体老师完成的师德培训体会和各课培训作业，质量高，有实效。4、有近20位老师开出了探讨课，全体老师参加课堂教学探讨，尤其是小课题的探讨。5、有十几位老师参加了与郭巨小学、景宁试验二小、新星小学的送教与教学研讨活动，获得好评。吴红燕老师还为景宁县老师作校本教研的讲座。6、主动开展师徒结对、对青年老师传帮带的培育活动，采纳走出去学习（到上海万航渡路小学取经），回学校资源共享（反馈），不断提高青年老师课堂教学实力。7、全员通过了素养提升工程四门课程的省统考。本次培训工作在上级领导的正确指导下，校领导的支持和各部门的全力协作下，得到了全体参训人员的大力支持，通过全体人员的努力，整个培训工作有序进行
19、，在省统考中全员通过，使我校老师实施新课程的实力得到进一步的提升，新课程课堂教学进一步得到优化，充分体现了专题培训的效果。小学校本培训工作总结4一、坚持理论学习，不断总结教学阅历“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教学活动就会成本“无本之木，无源之水”，我校老师主动参与学校和教化局培训；为加强修养，提高素养，全体老师以自学为主，接着学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。利用教研组活动时间依据阶段性的教化教学有针对性地学习教学理论学问，了解教学信息，留意用教学理论指导教学实践。一学年以来，老师们不断地总结阅历，坚持人人写数学教学反思、教学案例。二、狠抓教学
20、常规的落实，努力提高课堂教学质量。工作中坚持抓备课常规，教学常规的落实，定期不定期检查教案，作业，听课笔记，业务笔记。备好课是上好课的基础，全组老师都能仔细钻研教材，备写好用性强的教案，大部分老师的作业布置适量、适度，批改仔细即时，有的老师还依据学生实际分层次布置作业。部分老师在作业批改中常常运用激励性、启发性评语，如“你的作业做的真好”、“好”、“棒”等等。全校老师都能严格遵守上下课时间，部分老师还能做到提前到教室门前候课，大多数老师都能依据学生实际和教学内容设计出符合新课程理念和认知规律的课堂教学。备课是基础，上课是关键。在这一学年中，我校老师始终把课堂教学水平的提高作为教研工作的重中之重
21、来抓。每学期都坚持仔细组织各类公开教学。各学科教研组利用大多数教研活动时间组织大量的系列示范课、沟通课、优质课磨课等公开课旨在于集中几年时间扎扎实实地开展系列化教研活动，活动中要求上课的老师不仅要想方设法上好一节教研课，还把教案和说课搞印发给全组老师，评课时先由上课老师说说自己的设计意图和课堂实施过程中的胜利和不足，再由听课老师结合相关的教学理论和新课标理念对本节课的教学设计、教学环节等各方面进行深化的剖析，想让全体数学老师通过实践、沟通、反思、再实践，快速的把新课程理念和新的课程观、新的教学观渗透到每一节课堂教学中，其实质就是快速的提高每个数学老师驾驭新教材、驾驭新课堂的实力。“功夫不负有心
22、人”，通过老师们仔细、扎实、有效的“公开课”教研活动，全体老师的教学基本功都在原有的基础上不断得到提升，驾驭新教材、新课堂的实力也在不断的提升中。特殊是老师们都能充分利用已有的教具、或自制教具、制作多媒体教具等手段创设学习情境，让学生体验数学来源于生活，联系生活实际，充分利用直观教学，调动学生学习的主动性，培育学习数学的爱好，激励学生思维。科学指导，引导学生主动获得学问，课堂教学中组织学生探讨问题的时机把握恰当，均能注意学生思维品质的培育，课后辅导刚好，热忱为学生答疑解惑，指导学生学会学习数学的技巧和方法，激励学生冲刺难题、趣题和利用所学学问解决实际问题。对典型问题努力探求一题多解和多题归一，
23、用例题作业规范学生的解题格式和步骤。对学生的数学课学习抓的紧、抓的实，有效的促进了我校教学向更扎实的方向不断迈进。三、强化教研教改，促进“校本”教研向更深的层面发展仔细贯彻学校“强化教研教改”的精神，协作学校教育处组织全体老师参与各类公开课、听评课活动。通过听课、评课，相互学习，相互借鉴，共同提高全校老师的教学水平，大家的学识眼界均得到了肯定程度的提高。小学校本培训工作总结520xx学年其次学期小学校本培训工作总结本学期是特别的一个学期，由于疫情的缘由，推迟开学，无法依据学年初校本培训项目支配的进度进行，开学初我校依据实际状况支配了教科研安排。变更进程后，我校的工作支配依旧尽然有序，老师们获得
24、的成长有许多，下面将会详细列出。始终以来，我校都特别重视老师的教科研素养培育，我校多维老师选修了90学时培训，虽然学习方式变成了线上学习，但是老师们依旧仔细参学习，做听课记录，以及书写学习心得，获益良多。这一个学期以来，我校教科研工作开展得绘声绘色。现将一学期的教科研工作进行总结。一、领导重视，使教科研工作顺当开展。一个学期以来，由于我校领导对校本培训工作的开展比较重视，常常过问，亲自督导，尽管学校的经费惊慌，学校都能对教科研工作一如既往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。二、建立学习体制，变更老师的教化理念学校的教化事业要发展，确定因素是老师的教化思想
25、和教学理念。一个学期以来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年仔细阅读一本教化理论专著，刚好将值得关注的好文章，好的理论专著。学校还定制了很多有关教化理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。邵奕涵、程跃微老师在全县中小学老师诗词学问竞赛，均获县三等奖。同时要求全体老师仔细学习国家关于教化改革和发展的方针政策，尤其是温州市发行的温州市小学各学科教学常规，刚好了解我国教化改革的新动向，变更了老师落后的教化思想和教化理念，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平，使大家深刻相识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教化教学工作、学校的发展和个人的提高都必需要有教科研来支撑
26、。学校激励每位老师每年至少要交一篇论文或者案例，其中邵奕涵老师的语文学科教化教学论文取得了温州市三等奖的好成果，她的语文学科案例获得了县二等奖的好成果，一跃成为年轻老师中的翘楚。全颖颖老师的语文学科教化教学论文获得了县一等奖的好成果，程跃微老师的两篇教化教学论文、课例、案例都获得了县二等奖，李丹丹老师的一篇论文和一篇课例均获县数学学科二等奖。李丹丹、全颖颖、邵奕涵老师的教化教学案例斩获学科案例县级二等的好成果，刚刚入职的科学新老师叶甜娟老师获得科学学科案例三等奖。李丹丹、程跃微、潘莹莹老师荣获新常规新设计评比数学学科县三等的好成果。观念的转变还体现在老师的工作实践中，他们变更了以往的备课模式，
27、关注了学生的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教化教学过程中的得与失，仔细进行反思，刚好撰写教学随笔。三、采纳多种方式对老师进行培训为了提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训，培训的方式有：1、组织老师老师参与各级培训，学校支配进行学科培训一个学期来我校组织全体老师参与了各级培训，学校也支配进行了学科培训。邵奕涵、全颖颖两位老师分别参与发展中心举办的新苗班的学习。我校的金卢涛、李丹丹两位老师在疫情期间县空中课堂分别开了一节英语公开课和一节数学公开课。各位老师硕果累累，年轻老师干劲十足，老师的科研意识、科研实力也有了显著提高。2、语文数学学科教研组活动照旧，
28、老师们获益良多。疫情期间，在繁重的网上教学工作任务中，老师们各自通过探究、学习、应用更多的教学教学技术，挖掘优质教化教学资源，与教学活动有机结合，完备的完成了网上教学任务。开学以来，组织了两次线下学习，老师们分别介绍了自己的新技术新资源，金卢涛老师介绍了可以用scratch编程软件编教学嬉戏，他指导学生制作的编程作品最美抗议者荣获县三等奖。季静静老师介绍了视频录制剪辑软件Camtasia，陈温舒老师也介绍了边播边录视频软件。这些均是老师们疫情期间探究的成果。学期结束时，学校对收集到的老师们制作的原创作品做了评比活动，评出了一等奖6个，二等奖3个，希望这些能在永嘉县教化教学软件评比中接着发光。四
29、、建立嘉奖机制，促使老师向科研型转化见附表。回顾一学期的教科研工作，虽取得了一些成果，但还存在很多的缺点，许多地方须要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。小学校本培训工作总结6为进一步促进老师专业化发展，全面提升xx教化品质，不断推动区域性教化现代化，依据区教体局文件精神，结合我校实际状况， XX年暑期校本培训聚焦“有效教学模式”为专题，以“面对全员、突出骨干、均衡发展”为原则，以提高师德素养和专业水平为核心，以增加培训针对性和实效性为主线，制定了以老师专业发展为重点，以教学行为优化、教学效益提高为核心，以精管理、建文化为措施的暑期校本培训方案，并于于XX年8月23日
30、27日，开展了为期一周的暑期校本培训工作一、校本培训动员，老师全员参加8月23日上午，xx星路小学召开了暑期校本培训动员会暨启动仪式，全体老师参与了会议。会议由朱xx副校长主持。朱校长首先传达了本次校本培训的相关文件精神，引导我校老师深化领悟“有效教学模式”主题精神，坚持注意实效、联系实际、立足校本原则，共同探究有效提高老师素养的校本培训模式和方法，充分发挥校本培训的功能和优势。朱xx副校长具体解读了本次校本培训的详细实施方案。她从校本培训的内容与形式、培训的步骤和时间支配、考核评估、成果展示等方面作了具体的布置。依据此次校本培训内容共设立三个板块，围绕 “微课”、名师教学、读书活动等方面进行
31、专题探讨，着力实践改善和阅历提升。实行集中研讨、教研组、备课组集中沟通、等多种形式，全员参加，共同完成。最终，朱xx校进步一步重申了本次暑期校本培训的重要性，要求全校老师主动参加暑期校本培训工作，扎实有效地提高自身的专业素养和专业化水平，着力打造师德修养高、业务素养精、教学技能全、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍，打造xx小教化品牌。二、观摩名师课例，加速专业成长为进一步提升老师专业化水平的发展， 8月23日上午，校本培训动员会结束后，各教研组马上组织老师观看名师经典课例。如语文学科观看的是王xx的望月，数学学科观看的沈xx的多边形面积计算的复习科学学科观
32、看的是郭xx网游是非，美术学科观看的是李xx好玩的属相等。在课例中，名师们始终把“以生为本”的教化理念贯穿于教学过程中，注意学生实力的培育，充分调动了学生的学习主动性和主动性。名师们充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，以不同的教学方式呈现了新理念下课堂教学的风貌。名师们对教材挖掘深，在遵循教化教学规律的前提下，他们针对学情，充分发挥个人的专业才能和教学才智，既凭借教材又能跳出教材，给予教材生命的活力，带给课堂教学无穷的魅力。名师们的语言功底扎实，富有丰厚的文化底蕴。如语文特级老师王xx的让人听来，如沐春风，沉醉在诗意中，流连忘返。他富有感染力的语言使人感受到学语文是一种
33、享受！在反复的敏捷的朗读中，学生读出了文本的味道，读出了自己的理解，也让学生充分的参加了课堂，情感真正得到了升华。观摩了名师经典课例后，老师们受益匪浅，大家表示要坚持学习。“要给学生一杯水，老师就要有一桶水”，而这桶水必需是一桶时时更新的活水！只有学问功底深厚，又了解专业领域的新学问、新动向、新成果，才能使自己的课堂成为师生共同沟通、共同成长的乐园，才能使学生“亲其师信其道”。大家将接着向名师学习，将名师先进的教学理念植入课堂，并进行反思和调整，逐步探究出适合自己的教学方式。在学习中实践，在实践中成长！三、微课展示录制，小课堂大才智为推动学校教化教学信息化的不断发展，促进现代教化技术的普及和提
34、高，依据当前新课标的教化精神，尽快了解和驾驭微课这一新型的教学模式，我校于XX年8月25日下午分语文一组、语文二组、数学、英语艺术、体育科技五组，同时进行了xx星路小学微课竞赛。活动由各科教研组长主持，四十五岁以上的资深老师应邀担当竞赛评委，朱xx校长、朱xx副校长到场指导。“青年老师微课竞赛”活动得到了各教研组老师的主动响应，全体青年老师踊跃报名参赛，对此次活动高度重视。竞赛现场，参赛老师将细心打算的微课进行了展示，评委们对参赛老师的微课进行了公允、公正地评比。竞赛过程中，参赛老师到处彰显新课程改革的理念和课堂教学改革的新思路，在整整两个半小时的“微型课”里，大家充分展示了自己的各项教学技能
35、（如引入、绽开、深化、结束的技能，讲解、演示、环节过渡、媒体运用的技能，板书的技能等），赛后，参赛老师与其他老师进行了热情地探讨互动，现场气氛热忱高涨。共3页，当前第1页123小学暑期“有效教学模式”主题校本培训工作总结通过本次活动，进一步提升了老师教学与课程开发实力，提高了老师教化教学的信息化水平，促进老师在教学实践中不断地、自觉地重视自身教学技能的熬炼和培育，不断提高教学成效。四、撰写读书心得，共享读书收获读书是老师自我学习、自我提高和自我教化的过程，为提高老师专业素养，提升师德内涵，我校细心选取值得全体老师共读的书籍，将着眼点放在学生身上，明确老师教的目的就是为了孩子的全面发展。最终选定
36、闻名教化家苏霍姆林斯基要信任孩子一书。此书于培训第一天就发放到每位老师手中，留有充分时间让老师仔细阅读、细心思索，并提前布置撰写读书心得的任务，以便在读书沙龙活动中谈出更有价值的收获。各组成员在教研组长的带领下，各抒己见，有的就书中提到的观点发表自己的感受，有的结合自身的教学阅历谈对教化的相识和今后的努力方向，也有的年轻老师在会上提出了自己的困惑，还有的老老师将他们珍贵的育人阅历当场传授。朱xx校长和朱xx副校长也纷纷联系自己的教学实践谈了各自的阅读感想，整个现场氛围好不热情。综合每位老师的发言，无论从哪个角度去谈，有一点是共通的，他们都围围着孩子的发展和成长来探讨如何进行教化教学，只有敬重孩
37、子、理解孩子、信任孩子，才能真正算得上是为了孩子。而这一点，也恰恰是教化中最须要关注的，同时也是此次读书活动带给全体老师最大的收获。这次读书沙龙互动过程，也是xx星路小学各位老师们储蓄生命能量，丰盈精神世界，感受老师职业华蜜的重要契机。老师之间形成了进取、互学的氛围，激发出才智的火花，启迪教化教学的灵感，切实解决了部分教化中的问题。五、倾听专家讲座，引领专业方向（一）、移动翻转课堂8月23日下午，xx小全体老师在区教体局五楼会议厅参与 “xx区南小教研片XX年暑期有效教学模式”的主题校本培训活动，倾听合肥一中方小培老师的讲座移动互联时代的课堂教学。方老师有着丰富移动互联网教学阅历，他从信息时代
38、的机遇和挑战，信息时代的学校教科研，移动互联时代的课堂等几个方面，旁征博引，生动讲解，看法亲切，讲解透彻，不但把每个与会的xx小老师带入一个全新的教学时代“大数据库教学时代”；而且还引领我们站在当前课堂的最新前沿“移动或联网课堂以及翻转课堂”。方老师的精彩报告时常引起大家的掌声，更引发了老师们的深层次思索，打开了老师们在教学改革、教化科研上的新视界，为老师专业实力的发展指明白方向。（二）、学科前沿探讨为了进一步促进老师专业化发展，全面提升小学老师业务水平与学科教化教学实力，依据xx区教化体育局的统一支配，于XX年8月25日下午分学科在全区五所学校开展 “有效教学模式”主题校本培训学科前沿教学模
39、式专题培训活动。我校室英语培训的主场，xx区英语教研员唐xx亲临本次活动，我校领导高度重视此次培训活动，校长朱xx和副校长朱xx也参加其中，与全体老师一起倾听。首先由xx小学曹xx老师以“优化课堂有效教学”为主题开展专题讲座。曹老师结合自己多年教学的实际，仔细分析了小学英语课堂教学效果低下的六大缘由，并从有效教学的实际动身，给出了提升课堂教学效果的优化策略。随后，来自南门小学的王娟老师从自然拼读动身，讲解并描述“英语学习的有效路途”。讲解中，王娟老师亲切随和，她讲授的自然拼读的意义与教学方法等，赢得了大家的阵阵掌声。最终，为了更好地开展新学期的教学工作，全体老师依据所授年级分别参与了人教版英语
40、三、四年级和五、六年级的教材培训。本次学科前沿培训活动培训形式新奇，面对全员，突出骨干，为新学期各学校学科前沿教学工作的开展奠定了坚实的基础，进一步增加了培训针对性和实效性，拓宽了培训视野，为老师专业化成长搭建了更加坚实的平台，受到了学科老师的一样好评。（三）、诗意浸润心灵8月27日上午，xx星全体语文老师及部分青年老师于教体局五楼会议室起倾听名师薛xx关于日有所诵与儿童阅读课程化的专题讲座。薛xx老师是闻名的小学语文老师、儿童阅读推广人。讲座中，薛老师就“为什么要在小学生中进行阅读教学”、“小学生阅读读什么”以及“怎样进行阅读教学”等话题绽开报告。她时而用美丽的音调吟诵唐诗宋词，时而用诙谐幽
41、默的语言给大家以建议与启示。薛老师以她独特的人格魅力、博大的人文情怀、渊博精深的古诗词文化素养为我们进行日有所诵的诗意解读。共3页，当前第2页123小学暑期“有效教学模式”主题校本培训工作总结老师们不仅是在倾听薛老师的演讲，更是通过集体吟诵、体会平仄，感受韵律等方式深化其中，沉醉其中。薛老师对母语的真挚情怀，对儿童的酷爱、理解和敬重，对阅读的价值推断及运用，揭示了阅读推广者所必需的内在动力；她“将世界带进教室”的胸怀、激情、执着、“行行重行行”的韧性，表达了一路走来的坚决与坚持；她在阅读中许久沉醉濡染而成的阅读品位，“以天下为己任”的士子气质，展示了丰厚的文化底蕴。3个多小时的讲座，老师们都上
42、了一堂生动的童谣教学课，再一次当了回学生，收获良多。此次校本培训活动的开展,给老师们供应了一个学习提高的平台。今后xx小将接着在区教体局的指导下，以全面提高我校老师的整体素养为核心，着眼于老师适应现代教化的.综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化发展。小学校本培训工作总结7开阔视野，提高水平。通过本次培训，使我对教学科研方面的相识有进一步提高，学到了一些好的方法，能自觉地参加课堂的教学探讨，主动参与课改探讨，刚好总结自己在教化教学工作的阅历，撰写教化论文。学习中，我意识到必需跟上新的教化理念，不断提高自己的理论和业务水平，提高了自己课
43、堂教化实力和教学质量，跟上教化改革的步伐。老师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。全面推动素养教化，深化进行课程改革，培育具有创新精神和实践实力的学生，必需要有高素养的师资队伍。而校本培训是全面提高老师素养的重要途径。加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平是提高老师教化教学实力的一条重要途径，更是影响教化质量的关键因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作特别重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：总之，我们的课堂应当达到的是师生能和谐对话，一堂课结束，给学生留下思维、留下意识、留下思想、留下解决问题的实力，变被动为主动，变学会为会学，既传授
44、学问，又培育实力，从而提高课堂的教学效果。一学年来，班主任培训工作围绕德育队伍建设、温馨班级创建和接着开展“四个同行”为抓手开展工作，力求在工作及活动中依托常规、抓实细微环节、落实过程，促进队伍的全面发展。现将工作总结如下：一、领导重视，相识到位，制度保证。学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进
45、展状况，对老师产生激励作用。二、坚持以人为本，创建良好的文化氛围。用良好的文化氛围潜移默化地影响老师、发展老师、塑造老师，帮助老师成就事业。宽松的学校文化氛围，使老师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛围引导着老师，主动向上，不断进取，充分地发挥老师自身的主动性，使其人尽其能，各尽其才。学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。通过活动使老师感到学校在关注着自己，使老师体会到一种主子翁的责任感。在对老师的嘉奖和任用方面，学校也坚持以人为本的理念，留意依据老师的德才学识，实力水平，依据老师的特点、特长，支配适当的岗位，以使其发挥特长，从而感受到工作的欢乐。这对老师的心理健
46、康发展是有益的。校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干老师为核心，对全县科学老师开展学科的专业培训。开展了学科沟通，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调学问的消化和汲取。再次通过活动的开展树立老师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问结构，使自己具备与教学适应的多元化的学问结构。我们都知道爱好是最好的老师。“让数学好玩”是我们每个数学老师都在努力去做的事情，至于怎样才能使“数学好玩”并不是一件简单的事情，青岛试验小学李玲老师的让数学好玩，作了详细的阐述，提倡要长出一双数学的眼睛，让数学回来生活。并做了具体的讲解及谈了详细的做法：学校注意营造良好的学习
47、氛围，让老师相识到学习的重要性。明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部分，体会到学习对自身工作的重要意义。坚持自学，提倡互学。形成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。学校开展读书活动，引导老师视学习为第一至爱。增加老师终身学习的意识，老师要有读书笔记，写出自己的读书体会，不断增加自己的专业学问及现代科技与人文社会科学学问。三、加强老师道德评价，提高老师职业修养。教化科研实力是校本培训的一个重要内容，要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教化科研基本方法的培训，以逐步提高老师教化科研工作的水平和实力。以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对老师的要求。老师不
48、是圣人，但其所从事的职业特点确定了他必需用高标准严格要求自己，使自身趣于完备。加强老师职业修养是事业的须要，是教书育人的须要。学校要求老师要正确的对待自己、对待家长、对待学生。认为在学生面前老师就应当是完人，老师要具有一切优点也是应当的。因此，学校要求老师要注意自我完善。并提出“三个杜绝，三个正确对待”的要求即：“杜绝体罚和变相体罚;杜绝乱收费、乱办班;杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待老师、对待学生。”学校强调加强老师职业道德建设，核心是学生，关键在于建立良好的师生关系。强调学生是老师工作的对象，学生是发展过程中不成熟的个体，个别学生有行为上的偏差是正常的。要求老师要对学生有爱心与耐性，作到诲人不倦。另外要求老师要正确的对待家长，敬重家长。树立一切为了学生，为了一切学生的观念，提