《2022小学数学教学总结精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学数学教学总结精选.docx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022小学数学教学总结有关小学数学教学总结范文集合九篇总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，是时候写一份总结了。但是却发觉不知道该写些什么，以下是我整理的小学数学教学总结9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学数学教学总结 篇1本学期，本人担当二年级七班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校工作安排为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教化教学成果为中心，以深化课改工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素养
2、工作中，仔细学习老师职业道德规范、，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务实力。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。二、以身作则，严格遵守工作纪律在工作中，一方面本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关切爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基
3、本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，备好每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，仔细刚好批改作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优等生的培育；同时，进行阶段性检测，刚好了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人主动听课，完成了
4、学校规定的听课任务。四、加强研讨，努力提高教研水平本学年，本人主动撰写教学案例、教学心得体会，刚好总结探讨成果，撰写论文，为工作积累了资料，并主动在教学中进行实践。撰写的一文获漱等奖，在课堂教学中，我能贯彻新课改的理念，主动推广先进教学方法，在推广先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。五、正视自我，明确今后努力方向本次期末考试，我所带班成果相对其它平行班而言，有肯定的差距，本人仔细进行了反思，缘由主要有以下几个方面：1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的主动性，但对学
5、生基础学问的训练不够，致使课堂教学效率不高；2、对学问点的检查落实不到位；3、对差生的劝服教化缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。4、教学中投入不够，没能深化探讨教材及学生。下学期改进的措施：1、进一步加强对新课改的相识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上，抓在手上；3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力；4、实行措施，加强训练，落实学问点。5、加强对学生的管理教化，努力教学提高成果。总而言之，现在社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我
6、将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天作出自己奉献。小学数学教学总结 篇2光阴荏苒，又一个充溢挑战、富有收获的学期结束了。这学期可以说惊慌劳碌而收获丰厚，全体课题组老师在接着推动“抓三大建设，重跟踪培育，让学生欢乐学数学”这一学校特色的同时，以“课程，课堂教学改革”为重点，保持“问题即课题，教学即教研”的科研状态，落实“轻负荷，高质量”的教学方针，争取实现“不断超越，持续发展”，从而突出教研组特色。一、重视学习理论，加强校本培训探讨。1、不断吸取新课程理念教化理念是指导教化行为的思想观念和精神追求。要确立科学、先进的教化理念，就必需让学习的步伐紧跟新课程的进行。
7、本学期教研组组织老师接着学习数学课程标准、数学课程标准解读等有关课程改革的资料，加深对其内涵的理解和把握。同时重点学习了教化新理念、建设新课程、从理论到行动等专著，引领老师以新的理念来指导、阐释、调整自己的教化教学行为。2、主动构建探讨型群体,让课题探讨走在理性的实践大道上.开展学-研-讲-评-改系列活动。学即定向学习；研即专题定向研讨；讲即确定老师尝试执教教研课；评即结合学习体会，进行课堂教学的评议；改即在评议的基础上进一步完善。各年级组在全体参加、共同探讨、打算充分的基础上推出上档次的教研活动课。由年级组长带领本组成员先确定探讨专题，学习有关这专题的论文、理论，然后每位老师以学习的理论为指
8、导,自己独立备出能代表近阶段最高水平的课,在周四课堂教学展中展示自己,如五年级推出探讨专题：自主探究，体验欢乐；三年级推出探讨专题：让学生在亲身经验中学习数学等，本次活动取得了圆满胜利,得到大家的一样好评。二、做好教学常规，提升教学质量教学常规是否扎扎实实落实，干脆影响教学质量，因此我们数学组要求教研组长、学科组长加强联系，加强对老师教学过程性监督、管理及调控，每月即时将各组员的备课状况、上课状况、作业布置与批改等进行组内通报，具体要求如下：备课：把备课作为老师特性化创建过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”，要细心备课，扩高校生课堂实践的空间，注意三维目标的落实，注意形成
9、特性化的设计方案，努力探究出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广袤天地。充分发挥集体备课的作用，年级组长每周二召集组员开研讨会，作好记录，以课前老师的特性化教案为主，强调写教学后记，记录自己的教学反思，切实提高教学水平。作业：强调老师要细心选择练习题，不搞题海战术，同一备课组老师协商每周练习题。作业要细心批改，使学生通过练习达到巩固、提高、反馈所学学问的目的。听课：提倡组内老师多听“推门课”“邀请课”、“研讨课”，切实提高每位老师的教学艺术和教学水平，要求每位老师每月至少听同组老师两节课，要有记录与评议，使上课的老师都能
10、有进步。三、提高教科研活动质量，促进老师的专业化成长为了让更多的老师参加到课改的浪潮中来，刚好精确地了解教改新动态，扎实有效地推动课程改革。本学期约2人参与其他学校的教研活动，学人之长，补己之短。开学初，学校就申请实行数学教学公开教学观摩活动，本学期全部数学老师都能主动仔细参与接着教化培训，将学习的理论与自己的教学实践相结合，努力撰写教化教学论文，主动参与省市等论文的评比活动。四、重抓奥数特色，让学生欢乐学数学学数学原委给学生带来了什么？数学学习不再仅仅是数学课本学问的学习，更重要的是进行数学问题的解决、数学思想方法的训练，同时还应关注史料、数学概念产生的背景、数学家的介绍、数学在现代生活中的
11、广泛应用等，这些假如只靠数学课堂四非常钟的学习是远远不够的，而数学爱好活动的开展为学生学习数学供应了更为广袤的空间。为了让我们的数学达到“寓教于思、寓教于乐、寓教于趣”的效果，我们在每周六开展数学爱好小组活动，低年级以基础思维训练为主要内容；中年级主要内容为数学嬉戏、数学故事、数学谜语、趣味数学、数学讲座、课外阅读等；高年级增加生活中的数学、智能趣题、读报用报、思维训练、赛前集训等。同年级的老师进行集体备课，教学内容精挑细选，为学生学习数学供应了更为广袤的时空。各班开设富有班级特色的“数学角”，如“数学图书角、数学乐园、数学擂台”等。由于我们拥有一支素养精良、乐于奉献的教练员队伍，本次由管琦红
12、辅导的“小数报”竞赛我校取得了可喜的成果，硕果累累无不倾注着领导和老师们团体协作的精神。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花。小学数学教学总结 篇3本学期已经结束了，静下心来反思这一学期的教学状况，有苦、也有甜。我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作在学校领导的领导下接着贯彻“以爱育爱”的基本理念，以高效课堂理念为指导，以课堂教学为核心，有安排，有组织，有步骤地开展；在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为使以后的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状
13、况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目
14、，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。3、批改作业。针对不
15、同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。4、注意对学困生的辅导。对学困生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成果如何
16、，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问驾驭状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一变更，能让学生从不同角度驾驭、运用学问。6、刚好与家长沟通。在教学中，我始终认为与家长沟通也是搞好教学很关键的一个环节。把每一个学生的点滴改变都刚好与家长沟通，才有助于教学的提高和学生的成长。在我的教化工作中我始终坚持这样做，也证明有肯定的收获。二、主动落实素养教化。坚持正确的教化思想，树立与素养教化相适应的
17、教学观念，变更“以学问为本”的传统相识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律、动手拼图、我当收银员等活动，都极大的激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创建了让学生操作的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。三、仔细主动参与教化教研活动。1、加强学习，变更教化观念。利用业余时间阅读相关教化书刊，从中了解教化动向、学习先进的教化教学方法和教化思想，再结合自己的教学和学生的实际状况，更好的服务自己的教化教学。同时，又结合学
18、校教研组开展的业务学习笔记，仔细的学历每一篇文章和撰写每一次的心得体会，努力提高自身的业务素养和实力，只有这样教学理念才不会落伍，才会更快的变更个人的教化观念。2、仔细完成教研组交给的每一项任务。每周教研组支配的上交资料均能按时上交，记好作业批改记录，做好单元检测。总之，在平常的教化教学中，我努力逐步树立素养教化的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务，使自己在教化岗位上有更精彩的表现。小学数学教学总结 篇4一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，学生不管是在学问和技能上，或是情感和看法都取得了很大的进步。顺当地完成了
19、教化教学任务，以下是本人在本学期的工作总结：一、仔细备好每一堂课作为一名老师，仔细备好每一堂课是最基本的。我在本学期担当五年级数学教学，多数学生对于老师所授的内容很快就接受了，而个别学生底子薄，基础差，有些内容要不断重复的讲才能被消化。所以在备课时，我针对不同的差异选定不同的重点和难点。在备课前，我仔细钻研教材，把握教材的重难点，细心设计教案，了解每一人学生的状况，做到因材施教。二、常抓课堂管理，营造良好氛围没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课堂教学质量的前提条件。因此，本学期针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动
20、静适宜，动时，主动热情，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，勤于思索。有时还采纳竞赛的形式激活课堂气氛，比如进行小组互动竞赛，。那些平常上课不仔细听讲的学生这时候也特殊用心。一堂课下来，动则不乱，收到了良好的课效。三、刚好做好教辅改的工作作业是检查学生在课堂上驾驭所学学问的重要途径。但不是业量越高校生对学问驾驭就越好，应结合课堂教学，设计出合理的作业。数学是相容的，有些题型只不过略微变了一下内容，思路、解题的方法还是一样，这样的题可以只选典型的例子来做，可以起到举一反三的效果。学生的作业，我刚好批阅，对于学生反馈回来的问题刚好辅导，不把问题留到其次天。课堂教学面对的是全体学生，有时
21、难顾及到一些学习比较吃力的学生，我利用课余时间进行个别辅导。四、多练、多听、多沟通作为一名新老师应当多向那些有阅历的老师学习，多听优秀师的公开课、观摩课，写听课笔记，并参加评议，从而提高自己的教学水平。虽然教无定法，但好的教学风格，好的阅历是值得我们借鉴的。本学期我紧扣新课程标准，和我校探究式学习的教学模式，主动利用各种教学资源，创建性地运用教材。五、敬重学生，真正做到以情动人。学生是学习的主体，也是活动的个体。老师应本着遵重学生前提为动身点，遵重学生的人格，特殊是差生，他们更须要老师的关注。遵重学生，首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即
22、能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨。学生只有认可你这个老师了，他才会有信念学好这一科。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。小学数学教学总结 篇5本学期我担当二年级的数学教学工作。一学期来我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结：一、基本状况分析
23、：经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课主动举手回答问题，同学之间能相互帮助,相互学习,相互团结。个别学生学问的驾驭较差，有些学生现在上课还是不会听讲，留意力不集中，理解实力较差，因此，在今后的教学中，要留意学生学习习惯的培育等。二、取得的成果和阅历：1学生经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。2学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。3学生初步形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。4学生养成仔细作
24、业、书写整齐的良好习惯。三、其他的阅历和总结：1、运用恰当的教具、学具，把抽象的数学学问变成生动活泼的详细形象，以激发学生的学习数学的爱好。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获得学问的影响，体现的很明显。注意多媒体在课堂中的运用，用各种好玩的动画形象来激发学生的爱好，能提高教学效果。2、数学课上，强化了学问的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生；结合事例和史料对学生进行了学习目的的教化，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的胜利后面都包含着他的辛勤汗水。培育了学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。因此，在上学期我留意了课内容丰富多采，形式多样
25、，富有吸引力，激发了学生参加的爱好，学生在数学课中感到新奇好玩。并得到胜利的满意，培育对数学的爱好，学生乐在其中，坚决学生学好数学的信念，增加了学生的意志力，养成了良好的习惯。3、挖掘数学中学问美的因素，数学本身具有无穷的奇妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学学问的内在魅力，可以诱发学生酷爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学学问的协调美，数学语言的逻辑美，图形的对称美等等，引导学生去探究数学学问的规律，收到了良好效果。4、通过数学嬉戏培育爱好的目的，爱嬉戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学嬉戏都有深厚的爱好。在本学期教学过程中，找规律，数学广角，
26、两节内容，学生对其中的教学嬉戏特殊感爱好，我想要是能够通过不断的加工，使我们的教学不断的嬉戏化，学生学的欢乐。5、把书本学问与实际生活相联系，发展思维，培育实力，当学生驾驭了基本学问后，把学生的实际生活与学习的学问联系起来，提高了学生的学习爱好，又发展了学生的思维实力和推理实力，使学生立足实际，面对将来，进一步实现素养教化。四、重视与家长的联系，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的沟通。对家长介绍一些教化孩子的方法、阅历，举荐一些教化方面的书籍，同时对家长提出要求
27、：为孩子在家里创建必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使许多家长重视了子女的教化，改进了对子女的教化方法，增加了做家长的责任感，收到了较好的效果五、今后努力的方向：1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，接着抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。2、加强几何初步学问的教学，发展学生的空间观念，让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，发展学生的空间观念。3、结合教学内容进行德育渗透。在教学中留意培育学生学习数学的爱好和良好的学习习惯。小学数学教学总结 篇6周二下午、周三我有幸
28、参与了沂南县小学数学研讨会，这次研讨会的主要内容分为观摩名师的教学活动和对教学活动的评析。通过此次活动我领会了名师的风采，感受了他们对学生、对教化、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气；感受到他们对学生身心发展以及数学教化了解之广、钻研之深。一、注意与学生沟通，拉近老师与学生的距离感课前老师同学生沟通，让学生的身心愉悦，以饱满的热忱，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位老师上课前都与学生沟通教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你们的课间活动做什么等话题，以示缓解学生的惊慌感，同时也为学生在课堂上正常的思索问题、解决问题搭好桥、铺好路。二、结合教材，创设有效的情
29、境，真正为教学服务每一位上课的老师都能依据小学生的特点为学生创设充溢趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习爱好。注意从学生的生活实际动身，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。三、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系数学源于生活，生活中到处有数学。在我们日常生活中充溢着很多数学学问，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学亲密相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发觉数学的愿望。借助于学生的生活阅历，把数学课题用学生熟识的、感爱好的、贴近于他们实际生活
30、的素材来取代，如：学习确定位置时，老师用到给学生照相的手段，大大提升了学生的学习爱好。通过这一系列的活动，使学生对学习不在生疏，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。四、学习方式活动化，让学生主动获得学问活动是学生所喜爱的学习形式。创设学生喜爱的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中主动主动地感知、探究、发觉数学问题、从而创建性地解决问题。老师把学生分成几组，以便于学生沟通探讨，提高学生解决问题的实力。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的沟通，不再是单纯的老师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简洁的问题，就让学生自己通
31、过动口、动手、动脑去解决，为学生供应了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断激励学生主动尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参加思索和发表看法的机会，让每位学生都成为数学学习的主子。对于学生一时想不出来的问题，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。走近名师，感受名师，更使我明白了：教化是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。老师要想真正拥有自己的今日，把握住明天，就必需勤奋而又才智性的吮吸学问的甘露，走出属于自己的路。小学数学教学总结 篇7我去年教初中的一年级，今年教
32、小学的一年级，感觉自己的教学思路跨越很大。一学期来，在教学上留下许多缺憾：一是高估学生的学习起点，有时感觉无法理解像4+7=11这样的题目竟然一大部分的学生不会做。二是课堂纪律掌控得不如人意，不能像对初中学生那般策略实行，59名学生奶声奶气地一声响起就炸开了锅，让人的耳膜狂受打击。三是只教一个班级，对上得不如意的课调整思路后无法重新教学。本册内容有：数一数，比一比，10以内的相识和加减，相识图形，分类，1120各数的相识，相识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。重点是10以内的相识和加减和20以内的进位加法。教学用书上说“一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身
33、学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。”于是开学初期，我一步一步渐渐教，稳扎稳打地让学生理解、巩固。结果到期末复习阶段发觉这部分学生驾驭得特别扎实，也有学前班接触过的缘由。但是对“20以内的进位加法”学生很生疏，心算计算很慢，个别学生用指头也很慢，平常我要求学生尽量不用手指头点，都表扬心算或者是用“凑十法”的学生，慢慢地学生竟然以点手指头为耻了，导致中下的学生不敢数，考试时口算空白。这是我平常对学生的思想教化的失误，复习时订正说：“到了关键时候比如考试时，可以用不同的方法只要能算对的方法都是很棒的！”所以这部分的内容是本学期的一个难点。本学期我坚持了以下几个措施，在教学过程中
34、起到促进作用：一、坚持做学生作业批改记录本学期始终在做作业批改记录，原来想积累之后整理出一篇“典型错例分析”，参与瑞安市的竞赛，结果每天都在赶数量的事情，根本没时间做些有质量的事情。我想竞赛是次要的，重要的是有用材料的积累。做的不够的是，我没有将错误学生的学生名字记录下来，下学期有待改进，努力把事情做得更细致。二、坚持做试卷分析这个学期我每个单元考试都做了试卷分析，但是不足的是：分析得不到位。三、坚持作业订正时一对一、面对面一年级小挚友听的习惯不是很好，假如错题每个都在课堂中分析，并不能保证每个小挚友都能在听并订正。于是，一起先我就打定办法，利用课间一个个地叫到面前订正，我认为这样的效果好多了
35、。四、坚持对学生的激励评价七岁多的孩子最爱表现，也最简单得到成就感，假如老师赐予一点表扬，他们会很快乐，很听话！于是，在课堂中对于表现突出的小挚友奖以红花，没有参加课堂的小挚友我赐予言语激励！考试得满分或近段时间有进步的赐予喜报，联合家长一起表扬！一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。小学数学教学总结 篇8时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体老师遵照学校：一、大力推动教研活动的开展，接着深化课堂教学改革。1、加强听评课活动。本学期，数学教研组加强了集体备课力度，保证每两周有一次集体备课，做到熟读教材、理解教材、吃透教材、优化教材，探讨教材结构，
36、建构教材体系，最终提高课堂教学水平。周四教研活动仍采纳“同课异构”主题研讨形式，本学期的主题是“概念课教学探讨”，三位老师为一组执教同一内容，先是两位老师上探讨课，然后集体评课，下一周第三位老师在前面老师执教及集体评课的基础上进行改进上出一堂有质量的精品课。每次每一位老师都要参加备课，将自己对教材的理解，教学目标及教学重难点一一记录，形成书面稿，做到带着自己的思索进教室听课。仔细视察并分析课堂教学的改变与发展状况，总结阅历，发觉存在问题。通过这样的听课活动，取长补短，不断反思，不断进步。本学期学校邀请了区教研室李主任为我们的引路人，一学期下来，我们全体数学老师可谓受益匪浅。2、加强各级各类教研
37、培训的学习活动。本学期，我校组织全体数学老师参与了“常州市小学数学学科同题异构联校教研活动”，通过学习老师们感受到对同一教材内容的不同设计，不同的教学策略所产生的不同教学效果。还参与了“天宁区教化拔尖人才教科研实力高级研修班汇报展示活动”，通过这些教研活动的培训与学习，提高了组内老师们的教学理论水平及教学探讨水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。二、全员参加课题探讨，构建减负增效体系。本学期数学组全体老师接着进行区减负增效专项课题小学数学“周周练”作业的实践探讨的探讨，老师们在上学期的课题实践探究过程中形成了肯定的减负增效特色小学数学“周周练”作业。数学平常作业和“周周练”作业探讨呈
38、现出“共同价值追求下的特性化发展”。本学期我们在实践、探究的同时，仔细做好总结、反思，使“周周练”作业在实践中不断完善，孕育并彰显学科文化品牌。本学期5月中旬天宁区文体局分管课题探讨的专家陶建平老师和于纯老师对我校的课题进行了中期评估。首先由课题组负责人吴志英教育对近阶段课题探讨的过程、师生获得成果及探讨中遇到的问题进行了说明，然后由两位专家进行了点评。两位专家结合数学课题的实际探讨状况做了针对性的点评，既确定了课题探讨的实效性，确定了课题组做的大量探讨性工作和探讨成果，还指出了本课题探讨过程中的一些问题：调查问卷的调查内容还可以是调查老师的才智，即老师对一些练习的阅历，对一些练习的创建等；教
39、学有法，教无定法，集体备课的目的是为了对教材进行共同商议，思维共同碰撞，从而在相识上有一个共性和变式的统一；设计原则中还应当提出思维性原则。三、系列特色活动，促进学生全面发展。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风争取更好的成果。小学数学教学总结 篇9本学期我担负五年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的教学看法，勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作；并仔细执行学校教化教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来，主动探究
40、，乐于教学。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作总结以下：一、取得成果1、仔细备课，不但备学生而且备教材教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后刚好对该课作出总结，写好教后小记。2、加强上课技能，进步教学质量，使讲授清晰化、条理化、情感化，做到线索清晰，层次分明，深化浅出。主动实施高效课堂管理，特殊留意调动学生的主动性，加强师生交换，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得开心；留意精讲精练。3、仔细批改作业，布置作业做到精练，有针对性和层次性，
41、力求每次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业进程出现的题目作好批改记录，分类总结，进行评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。同时加大了落后生的辅导力度，落后生通常存在许多学问断层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，在做好落后生的转化工作时，特殊留意给他们补课，把他们之前学习的学问断层补充完全，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。二、改进措施1、要狠抓学风，由于本班大部份学生的基础差，上课的时候只有少部份学
42、生比较仔细，能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但大部份学生由于基础差对学习提不起爱好。学习看法不够仔细。还有个别的学生，学习上存在的题目不敢问老师，这样就影响了学习的信念。为此，找他们了解缘由很重要，有些是不感爱好，有些是没有努力去学，有些是存在某个学问的段层，跟不上就放弃了等等。这样的状况要跟他们屡次交换，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，找出合适他们自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要畏惧失败，要给自己信念，并且要在平常多练，多问几个为甚么。同时，一有进步，即使很小，也要刚好地表扬他们，养成勤学苦练的习惯，构成良好的学风。2、课堂上要多重视培育学生的抽象概括实力，分析综合实力
43、，和思惟的敏捷性、灵敏性等。着眼于发展学生数学实力， 通过让学生多了解数学学问的来源和用处，培育学生良好的行为。3、主动参与教研活动，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，进步自己教学的业务水平。每节课都以最好的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。4、在总结成果的同时，要不断反思教学，将公然课、优良课上的精华延长应用于平常教学实践，把仍在困惑着我们的许多题目，重新熟识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好利意图识与解决题目的重要性，重视培育学生利用数学的意识和实力。5、把评价作为全面考察学生的学习状态，激励学生的学习热忱，增进学生全面发展的手段，也作为老
44、师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习进程中的改变和发展。要抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清。更要关注学生已把握了甚么，取得了那些进步，具有了甚么实力。使评价结果有益于建立学生学习数学的自信念，进步学生学习数学的爱好，增进学生的发展。以上是我对本学期教学工作的总结，整体来讲，取得的成果还不够志向，在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。同时也信任自己今后的教学工作会做得更好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页