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辟“龙的传人”,教学目标：,1.了解作者，学习本课字词，学习驳论结构；2.熟读课文，把握本文反驳思路、方法；体会本文生动、幽默的语言；3.了解本文写作意图，学会能对事物提出自己看法。,导入：,（1）放歌曲龙的传人；（2）“我们是龙的传人”是大家公认的，但作者为什么要“辟（驳斥）龙的传人”呢？,熟读课文，理清行文思路。,1.点拨：（1）本文开头针对什么说法发表议论？ （2）概括2-11段内容，分析如何进行论述？（3）作者在驳斥的同时，又提出了怎样的观点？2.提问、归纳：（1）行文思路：第一部分：（1）摆出批驳对象。（“龙的传人”的说法）第二部分：（2-11）从“龙的传人”中的“龙”是什么进行分析，驳斥了“龙的传人”的说法。第三部分：（12、13）总结全文，表达自己的观点：我是人之子，中国世世代代苦难先人的后裔，现代中华民族的一员，而不是什么“龙的传人。”（2）附记作用：补充事例，驳斥论点。,你对本文观点怎么看？,1.让学生发表自己的看法；2.弄清作者写作意图：批驳盲目追求权势、地位。,体会本文语言生动、幽默、有特色的特点。,2、3段，用调侃口吻告诉我们，恐龙已灭绝，我们不可能是恐龙的传人。富有讽刺意味。,教学建议：见教学参考。,