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1、2022小学教学计划小学教学安排六篇时间是箭，去来迅疾，我们又将在努力中收获成长，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学安排了，教学安排怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是我为大家整理的小学教学安排6篇，欢迎阅读与保藏。小学教学安排 篇1一、指导思想硬笔书法是我校创设的一项校本课程内容，与绘画、剪纸、等课程一起作为学校的特色课程对学生进行培育。随着新课程标准改革试验的不断深化，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说老师要
2、特殊关注仔细书写看法和良好写字习惯的培育，留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整齐；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要敬重他们的特性化审美情趣。二、教学目标1、学习十九个笔画的书写并在字中加以练习。2、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。3、指导学生写出一手美丽的字，（尤其留意对字的笔画依次正确书写）对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。4、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。5、让学生干脆接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。三、教学措施：1、加强活动课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课
3、，课后加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教化，确定“做字先做人”这一教学原则。2、书法爱好班的学生利用每周四下午活动的时间进行集中辅导。3、努力提高学生学习书法的爱好，进一步强化学生书写姿态、书写卫生习惯。4、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课老师有义务也有责任抓好学生的习字质量。5、开拓一块展示台，主要是利用网页，每周更换一次学生书法作品（主要从书法爱好班中选取）。主动组织参与各班书法竞赛，积累参赛成果。四、活动支配：第一周：为书法课程开班做好打算。确立生活课程的内容；进行开班的常规工作。其次周：给学生讲些古今中外仔细练字的名人故事，以此激励学生。第三周：书法史，交给学生写
4、字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。第四周：钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。钢笔楷书笔画的特点与写法（一）竖折第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法（二）竖弯第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法（三）横折弯第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法（四）横折折弯第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）竖折撇第九周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法（六）两点水第十周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法（七）三点水第十一周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法（八）单人旁第十二周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(九)双人旁第十三周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十)人第十四周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十一)八第十五周：钢笔楷书偏
5、旁部首的特点与写法(十二)言字旁第十六周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十三)走之底第十七周：活动考评小学教学安排 篇2一、班级状况分析。我班有学生34人，男生20人，女生14人。一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充溢了新奇和好玩，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充溢了簇新感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲惫，留意力简单分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！然而 学会倾听 是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。详细地说这部分孩子大多数在幼儿园已接触过简洁的数字，学习数学的爱好较浓，有着良好的家庭教化和学习爱好。但
6、是 ，他们不懂得怎样去学习 ，也不会学习，不会合作；有些同学学习实力急需提高，上课留意力简单分散，铅笔、橡皮、铅笔盒等都能成为他们的玩具。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生用心听讲的爱好，从而培育好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次，让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于主动主动的学习状态。对于学习有困难的学生刚好个别辅导，对于优秀生尽量让他 吃得饱 。教学时要有层次、有耐性地进行引导，教给学生们学习的方法，培育他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够顺当地完成本学期的学习任务。二、教材分析。一） 教学内容及编排特点本册教材教学内容包括：数数，分类与比较
7、，10以内数的相识和加减法，相识图形， 1120各数的相识，图形与位置，20以内的进位加法和退位减法，统计。本册在教材编排上主要体现了以下几个特点：1、选取亲密联系学生生活、生动好玩的素材。2、亲密情境之间的联系，构成 情境串 ；提出一系列的问题，形成 问题串 。3、构建开放的、具有肯定思维跨度的 板块 编排方式，为教化学留有尽可能大的思维空间。4、注意培育学生发觉问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的实力。5、提倡多样化的学习方式，重视学生特性发展。6、注意评价方式的多元化。（二）教学目标：学问与技能1、在详细情景中能娴熟的认、读、写20以内的数。能用数表示物体的个数或事物的位置与依次；相
8、识 的含义，能用符号和词语描述20以内数的大小；能相识个位和十位，识别各位和十位上的数字的意义。2、结合详细情景，体会加减法的意义；能娴熟的口算20以内的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。3、分辨从正面、侧面和上面视察到的简洁物体的形态。4、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。1、能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。5、通过简洁的统计活动，初步从相识象形统计图和简洁统计表，并从中知道简洁统计的结果，初步了解一些简洁的数据的方法。6、加深对分类与比较及统计方面学问的理解。数学与思索1、经验用20以内的数描述身边事物的过程，理解数的意义，初步形成数的概念；在概念形成的过程中
9、，发展初步的抽象、概括的实力；在比较数的大小的过程中，建立初步的符号感和对应思想。2、在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识；通过算法多样化，体会优化思想。3、在相识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。4、在分一分、比一比的活动中，形成初步的视察、分析比较的实力；经验简洁的数据收集整理过程，形成初步的统计观念。解决问题1、能用20以内的数描述生活中的事物，并与同伴沟通。2、在日常生活中发觉并提出20以内数的加减法解决的实际问题，发展应用意识；在探究、沟通计算方法过程中，了解可以用不同的的方法去解决问题、形成初步的创新意识。3、在与同伴沟通认数与解决实际问题的过程中，初步培
10、育合作意识。4、发觉事物中隐含的简洁规律。情感与看法1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生新奇心和爱好，初步喜爱学习数学，养成视察并提出问题的习惯。2、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学数学学问解决生活中的简洁问题。（三）教学重点：这册的重点教学内容有10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终生学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生
11、切实驾驭好。（四） 教学难点：1、教会学生学会按依次数数和一一对应比较物体多少的方法；能正确区分基数和序数。2、学会分辨立体图形和平面图形的区分和他们的关系。3、会用不同的标准对给定的事物进行不同的分类。4、驾驭以内的进位加法，并能在生活中运用。（五）课时支配本册教材共支配了64课时的教学内容，正课16周，总复习5课时。共9个单元。教学课时大致支配如下：数数 （1课时）一、10以内数的相识 （8课时）二、分类与比较 （3课时）三、10以内数的加减法 （14课时）四、相识图形 （2课时）五、11 20各数的相识 （3课时）六、图形与位置 （3课时）七、20以内的进位加法和退位减法 （16课时）八
12、、统计 （2课时）实践活动 （1课时）九、 总复习 （5课时）三、教学措施一、培育学生数学学习的爱好和良好习惯数学学习的爱好对于数学学习特别重要。因此留意激发学生的学习爱好，利用教材所供应的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，首先关注学生参加学习活动的热忱，学生回答得对与错或语言是否完整，老师延缓评价，要多激励学生主动参加。留意倾听学生的发言，特殊留意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生首先喜爱上课、喜爱老师，进而喜爱学数学。学生良好学习习惯的养成，不能简洁地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独
13、立思索、敢于提问、仔细倾听他人的看法、乐于表达自己的想法等内在品质。二、让学生在生动详细的情境中学习数学教学中，充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做嬉戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习爱好，让学生在生动详细的情境中理解和相识数学学问，激励每一位学生动手、动口、动脑，参加数学的学习过程。例如，在实践活动 小小运动会 的教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入须要探讨的问题；也可以引导学生自己扮演不同的角色，进行模拟表演；还可以结合学校的运动会，激励学生从中发觉数学问题，并尝试解答。三、引导学生自己思索，并与同伴进行合作
14、沟通独立思索、合作沟通是学生学习数学的重要方式。教学中，老师要激励学生在详细活动中进行思索，激励学生发表自己的看法，并与同伴进行沟通。在思索与沟通的过程中，老师应供应适当的帮助和指导，擅长选择学生中有价值的问题或看法，引导学生开展探讨，以找寻问题的答案。老师可以有意识地培育学生与人沟通的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会留意倾听他人的看法。四、培育学生初步的提出问题和解决问题的实力教材特殊注意培育学生提出问题的意识和实力，设立了 问题银行 等栏目，激励学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在 问题银行 以后解决。教学中，老师应当充分利用学生已有的学问阅历，随时
15、引导学生把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发觉数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。五、创建性地运用教材教材只是供应了学生数学活动的基本线索。教学中，老师要依据本班同学的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程。老师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。小学教学安排 篇3德育是立校之本，兴校之策，强校之魂，安校之基。我校高唱德育主旋律，高扬德育旗帜，着力创新德育理论，鼎力开发德育科研，重力打造德育文化，合力开拓德育途径，强力构筑德育四大载体，开创出德育思想显明、德育体系科学、德育活动丰富、德育
16、特色亮丽的德育新格局。一、重力营造德育文化环境规划整体性。即统一策划，统一规划，统一布局。从校门口到操场，从教室到墙体，从楼道到楼台，都设置不同的德育文化内容，显示出基调高、风格雅、蕴涵深、布局广的德育文化特色。思想教化性。即每幅德育文化标语都有其特定的思想教化内涵，彰显出特有的德育理念。一如：从小立志，长大报国。二如成人、胜利、成才等。三如：健康、健壮、塑身等。教化目标性。即德育文化昭示出学校的教化目标，对师生和社会产生一种宣扬效应，以明晰学校的办学思路和教化理念。一如校门口两侧的办学思想“办人民群众满足的教化，立足使每个孩子都成才。”二如教化管理理念“四个第一”（即：“平安第一、健康第一、
17、卫生第一、质量第一”）。三如“新三好”标准：“在学校做文明礼仪好学生，在家庭做和善孝顺好孩子，在社会做诚恳守信好公民。”四如镶嵌在教学楼体上的办学目标：“特色立校，争创名校”等。情感陶冶性。即德育文化形成一个健康向上，和谐亲切的情感空间和情感氛围，对师生产生一种潜移默化、春风和雨式的情感陶冶和心灵升华。一如师魂标准：“爱校胜似家庭，事业重于生命，一切为了学生”。二如师生思想理念：“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。”三如师生行为准则：“落落大方，轻声细语，欢乐学习”等。精神激励性。即德育文化对学生精神世界产生激励作用，使学生在朗读或默读之后，感受到一种强大的精神力气和心理支撑。一如理
18、念准则：自强、自律、自信、勤奋、博学、创新。二如教室内外的伟人挂像、英雄挂像、名人名言等，都对学生的精神与行为产生激励作用。艺术熏染性。德育文化是一种无声的德育语言，艺术与音乐更是一种崇高、圣洁的德育语言。一如由“中国地图”、“世界地图”和“爱祖国”、“爱科学”、“爱艺术”等组成的壁画群，构成一个色调斑斓，恢宏壮丽的德育画廊。二如升国旗仪式上播放的五星红旗和国歌歌曲、课间、操间播放的各种教化歌曲和音乐；上午、下午课前播放的写字音乐等，都以一种独特的德育语素，产生净化心灵，升华情感和静化心理的艺术熏染力。行为促导性。德育文化的起点和归点在于促导学生形成良好的行为习惯。对此，我校的德育文化凸现出这
19、一德育理念。如我们在教学楼的醒目处，分别布置了“静、净、竟”和“落落大方、轻声细语、欢乐学习”等德育标语，激励促导学生养成良好的学习习惯、卫生习惯和行为习惯。书香润化性。即通过开展“读好书”、“读书节”、“读书月”、读“红色经典”、“读书沙龙”和评比“小书迷”、“小学士”、“小博士”、“书香班级”、“书香家庭”、“十大藏书家庭”等活动，营造氛围，润化心灵，健全人格，激昂精神，提升境界，净化学风，打造书香校内。二、全力结构新三好教化网络（1）教化活动家庭化。把在家做和善孝顺好孩子活动紧紧融入家庭教化，是新三好教化的切入点和突破口。围绕孝敬教化这一主题，我们组织开展了“在家做和善孝顺好孩子”教化评
20、比活动；“夸夸我的孝顺好孩子”家长报告会；“我是和善孝顺好孩子”手抄报展评等，并收到家长孝敬教化感想文章1006篇。通过这种家庭化的教化方式，使全校学生逐步完成从“小皇帝”、“小公主”、“小霸王”到和善孝顺好孩子的心理行为转化和情感的归位与升华。（2）教化活动系列化。只有系列化的活动，才会产生“集约式”的、“连环式”的、“网络式”的、“交叉式”的教化效应。基于此念，我们组织开展了“文明礼仪好学生”故事会，“和善孝顺好孩子”故事会、“诚恳守信好公民”故事会、“新三好标兵”演讲竞赛红领巾文明路清扫活动、“新三好”演讲竞赛、红领巾文明路清扫活动、“新三好”周记、编写“校内文明礼仪歌”等，使广阔学生不
21、断增加对新三好的践行意识。（3）教化活动艺术化。把新三好教化搬上艺术平台，会使教化更具感染力和教化力。我们组织举办了校内文明礼仪情景剧展示，把“新三好”分解为90个情景横断面，让学生以多种艺术形式来演绎，展示教化内涵，进行艺术化的自我教化，以提升学生的文明礼仪素养与意识行为。（4）教化活动竞争化。教化活动必需激发学生的竞争思想、竞争心理和竞争行为，有竞争的活动才会有朝气有活力。基于此理，我们在全校组织开展的“雨中的拉歌赛”，班级风貌展示等活动。既是班风班纪的大检阅，又是同学们坚韧意志的大磨砺；开展的“争当班队十大新三好标兵”、“争当班队十大小明星”教化评比活动，表彰两千余人次。为每一个学生供应
22、一个竞争平台，使每一个学生有标可竞，有才可展，有星可争，有功可成，形成朝气蓬勃，朝气盎然的竞争环境和德育氛围。三、强力构建学生自治教化新体系（1）彰显自治教化方略。即对自治教化的整体目标和实施推动提出纲领性的指导思想。其方略为：深化文明礼仪教化，强化班队自主管理，树立教化品牌意识，推升班队特色品质。（2）规范自治教化进程。即使自治教化具有科学严格的运作规程：一、班队申报；二、学校审定；三、成果验收；四、授牌命名；五、拓展内涵；六、凸现特色。（3）制定自治教化方案。各班依据班情，创建自治特色班26个，如：和善孝顺班5个，团结和谐班8个，诚恳守信班1个，清洁高雅班1个，钢铁纪律班1个，落落大方班5
23、个。确定自治目标26个，纠定自治措施26条，确定自治宣言26条，一如：和谐相处，真诚谦让，精诚团结，共创辉煌。二如：文明礼仪，从小做起，全班努力，争当第一。达到各班有特色，有目标，有措施，有宣言，形成整体性的自治教化体系。（4）建立三级管理体系。即建立学校督导队、班级督导队和小组督导队三级三层管理网络，校队为“龙头”，班队为主体、组队为基体。三级管理有其各自的管理方位、管理途径和管理职责。（5）确立学生领军地位。即把学生（干部）推向管理一线，让学生担当自治管理的领军、统帅，使学生有权可施，有令可发，有责可履，而不是空头司令而有职无权。（6）结构学生管理核层。即把各班班委队委吸纳进督导队，并给予
24、各自职责，形成自治管理的核心层，使其发挥管理核心和骨干作用。（7）实施管理主体运作。即在整个自治管理运作过程中，让学生独立完成决策、定制定规、检查督导、总结评比、奖惩、公示等运作环节，并让学生在运作过程中，增加自己的管理主体意识，确立自己的管理主体地位，提升自己的管理主体思想，提高自己的管理主体的才能与素养此正是我们施行自治教化的目的所在。四、鼎力开创德育探讨新格局（1）思想道德探讨思想探讨是德育探讨之首、之旗，它所彰显的是学校的教化思想和教化方向，是对学生思想道德教化的力度和深度。我们在开展丰富多彩的思想道德教化活动基础上，编写出版了德育校本教材中华英杰三字歌一书（由中国文联出版社出版），并
25、在全国发行。（2）心理教化探讨心理教化探讨是现代教化的热点和焦点，也是现代教化所必需致力剖解的难点。对此，我们分四个层面进行心理教化实践和探讨：一是要求各班主任要刚好发觉学生的群体心理特征和个体心理特征，驾驭学生的心理规律，解决学生的心理障碍，做好学生的“第一心理询问师”、“第一心理导师”。二是建立少年儿童心理询问室，对众多的询问学生进行心理疏导，以消退其心理疾病。三是定期进行心理教化辅导讲座，如举办全校性的少年儿童十大心理素养和年级性的只有心理健康，才会行为高尚等专题辅导报告。四是编写出版心理教化校本教材青少年心理健康，并通过签名售书活动、心理健康学问答卷、心理健康读后感征文竞赛等活动，全面
26、提升了全校学生的心理素养。（3）养成教化探讨养成教化探讨是我校担当省教研室主持的德育探讨课题，题目为小学生不良行为习惯的成因及矫正对策。我们依据课题探讨目标，把大目标分解为50个小目标即子课题，目前已完成子课题探讨30个，撰写探讨论文30篇。拟在两年内全部完成探讨任务，并编辑出版小学生养成教化方法论。德育须要不断创新，而只有不断创新，德育才会有新理念、新实践、新特色、新成果-这正是我校面临的新课题。小学教学安排 篇4一、学生状况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手.不足之处：学生在活动的时候经
27、常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。有的学生发言不主动，表现欲望差，应特殊留意培育，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学学问，培育探究实力，提升科学素养。二、教材分析本册共分四个单元，共32课。1、工具和机械单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让学生驾驭各类机械和工具的特点和作用。2、形态和结构单元介绍了各种建筑物中运用的形态和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践实力。3、能量单元介绍了电能、水的三态改变、太阳能以及他们之间的联系
28、，学生驾驭自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱惜大自然，爱护环境的意识。4、生物的多样性单元让学生知道生物的种类是多种多样的；知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是探讨生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。三、教学目标科学探究1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和
29、方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的视察实力、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的实力。5、增加学生法制意识，培育学生学法、懂法和用法的好习惯。情感看法与价值观1、保持和发展学生对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，主动参加
30、资源和环境的爱护， 1关切现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。科学概念1、驾驭常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。2、视察和探讨常见的形态和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。3、探讨热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。4、了解能量以及能量的改变，并能在试验操作中亲自去感受。四、教学重难点1、把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。五、教
31、学措施1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进行限制变量的试验。（限制变量试验要加以指导）3、悉心地引导学生的科学学习活动，引导学生在视察和试验的过程中做好记录。4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的.事实和现象。5、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。六、教学进度表小学教学安排 篇5一、指导思想依据科学课程的教学要求，各试验室应主动协作各年级科学教学活动，做好各课的试验室打算工作，以确保试验课的顺当进行。强化科学试验探究的教学过程，确保每位学生都有动手操作机会，让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做到规范化、
32、标准化、常规化，充分发挥教学仪器（材）应有的作用。二、主要任务及目标按国家教委颁布的教学大纲开齐开足试验教学课程，引导学生基本能亲自完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验，视察实力。三、详细工作安排：1、试验室管理员工作：（1）、全面实施素养教化,试验室管理应规范化、制度化、科学化。（2）、根据省实施九年义务教化学科教学仪器，器材配备要求，各试验室必需做好仪器、器材的补充安排。对科学试验室的试验设备进行更新、添置、维护、检查，为教学做好打算。（3）、各试验室必需制定试验室学期工作安排和试验教学课程支配表。（4）、各试验室必需借助于试验室设备和试验手段，选择恰当的方法，主动创建条件
33、改演示试验为分组试验，主动服务于教学。（5）、各试验室可搜集利用生活中身边的各类废旧材料的作用，结合试验室条件进行分组试验。（6）、依据教学须要，可以自制一些教具。（7）、各试验室必需加强平安措施，危急药品妥当保管，指导学生正确运用仪器设备，配齐消防器材。（8）、各试验室必需做好仪器（材）管理工作，严格履行对仪器（材）出借，赔偿，领用手续，刚好做好财产登记注册工作，做到账物相符，账账相符。（9）、各试验室必需做好仪器、器材的常规修理和保养工作。（10）、各试验室必需对学生损坏仪器设备按规定赔偿，应填写“仪器设备报损记录单”，并计入“仪器设备报损账”。（11）、开拓其次课堂,开放试验室：对部分学
34、生在试验课中未完成或试验课效果不志向的可利用中午空余时间或课外活动时间重做试验,提高试验课的时效性。（12、）各试验室必需努力做好“五防”工作（防霉、防蛀、防锈、防尘、防盗）。环境卫生，应保持试验室环境整齐，做到专室专用，室内无杂物，无卫生死角，无蜘蛛网，桌面无灰尘，门窗及仪器橱柜玻璃干净。2、任课老师工作：（1）、任课老师要在期初制订出学期试验教学安排，根据试验室供应的试验课程表到指定的试验室上课。（2）、任课老师开好试验，开足组数，使学生有充分的动手机会。凡教材要求做的试验不得随意删减，因故的确不能开出，必需向学校分管领导报批。（3）、任课老师应仔细填写“试验通知单”。对可能发生危及人身平
35、安的试验做好防范支配。（4）、试验老师应协作工作，按单打算试验用品，并提前一天打算好。在打算过程中，要对仪器作必要的检查、校正，使其处于完好可用状态。（5）、演示试验操作前，任课老师要备好课，熟识试验操作步骤和留意事项，试验时做到平安、快速，操作规范，现象明显。试验过程中，要引导学生视察、思索，达到预期效果。（6）、上学生试验课时，要组织学生排队入室，保持安静。若是第一次走进试验室，首先由任课老师带领学习学生试验规则和试验室平安守则，然后再起先分组试验。（7）、学生要做好试验前的预习打算，试验时要主动思索，细心操作，仔细视察，照实记录。要主动创建条件，使每个学生都能亲自操作，提高动手操作实力。
36、试验老师要跟班辅导，解除仪器故障，处理有关问题。（8）、试验完毕由试验小组分工负责，按三净（即桌面净、仪器净、地面净）要求擦洗、整理好仪器，打扫好桌面、室内环境卫生，并由组长点交，经老师验收后方可离去。老师要刚好对试验仪器进行保养维护工作，收回原处保存。要仔细填写好试验登记表，离开试验室时要关好水电开关和门窗。（9）、要主动创建条件开放试验室，让学生在任课老师和试验老师的指导下开展课外科技活动。小学教学安排 篇6依据我校教学现状，为了下学期教学工作的顺当开展，提出我校教学改进的几点建议：一、语文教学1、降低拼音教学要求。汉语拼音教学不再要求背诵与默写，把“娴熟拼读音节”改为“精确拼读音节”。让
37、孩子学习没有压力，增加孩子学习的欲望，达到授人于欲的效果。其次、丰富教学手段，使学生尽量削减乏味感，如：拼音教学中每个学生扮演一个字母，老师列出几个汉字，用找挚友的方式提高学生的爱好。实践证明这种方法能把一年级孩子留意力时间延长30%。并且学生也能达预期的教学目标。2、低年级阶段把会认的字和会写的字分开，“我会写”的字要做到读准字音，认清字形，正确书写。而“会认”的字只要读准字音，不抄写、不默写。不能给孩子几条死鱼而破坏了孩子吃鱼的欲望。教学生字时须遵循“三个规律”：遵循汉字结构规律、遵循儿童识字认知规律、遵循识字教学规律。依据这些规律，我大至归纳了以下识字方法：数笔画识记法，部件分解法，字形
38、分析法，比较识记法，猜谜识记法，儿歌识记法，熟字带生字法，偏旁识字法，看图识字法，编故事识字法，联系生活识字法等。在现实生活中巩固要识记的字。现实生活有很多学生识字的学习资源，如校内内黑板报、名人名言、宣扬栏，电视的字幕、街上的广告牌、门上的对联、同学老师的姓名等，只要培育了学生识字的爱好，这些亦可当作学生巩固识字的课堂。同时把识字教学贯穿于小学的每个年级段。3、说话教学老师首先要打消学生胆小、羞涩心理，营造欢快的学习气氛，建立同等沟通空间，老师始终以挚友角色融入教学中。对于学生的错误答案温柔评价，使学生感受到同龄沟通，打消学生惧怕心理。然后运用丰富的教学手段激发学生的爱好，以生活中的实物中的
39、一个字为例，扩为2个字即为组词；在词中加上主语“你、我、他”进一步拓展，并不肯定为课文中的生字，先在孩子大脑中形成以个组词、造句的方法，以学校、家庭为媒体激发学生的欲望。最终：阶段升华，定期让学生读课外图书，从书中找出以前学过的词，进一步找出未学过自己喜爱的词。以词为依托，利用造句的方法说话。并从书中找出自己喜爱的句子。为作文教学打好基础。4、阅读教学。首先重视学生的朗读。课文里表达的感情须要我们通过朗读体现出来，假如读得没有感情像白开水一样，那么文中的意思及表达的思想感情你是悟不出来的，其实理解课文的一个最好的方法就是通过各种形式的读，如：默读、阅读、分角色读、齐读、朗读等。其次要重视学问的
40、拓展。常常让学生查与课文有关的相关资料，让学生进行课后的小练笔，多让学生读一些课外书，这样会积累词汇，熬炼他们的分析实力。二、数学教学数学教学的根本目的，不仅要向学生传授人类以前驾驭和积累的数学学问，而且要有效地发挥学生的实力。在数学教学传授学问的过程中培育学生的实力，比获得学问本身更显重要。因此，针对我校学生数学学习的现状，我们将制定以下改进措施：1、培育学生良好的学习习惯和行为习惯的养成。结合孩子们在生活中的应用，借用学生熟识的事物学习数学。让他们体会数学与现实生活的亲密联系，激发学习爱好。2、敬重差异，体现作业的层次性。正视学生之间的差异，在练习布置上实行因材施教，建立开放的、多形式、多
41、样化的爱好主动，才让学生按自己实力自主实行选择。爱好能激发学生们的求知欲，促进思维的活跃。让学生们主动去完成作业。3、小学生们大多数都生性活泼好动的孩子。嬉戏能有效地调动学生动手、动口、动脑为多种感官参加学习活动创设最佳环境，把数学学问温藏在生活中常见的嬉戏里，无疑是让学生乐学，爱学的最佳途径。4、加强基础学问的教学强化训练。5、留意引导学生参加到探究学问的发生发展过程中，突破以往数学学习单一、被动的学习方式，关注学生的实践活动和干脆阅历，“通过自己的活动”获得情感、实力、智力的全面发展。小学阶段，操作活动是数学活动的重要组成部分，也是学生学习活动的重要方式。6、与家长或监护人亲密联系，随时驾
42、驭学生的学习和生活状况，形成教化合力，促进学生健康发展。三、英语教学针对我校小学英语教学的现状，我认为应留意以下对策：第一：从一起先就适时的渗透一些规则的、基本的音标学问。对其中有规律可循的音和词加以归纳学习，这样在课后，让学生在遗忘时可以有一个记忆的线索，同时在课堂上，老师可以让学生依据这一学问自己去学拼简洁的单词，并且对正确的学生赐予激励和表扬。几次胜利的尝试会使得他们更有爱好去学习，在预习和复习时能主动参加进去，并乐在其中。其次：因为中西方的发音本身就存在肯定的差异，而小学生辨别实力有限，使得学生对一些音不能很好的区分，这就可利用教材配套的录音磁带进行反复跟读练习，针对一些相近的音加以区
43、分、老师也可以设计一些针对性的练习。第三：作为农村小学英语教学，起步较晚，困难较多。没有一个象学习一般话那样的好氛围，但是，我们老师可以自创，老师可以多设计一些对话和活动，让学生进行表演，在动手的同时多动动口，使简洁的句子落到实处，能够脱口而出。而且，可以要求学生在英语课上要用英语交谈，在平常师生之间，学生之间尽量多用英语，不管语法是否对，你能讲就是值得表扬。第四：可以让学生留意收听一些用英语播音的节目，如中心九台的节目，既能听音，也能看画面加深理解。并不要求学生能够听懂它所讲的内容，着重在于让学生熟识和了解英语的发音模式和方法，为纯正语音的学习作一个协助。总之，只要老师能针对学生的语音缺陷，
44、用开发智力和挖掘非智力因素相结合，敬重学生，激励学生，和学生一起多练多说，我信任这一现象肯定会有所改善。四、科学教学外在的因素避开不了，我们就应从老师自身方面下功夫。首先，科学课注意培育学生发觉问题、解决问题的实力。通过学生活动让学生了解身边发生的一些小的事情，从中发觉一些自己不明白的问题，让学生学会发觉问题，提出问题，从而进一步的想方法解决问题。很多教学内容明显的体现出这一优点，让学生提出想要探讨的内容，制订探讨安排，通过各种途径自己去找寻问题的答案，最终写好探讨报告，在班里进行沟通。这样从学生发觉问题到提出问题，再从制订探讨安排到自己找寻答案，最终由写好探讨报告到班里沟通，整个工作都由学生
45、自己去做，老师只负责在学生拿不准探讨对象的时候给提一些建议，这样一来不但培育了学生用科学的方法解问题，而且培育了学生良好的科学思想、科学看法和良好的心理品质，这也正是培育学生科学素养的体现。其次，老师在教学中给学生充分的发挥空间，让学生依据自己的意愿和想法去探讨，让他们自己去体验科学探讨的过程，在探讨过程中把主动权交给学生，充分培育他们的想象力和创建力。第三，科学课教学要求老师对教材有充分理解和把握，这就对老师科学素养、教学水平有相当的要求。在教学中教学设计老师怎样做才能发挥教材的教化功能，我认为老师教学中既要有敬重教材又要有创新，这就要求老师在教学过程中要有较强的应变更实力，而应变实力是建立
46、在深化了解教材的基础上的。科学课内容繁杂，设计学问面广泛，错误不足在所难免，老师在教学中不能盲目照搬，在运用教材时要加以甄别，科学教学对科学老师提出了较高要求，因此，老师的自身学习应引起老师的重视。五、品社教学1、全面把握课程目标：课程目标的几方面是有机结合的统一整体，我们的老师在实施教学时，要全面把握，通过多种活动，帮助学生获得丰富得情感体验，形成主动地生活看法养成良好的行为习惯。在详细制定每一课的教学目标时，要做到从大处着眼，从小处入手，提倡宜小不宜大，宜细不宜粗，宜真不宜假，宜实不宜虚。同时要留意教学中的活动首先要围绕目标来设定，活动实施的时候，时时刻刻都要围绕目标来进行。教学中可能会生成新问题，老师要刚好依据目标敏捷处理。这样，既可以生成新目标刚好解决，也可以让学生带着问题走出课堂。总之，老师在每个教学环节中都要有明确的目标意识。2、选择有效的教学内容：根据课程标准编写的教材，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。教材给我们呈现的是范例和话题，教材中的图和文字只起示范和开阔思路的作用，不是学生必需完全接收的对象和内容，是引导学生认知发展、生活学习和人