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1、荷花淀,复述故事梗概（根据情节）： 水生参军 探望丈夫 伏击歼敌夫妻话别 归途遇敌 迅速成长（详述） （详述）,教学目标： 1、透过人物的语言和行为细节描 写，审视人物的内心世界。 2、理解环境描写对烘托人物性格 和渲染气氛的作用。,找出文中简洁而传神的 人物对话。简析它们表现了人物怎 样的性格和内心世界。,“今天怎么回来得这么晚？” “他们几个呢？” “怎么了，你？” “你总是很积极的。” “你走，我不拦你。家里怎么办？” “你明白家里的难处就好了。” “你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”,水生嫂与水生的对话：,惦 念 关 切 细 心 责 （明） 赞 （暗）忧 虑明大义顾大局,既有对丈夫的依恋更有
2、对家园的热爱,水生嫂：,A 、“听说他们在这里还没走，我不拖尾巴， 可是忘了一件衣裳”B、 “我有句要紧的话，得和他说说”C、“听他说，鬼子要在同口安据点D、“那里就碰得那么巧，我们快去快回。”E、 “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再 去看看他有什么看头啊”,四个女人的对话：,含蓄直率谨慎冒失羞涩,综上所述：表现了四个女人想去看 丈夫的羞涩和急切心理。,水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。,：,快速阅读下面的文字思考：这段文字属于什么描写？ 体现了人物怎样的心态？,细节描写,复杂的心理,简单的动作细节，刻画了细腻的
3、情感：主观上她不想要丈夫去部队，客观上又必须让他保卫家乡。,意外 吃惊 紧张分心 失手 慌乱动作 掩饰 镇定,阅读题：这篇小说中有几处景物描写？讨论题：你最喜欢其中的哪一个片段？,手指上缠绞着韦眉子 韦眉子在她的怀里跳跃着 像坐在一片洁白的雪地上 像坐在一片洁白的云彩上,银白的世界 透明的薄雾徐徐的清风 清新的荷香,生活美好,家园美丽,烘托 人物勤劳,渲染 氛围宁静,女人,院子里 月光下,朴素清新的泥土气息淡雅疏朗的诗情画意,诗体小说,白洋淀里,白洋淀夜景图：,三处景物描写及作用,开头部分对水生家小院及白洋淀夜景的描写正午淀上风光的描写对荷花淀的描写,提供背景，衬托人物烘托心情推动情节,课堂小
4、结：,小说通过典型、细致的言行、细节把水生 嫂中国妇女的传统美德，明大义、顾大局、富有自我牺牲的精神，淋漓尽致的表现出来。小说中如诗如画的景物描写，渲染了清新宁静的氛围；表明生活是美好的，家园是美丽的，岂容日本鬼子来践踏，从而烘托了抗日军民舍弃私情、投身抗日的高尚行为,作业布置：,扩充下面的细节描写： “不是她们是谁，一群落后分子！”说完，把纸盒顺丢在女人们船上，一泅，又沉到水底下去了，到很远的地方才钻出来。要求：联系上下文，借助想象，“进入”作品。,对于景物描写，古人认为情景名为二而实不可分。请同学们思考：本文有几处景物描写？各描写了哪些景物？描写的特色是什么？在文中起了什么作用？,导读（三）,三处景物描写及作用,开头部分对水生家小院及白洋淀夜景的描写正午淀上风光的描写对荷花淀的描写,提供背景，衬托人物烘托心情推动情节,