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1、2022小学体育说课稿关于小学体育说课稿模板锦集五篇作为一名老师，时常须要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的小学体育说课稿5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小学体育说课稿 篇1敬重的各位评委老师:大家好!今日我说课的内容是本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。一、说教材1、教学内容:原地投掷垒球 嬉戏:击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教化小学体育与健康教学大纲及基础教化课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也是现代小学运动会的竞赛项目之一。通过教学，培育学生形成
2、正确的身体姿态，发展学生的速度、力气、爆发力、柔韧性和协调性等身体素养;逐步培育遵守纪律、敬重他人，团结友爱等集体意识和良好作风;形成英勇、坚韧、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增加学生的社会适应实力，养成坚持熬炼身体的好习惯。3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“欢乐体育”为指导思想，注意培育学生的终身体育意识，使学生在欢乐中驾驭熬炼方法，参与熬炼，增加体质。(1)认知目标:通过嬉戏，初步了解和驾驭原地投掷垒球的一些方法，并在嬉戏的过程中学会与他人合作。(2)技能目标:经验嬉戏活动的过程，驾驭原地投掷垒球的基本动作，发展投掷实力。体验投掷活动的
3、运动乐趣和方法。(3)情感目标:培育良好的合作精神与创新意识。4、教学重点、难点依据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际状况。本节课的教学重点是:体会两腿用力的连接和向前送髋的动作，驾驭良好的用力依次和正确的用力方向。教学难点是:用力匀称程度，动作协调连贯。二、说学情1、有利因素小学三年级学生特性天真活泼、好动，而且爱好广泛，其仿照实力及对簇新事物的新奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，依据小学生的心理和生理特征，我采纳以嬉戏练习为主线，注意诱导、启发，激励学生发挥想象，大胆创新。2、不利因素由于部分学生已驾驭了肯定的技能基础，但是学生的心理素养不稳定，简单产生满意而导致厌学的倾向，
4、对学习新的技术动作带来了肯定的阻力。因此，在教学时采纳形式多样的教学方法来激发学生的学习爱好，为下一步学习新内容学问，奠定了良好的基础。三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和老师的主导作用。教学中我以嬉戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、嬉戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉运用。以培育学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习主动主动性，重视学生成为学习的主体、相识的主体、发展的主体，注意体现教与学合理的运行机制，从而达到驾驭技能和熬炼身体的目的。四、说学法在教学过程中，通过老师引导、启发、学生进行自
5、主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互沟通，探讨探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。五、说教学程序本课是依据人体生理机能活动的改变规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于嬉戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习爱好，从而达到良好的教学效果。本节课我分为:起先打算部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。(一)起先打算部分1、 课堂打算活动2、 打算部分:掷纸飞机。学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，同时为基本部分中的“采蘑菇”嬉戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强
6、度为“中”(为学生创建欢乐愉悦的活动氛围，提高学生对体育活动的爱好)(二)基本部分这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到熬炼身体的目的。本课主要采纳以下几种方法进行教学。1、通过语言提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，相互间进行抛接性的练习。培育学生应变实力和灵敏的视力，激发学生勇于创新，不断进取的探究精神。2、 让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生创建一个能呈现自我风采的舞台，同时也给学生供应了一个相互沟通学习的机会。3、把全班同学分成四个小组
7、进行“击木柱”竞赛，在肯定时间，以击中数量多的一组为胜，此嬉戏有利于调动学生学习的主动性，提高教学效果。4、 “采蘑菇”我们是建设者，为了把我们的祖国建设的更加美妙。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不爱惜自己的生活环境而随意乱扔垃圾，把我们美妙的家园环境破坏了，于是人们的生活四周也覆盖着一层又一层的环境污染的面纱。为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱惜环境、爱护地球的决心。这一环节约为28分钟，运动强度为“强”。(三)结束部分1、 为了复原学习的心理和生理负荷，通过熟识的音乐和温柔的舞蹈动作进行放松，
8、让学生在轻松开心的气氛中完成本课的学习。2、 小结:总结本课的优点、缺点，以表扬为主。3、 收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。小学体育说课稿 篇2一 、设计理念本课以课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的学习和活动爱好，挖掘校外的体育教材资源。今日，虽然我国经济发展水平较以前上了一个新台阶，但在教化投资方面还存在“粥多僧少”的现象，各校的体育教学条件差距还很大，像我省的边远地区、农村的学校甚至没有什么体育设施和场地，特殊是村、完小一级的学校，像这一级学校的学生占农村小学50%左右，这就须要我们学校、老师努力挖掘校内外的体育资源，以使我们的学生
9、达到国家课程标准所提出的目标要求。本课就是以农村常见的瓶子为教材，通过本课学习使学生了解瓶子的多种玩法。而且让学生自由创编，培育学生自由探究的实力和想象力，突出新课程“健康第一”的理念，体现目标的达成，在学生自由创编的基础上，让学生将自己的的玩法大胆的向其他同学展示，树立其自信念，增加荣誉感，在沟通展示同时启迪其他学生创编出更新奇独特的玩法，使每个学生都获得胜利的喜悦，通过嬉戏竞赛的形式培育学生公允竞争意识和良好的团结协作精神。二、学情分析本次的教学对象是五年级学生，这一阶段的学生天真、活泼、好动，仿照实力和接受新生事物的实力强，敢于表现自我，但留意力简单分散，不易长时间集中，所以在本课教学内
10、容的设计中，我依据小学生的心理和生理特征，采纳嬉戏活动为主要教学手段，通过学生自由创编嬉戏，激励学生自编、自练、自我展示。用嬉戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成竞争的习惯，不断促进学生发展。三、学习目标运动参加目标：学生能够主动主动参加玩瓶子的活动中来并体会其中的乐趣。运动技能目标：通过嬉戏教学，发展学生奔跑实力，和投掷实力。身体健康目标：发展学生上下肢力气，以及身体协调性心理健康目标：培育学生克服困难，勇往之前的精神。社会适应目标：与同伴合作共同完成任务，敢于探究与实践。四、教学重难点教学重点：让学生通过创编嬉戏，玩出各种花样教学难点：提高学生的身体协调性五、教学教法为充分体现学生的主体地位
11、，在教法中实行了老师引导为主指导为辅。学法中注意学生自主探究实力的培育，以小组合作方式参加本课学习。六、课的设计针对学生实际状况，以及本课教材内容特点，贯彻启发诱导、按部就班的原则我将本课设计五个环节，大家一起欢乐跳起来，大家一起欢乐跑起来，大家欢乐编一编，大家欢乐比一比，大家欢乐敲起来。1、大家欢乐的跳起来在课堂教学中，学生的留意力是保证听好课的首要条件，所以教学中老师应在学生集合后心情尚未稳定、留意力尚未集中前，运用适当的手段或方法使学生的留意力尽快集中到对体育学问、技能的学习上来。上课伊始，我们师生利用激情导入引入本课内容 ，老师放音乐师生共同进入韵律操表演。为了集中学生的留意力，使他们
12、充分感受音乐的奇妙，让他们在轻松、开心、活跃的氛围中，提兴奋奋点。做好打算活动为下面的环节做好打算。2、大家欢乐跑起来为了营造欢乐活跃的课堂气氛，让学生在开心的心情下进行学习，我这一小节以嬉戏的形式让学生了解瓶子的玩法，通过嬉戏教学，不仅激发学生学习的主动性，还使学生了解了瓶子的玩法，为下面的创编做好铺垫。3、大家欢乐编一编新的教学理念，特殊强调要求重视发挥学生的主体作用，基于这种思想，我在设计主课环节大家欢乐编一编中，充分体现以学生为主，老师为辅的教学模式，让学生通过自主探究式学习方法来创编瓶子的玩法，这不仅能大大提高瓶子的玩法，也大大提高学生的学习主动性首先我把学生分成三个小组，每个小组都
13、到指定的场地进行练习，当他们创编的时候，我就到各个小组巡察，看一看他们创编的玩法参加到学生中来，与他们一起玩。并加以指导，引导学生可以两个人一起玩，三个、四个人一起玩，等等，来培育学生团结协作的实力。在课前我也会打算几种玩法，在与他们玩的过程中，我会把玩法逐步渗透给学生。然后当我吹笛时以小组为单位集合小组进行展示自己创编的成果，对于展示自己创编玩法的同学，我要赐予表扬，然后让同学们来评价，哪一种玩法好、新奇，对于好的玩法，集体进行练习。在这一环节中，让学生在玩中学，给他们充分的活动空间，想象空间，挖掘他们的创建实力。4、大家欢乐比一比通过上一环节创编选出好的玩法进行竞赛，通过竞赛培育学生合作精
14、神，让他们主动参加，并享受到胜利的喜悦。5、大家欢乐敲起来先让学生观赏歌曲，发挥充分的想象力和创建力，然后在悠扬的歌曲让我们荡起双桨的伴奏下用瓶子轻轻敲打自己的身体各个部位自由放松。从而达到复原学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。小学体育说课稿 篇3一、说指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教化方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于中学学生来说，更要关注其运动的欢乐感，培育他们良好的体育熬炼的习惯，并形成终身体育熬炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素
15、养和增加体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注意培育学生组织实力、创新实力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。二、说教材分析搏击塑身操也叫有氧搏击操，它融合了拳击、空手道、跆拳道、散手、太极拳等动作和舞蹈动作而形成自身特点的有氧搏击操。在激烈的音乐声中，通过出拳、踢腿、挥(摆)拳等刚劲有力并富有时代性的动作组合，抒发情感，调整心情，展示瞬间的爆发力，突出时代气息，达到健身健心之目的。三、说学情分析水平五的学生身体素养较好，接受新事物实力强，反应灵敏。常常参加体育运动并具备了肯定的运动基础和自我爱护实力。对“美”的事物比较憧憬，具备了肯定的观赏
16、实力。在音乐伴奏下进行运动的塑身操对他们有很大的吸引力。通过老师的引导，发展其审美和创新、沟通合作的实力。四、说教学目标了解搏击操的基本学问、动作特点，学会视察、观赏成套搏击操，娴熟驾驭搏击操基本动作，能流畅展示前2节的动作。通过视察仿照、小组探讨、合作探究、嬉戏竞赛等方法，发展肌肉力气(尤其是爆发力)、增加动作的灵敏性、协调性和节奏感，提高自主学习作的实力。学会视察、探究搏击塑身操的特点、功能以及创编学问，培育合作意识，提高交往实力，激发参加练习的主动性，主动性。五、说教学重难点直拳、勾拳，屈肘、隔挡“三快一防”：移动快、出手快、反应快、防守严六、说教学方法1.讲解示范法：通过精练适度的语言
17、讲解，使学生获得正确的动作概念;以美丽的示范，利于学生仿照正确技术。2.订正错误法：由于学生之间存在个体差异，完成练习的状况各有不同，通过订正习得正确的技术动作，避开运动损伤的产生，提高学习的自信念。3.完整练习法：通过完整动作的学练，帮助学生建立动作的整体概念和动作间的练习。4.递进分解练习法：便于学生对动作的理解和驾驭。5.嬉戏竞赛法：通过嬉戏与竞赛的穿插，帮助学生在乐中学，提高学生学习爱好与练习效率。6.分组练习法：通过体育小组的形式进行练习，并进行组间竞赛，老师可以有针对性的进行教学，并能提高学生的竞争意识。七、说教学过程(一)起先部分(3分钟)1.课堂常规：集合整队，报告人数，师生问
18、好，老师简要介绍教学内容，强调纪律平安，检查服装，支配见习生。课堂常规的进行可以让学生快速进入上课状态，并以热忱饱满的看法进行学习，熬炼学生做事不拖沓的习惯;课前对于着装的检查以及平安的提示可以提高学生的平安意识，避开危急的发生。(二)打算部分(8分钟)为了降低肌肉粘滞性，防止运动中损伤，我将带领学生进行以下热身活动：1.“你说我猜”抱团嬉戏方法：全部学生以老师为圆心围成一个圆进行慢跑，老师提出问题，学生进行回答，通过学生回答字数进行抱团，如老师提问“中国男子短道速滑奥运金牌第一人?”学生回答“武大靖”。学生依据答案数字进行抱团。2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动
19、、全身运动、跳动运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，刚好表扬激励。要求：节拍精确，动作到位，节奏感强。嬉戏的形式可以增加趣味，也可丰富学生的体育学问，快慢结合，负荷相宜;配乐韵律操替代了传统的徒手操，在活动关节和肌肉拉伸的同时，也让学生在欢快的音乐中放松心情，融入课堂。(三)基本部分(30分钟)1.示范导入：在音乐伴奏下老师进行全套操动作示范，让学生观赏。通过示范，使学生了解全套操的内容、结构、风格特点及音乐节奏特点，引起学生爱好和学习欲望。2.示范及讲解(1)先组织学生看录像，并结合录像动作进行分析、讲解，启发学生思索、尝试、体验。(2)进
20、行基本动作的示范讲解和前两节动作的示范讲解。录像+示范边，形象直观，可以让学生对动作有更好的理解，使动作理论快速回来实践，达到事半功倍的学习效果。通过录像和示范讲解，使学生了解搏击操，提升对塑身操的审美实力，帮助学生建立正确的动作表象，为接下来的学习奠定基础。3.练习(1)基本动作：老师示范，学生仿照练习，并进行集体和个别纠错。(2)基本动作的强化巩固：老师喊出相应基本动作的名称，学生依据口令进行基本动作的展示。(3)第一节：直拳、勾拳动作的练习。老师领做，学生仿照练习。老师进行整体和个别纠错。(4)其次节：屈肘、隔挡动作的练习。老师领做，学生仿照练习。老师进行整体和个别纠错。(5)在音乐伴奏
21、下进行第一节和其次节连贯动作的练习，老师进行纠错指导。(6)分小组进行第一节和其次节动作的练习。视察录像，组内沟通：如何做到“移动快、出手快、反应快、防守严”，老师进行巡察指导。音乐伴奏下组内练习。(7)分小组展示第一节和其次节的连贯动作，小组间进行评价，老师进行总结讲评。通过按部就班的练习，让学生渐渐的驾驭动作要领，更好地学习本节内容。通过老师的个别纠错与集体纠错，能够快速帮助学生回来正确动作，解决重难点问题，突出重点，突破难点，形成正确的动作技能。通过分小组练习、沟通、探讨、评价，提升学生自主、合作、探究的实力。4.创意比拼动作的创编在学习了基本动作的基础上，分小组进行1节动作的创编组合，
22、并分小组展示，小组间评价。分小组创编展演可激发学生的学习爱好和竞争意识，既可以巩固本节课所学习的学问，又有利于学问学习的融会贯穿，提升学生合作沟通、自主创新的实力及对学问和技术的综合运用实力，激发学习爱好。通过小组互评可帮助学生养成正确的人生观、价值观。(四)结束部分(4分钟)1.放松活动配乐放松操组织教学：四列横队体操队形。要求：放松活动，身心充分放松。2.课堂小结：从学问与技能、情感看法与价值观方面进行总结，表扬优生，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。通过放松环节帮助学生复原机体稳定状态，为下节课做好身心打算。并通过学生和老师的总结，强化本节动作要点。针对本节课进行激励性评价
23、，为学生树立信念，养成自我评价的意识。八、场地器材体操馆、录音机、磁带。九、预料负荷练习密度：35%40%;平均心率：130135次/分;运动强度：中等。十、课后反思小学体育说课稿 篇4一、说教材分析：1、广播体操是体育教学的重要内容，也是小学生每天都必需进行的身体运动内容，具有较高的熬炼价值。因此老师要仔细组织广播体操的教学，严格训练、严格要求。广播体操是按人体的结构分为颈(头)部、躯干、上肢、下肢四个部位，使其协调协作，有节奏地做各种举、摆、振、屈伸和绕环等动作。本套广播体操共分为八节和一节预备节。第一节伸展运动、其次节扩胸运动、第三节踢腿运动、第四节体侧运动、第五节体转运动、第六节腹背运
24、动、第七节跳动运动、第八节整理运动。本节课主要学习第五节体转运动。动作的要领是：第一个八拍，1-2左脚向左侧一步成开立(稍宽于肩)，同时两臂经侧至头上交叉2次(五指分开，掌心向前)抬头。3-4上体左转90度，同时左手叉腰，右臂肩上屈，手扶头后。5-6上体右转180度，右手叉腰，左臂前举。7-8还原成直立。其次个八拍同第一个八拍，但是方向相反。第三个八拍1-2左脚向侧一步成半蹲(稍宽于肩)，同时两臂前举。3-4身体直立，同时上体左转90度，左臂侧举(掌心向上)，右臂胸前平屈。5-6上体右转180度，同时左臂经前摆至胸前平屈，手指触右肩，右手叉腰。7-8还原成直立。第四个八拍同第三个八拍，但是方向
25、相反。第五个八拍至第八个八拍同第一至第四个八拍。2、嬉戏教学提高学生基本活动实力，发展身体素养，打好身体基础。结合嬉戏的特点，对学生进行思想品德教化。把思想教化有机地渗透到嬉戏教学的全过程，防止牵强附会，脱离嬉戏的内容“穿靴戴帽”。二、说教学目标：1、学问目标：通过教学，使学生驾驭体转运动的动作要领。2、实力目标：使学生根据规定的部位、方向，将动作做得精确有力，培育他们动作的节奏感和肢体美感。3、情感目标：激发学生对广播体操的爱好;培育学生遵守纪律，听从指挥的优良作风。三、说教学的重、难点：1、教学的重点：两臂的上举，单臂的前举。2、教学的难点：躯干的转体，肩肘的绽开。四、说教学过程：遵循人体
26、生理机能活动的改变规律，依据本课目标，教学过程：打算部分、基本部分、结束部分三个环节。(一)打算部分：1、师生问号，提出要求：用激情的语调进行问候，宣布本课内容，提出要求。2、队列练习：原地的三种转法(向左、右、后的转法)3、小嬉戏：快快集合(解散集合站队的训练)每学期开学初的一段时间内，学生的留意力不集中，站队散漫，甚至还有的学生在集合时找不到自己的正确位置，所以进行这种嬉戏性训练就尤为重要。4、解散集合练习三次5、成体操队形散开，进行乐曲伴奏的广播体操预备节至第四节的练习。(二)基本部分：教学内容分为体转运动教学和嬉戏教学一 第五节体转运动的教学教学步骤：1、老师示范本节体操，先让学生看完
27、整的示范动作，在看的过程中，留意视察老师手、胳臂、下肢等部位的动作和位置。目的：给学生一个直观完整的动作概念。2、分解动作教学，指导性练习。A、第一个八拍的教学(1)老师讲解、示范、慢做，学生同做。(第一个八拍的练习)提示学生两个重点的动作：胳臂上举，五指分开单臂前举。(2)学生自练，动作达到规范正确，老师巡察指导。(3)老师领做，再练习。在此练习中，找出了学生普遍的错误：第一是两臂上举肯定要伸直向上，两手五指分开;其次是两肘外展不能够内扣，第三是单臂的前举动作与肩齐平。(4)其次个八拍的动作同第一个八拍的动作。但是方向相反。学生学会了前一个八拍的动作后，启发引导学生独立进行其次个八拍的练习。
28、(5)师生同做这两个八拍。B、第三个八拍的教学(1)老师讲解、示范，学生慢做。在此过程中说明两处难点，就是3-4，5-6拍的躯干转体，而下肢不行以转动。(2)第四个八拍同第三个八拍但是方向相反。教法同上。3、完整练习(1)学生自练，前后两人一组进行互检。老师进行巡检和指导。(2)师生共同练习一次，学生表演，分男、女生表演。(评价)对男、女生的表演好的大家赐予掌声激励。用这种方法，一是让学生集中留意力仔细视察其他学生的表演;二是可以让学生进一步明确动作的正确与否。二 嬉戏：你追我赶(迎面传球接力)嬉戏方法：画两条相距46米的平行线。把学生分成人数相等的若干队，每队再分甲乙两组。各组排成一路纵队，
29、面对面站在两边线后。每队甲组排头持一个篮球。老师发令后，甲组排头按规定的传球方法将球传给乙组排头，球出手后，自己跑到乙组排尾。乙组排头也用上述方法将球传给甲组队员，自己站到甲组排尾。如此依次进行。每人做一次后，以先传完的队为胜。嬉戏规则：(1)必需按规定的方法传、接球。(2)传球前不得越过横线。目的：支配一个运动量大的嬉戏是为了学生在课中进行适当的练习，能够更好地达到熬炼身体的效果。(三)结束部分：小节本课的学习状况，布置课后练习，回收器材。小学体育说课稿 篇5敬重的各位评委老师：大家好！我来自于昆明市寻甸县仁德镇第一小学老师。今日，我说课的主题是我是玩绳小能手,教材是自编小学体育（水平二）四
30、年级体操教材，教学内容：各种方式的跳绳. 下面我将从教材分析、学情分析、教学目标等几个方面进行说课。望老师们提出珍贵的看法。一、说教学理念本课依据体育与健康课程标准，坚持平安第一，健康第一的指导思想，在教学中，依据水平二学生认知规律和身心特点，力求提高学生主动参加活动，让学生在开心中学习，驾驭运动技能，从而提高全面的身体素养。以学生的心理活动为导向，面对全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。二、教材分析跳绳是小学生非常喜爱的一种体育活动，它是以下肢运动为主结合上肢协调发展的一种身体活动。由于设备简洁，不须要很大的场地简单开展，是小学体育教材中较好的内容。本次课在学习驾驭单脚交
31、换跳和双脚快速跳的基础上，发挥学生想象力与创建力，创编出形式多样的跳绳方法来丰富我们的体育课堂。我依据学生的生理、心理及不服输的天性来制定教学内容，促进学生身体肌肉、关节和内脏器官机能的发展，在教学中我采纳了好玩的嬉戏、竞赛等方法，通过表演、嬉戏的方式进行教学，以活泼多样的形式来指导学生练习，从而提升学生爱好，促进学生健康欢乐地成长。三、学情分析好动是小学生的天性，他们对体育活动有着广泛的爱好，自信念强，但留意力简单转移，缺乏合作精神等不良心理倾向。本课的教学对象是四年级的学生，他们正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：1、依靠性强、自我约束实力较差；2、仿照实力强；3、具备肯定的探究学问、
32、自主创新的实力。四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼，思维反应灵敏，仿照实力和接受实力强。但是自我约束实力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应实力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。依据五个学习领域中水平二的目标为标准，针对四年级学生的生理和心理特征、认知规律，我选择了自编体操教材各种方式的跳短绳为本课的教学内容。四、教学目标：依据课标中发展学生弹跳、协调、与他人合作共同完成体育活动任务的水平目标，结合水平二学段的详细要求，我将本课学习制定了以下几个教学目标：运动参加目标：主动参于跳绳创新，大胆地尝试跳绳跳法，敢于大胆向同
33、学展示自己的创新。运动技能目标：在驾驭手脚协调协作跳短绳的基础上进一步驾驭一些用跳绳练习的方法，通过练习，进行各种创新的身体活动。身体健康目标：通过各种各样的跳绳练习，发展学生灵敏、协调实力，促进学生弹跳力的提高。五、说教学重难点：教学重点：让学生驾驭各种跳绳的技巧和各种跳绳嬉戏活动；教学难点：个人跳绳练习时，双臂的摇摆动作和手腕的旋转动作；和多人跳绳练习时，两人摇绳的动作协作。六、教学方法的选择基于上述分析，本课拟采纳如下教学方法：1、教法：以学生自主探究学习为主线，采纳讲解示范法、心情激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习爱好，促使学生能主动主动地去学习2、学法：本课主要采纳了尝试学
34、习法、自主学习法、对比学习法、小组合作学习法和沟通等方法，通过教学，达到乐学、会学、持续性发展的学，敢于创新、擅长合作的目的。七、师生互动：问题式互动、参加式互动八、教学过程分析：为了达成本次课教学目标，我将本课设计在激情引趣愉悦身心复原身心三段式教学中进行。（一） 激情引趣阶段8分钟在打算热身阶段，除了常规的队列队形的练习外，我选择了音乐伴奏下自编绳操、踩龙尾嬉戏以及玩绳小超市的自主探究式练习，集中的留意力、整齐的节奏，良好的精神面貌，为我是玩绳小能手的教学做好了充分的打算。1、师生相互问好30秒（老师语言导入本次课内容）2、接着，播放歌曲体育阳光之歌，让学生在动感的音乐声中跟我一起完成自编
35、操的练习（2分30秒）（伸展运动-扩胸运动-体侧运动-体转运动-全身运动-整理运动）；3、接着组织学生踩龙尾嬉戏：2分钟我简洁介绍嬉戏方法和规则，组织并参加嬉戏，增进师生之间的情感。老师即时评价，充分调动学生嬉戏的爱好和主动性。4、接下来我设置情境玩绳小超市（自主跳绳）3分组织形式：散队活动，老师巡回指导在教学中，我引导学生创编出丰富的跳绳方法，时常时机的在学生面前露一把自己的双飞跳和花式跳绳，以此为契机，提高学生参加熬炼的主动性。为了能面对全体学生，特殊是弱势群体学生，我支配优秀学生进行传、帮、带，进行了有效性教学。设计意图：课堂上要尽可能地给学生创建空间，发展学生的自主学习实力和创新实力，
36、拓展学生思维，通过嘉奖来增加学生学习爱好，提高学生的竞争意识。依据学生跳绳的各种状况，找出问题，为下一阶段学习创建条件（二）愉悦身心阶段：28分1、跳短绳（1）老师手拎或击掌敲打节奏指挥下进行（依据老师敲打节奏来提高快速跳绳的成果）（2）定时跳绳（比一比谁跳的多，语言表扬、激励，要求学生要讲诚信）30秒2次（3）学生正误对比，提出问题（怎样跳得快？）学生探讨回答，老师讲解（跳得过高，往后勾脚）示范（4）定数跳绳（比一比谁用时少，用时少的嘉奖五角星，要求学生要讲诚信）80个/次2次设计意图：学生的竞争意识增加了，而用比的形式可以提高学生完成动作的质量，利用问题，学生探讨，提升学生的爱好和奋勉向上
37、，争取更优成果的拼搏精神，激励学生讲 诚信（5）学生自主练习4分（可单人，双人，三人，问：多人怎么跳？），老师巡回视察指导学生自评互评，老师总评。设计意图：发展学生自主学习的实力，依据学生的个体差异，重点辅导一般学生，激励他们树立信念，超越自我，通过各种评价促进学生改进动作，在练习中体验胜利的喜悦，发展学生的速度耐力、协调性和灵敏性，提高学生的心血管机能。让学生带着问题过度到下一个环节双人跳短绳。2、双人跳短绳（1） 学生示范表演；（2）老师讲解示范；（3）学生自主活动4分（散点练习）；（4）老师巡回指导，小结评价设计意图：利用问题来引导发展学生，用不同的跳绳形式，个人与集体，来发展学生的爱好
38、，丰富课堂内容，活化课堂气氛，提高学生眼疾脚快的应变实力，发挥体育骨干的作用，培育学生的组织实力和团队合作精神3、拓展延长阶段（1）自主探究活动：我采纳提问的方式，激发学生想象力，让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习？并练习自己喜爱的内容。（2）体育嬉戏：竹竿舞的练习（三）复原身心阶段3分1、师生共舞（让学生在美丽的回族舞中舒缓身心，使学生的生理、心理都得到放松，陶冶学生情操的目的）。2、师生互评、小结，布置作业（自己设计一组花样跳绳）3、师生再见设计意图：对学生进行礼仪教化，做到有礼有节，有始有终九、预料教学效果1、运动机能：跳绳技巧得到提高，跳绳方式能多样化，身体综合素养有肯定的发展
39、。2、运动密度：35%-40%3、平均心率：145次左右。4、心育意向：讲诚信，能友好合作，有较强的竞争意识和集体荣誉感十、本课教学特色本课以人为本，健康第一教化思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争快乐为主题，以一根跳绳贯穿整课，以跳绳为主线，充分发挥器材的多元性功能，以学生自主活动为主要练习形式，让学生的欢声笑语充斥课堂，充分发挥学生的主观能动性，发展学生的创新意识，重在爱好培育，为终身体育打下坚实的基础。总之，这节课的设计我力争使整个教学过程体现于学生为主体，老师为主导的原则，让学生学得活泼欢乐、学得主动主动、学有所获、身体素养得到了提高。对新课程的探讨和尝试顺当的完成了教学任务。我的说课到此结束，感谢各位专家和评委的指导和帮助！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页