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1、2022山东研究生入学考试考试模拟卷（6）本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.下列哪种有关人的发展理论最为科学?_ A认知发展理论 B最近发展区理论 C道德发展阶段论 D马克思关于人的全面发展理论 2.遗传素质对人的发展的作用和影响不包括_ A遗传素质是人的发展的物质前提 B遗传素质为人的发展提供了可能 C遗传素质决定了人的发展 D遗传素质对个体发展的影响随年龄的增长而在总体上呈减弱趋势 3.目前，我国独生子女教育上的片面性的主要表现不包括_ A身体锻炼 B精神生活 C品德培养
2、D智力开发 4.我国有哪些法律没有专门规定少年儿童受教育的权利?_ A中华人民共和国宪法 B中华人民共和国刑法 C中华人民共和国教育法 D中华人民共和国义务教育法 5.人的身心发展的状态和程度称为_ A发展 B成长 C成熟 D生长 6.人的自觉能动性的最高表现是_ A主体活动的选择性 B主体活动的计划性 C主体活动的预见性 D主体活动的创造性 7.个体身心发展的不均衡性要求_ A教育教学工作要抓关键期 B教育工作要循序渐进 C因材施教，有的放矢 D教育工作要根据不同年龄分阶段进行 8.自然环境对教育的直接影响不包括_ A适应自然的教育的价值取向 B自然环境制约着一定的教育内容选择 C影响教育的
3、组织机构和组织形式 D影响教育发展战略的选择 9.下列哪些现象不属于身心发展的互补?_ A盲人一般听觉灵敏 B聪明儿童常常学习不努力 C坚强的意志能战胜肢体残缺的困难 D失去双手的人能用口写字 10.人在质的方面的物质要素和精神要素的总和称_ A身体发展 B人的素质 C心理发展 D奠基工程 11.教育的发展与政治经济的发展并不同步，这是教育的_ A能动性 B可控性 C超前性 D相对独立性 12.儿童身心的发展总是由低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的_ A阶段性 B可变性 C顺序性 D稳定性 13.教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学，是因为它们的共同之点都是否定了教育的_ A阶级
4、性 B历史性 C社会性 D民主性 14.“一两遗传胜过一吨教育”，这是_ A遗传决定论 B环境决定论 C先天决定论 D经济决定论 15.“唯上智与下愚难移”说明_ A遗传决定论 B环境决定论 C先天决定论 D经济决定论 16.桑代克说：“人的智慧80%决定于基因，17%决定于训练，3%决定于偶然因素”，说明他所持的观点是_ A遗传决定论 B环境决定论 C先天决定论 D经济决定论 17.爱因斯坦死后发现他的大脑皮层与常人无异，说明_并不起决定作用 A遗传 B环境 C文化 D经济 18.教育与机体成熟的关系是_ A有赖于 B促进 C既依赖又促进 D基础 19.制约人的身心发展的因素可归结为_ A遗
5、传和环境 B环境和文化 C先天和后天 D社会和生物 20.华生“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法加以改变。”反映了他的_ A遗传决定论 B环境决定论 C行为决定论 D经济决定论 21.人才成长有一个“逆境定律”，说明“逆境”可以改造为有利的顺境，所以人是_ A被动的 B主观能动的 C先天的 D偶然性的 22.“长善救失”说明每个人都有长处与短处，个体有不同于别人的_ A遗传因素 B环境因素 C先天因素 D差异性 23.对初人学的儿童要考虑他们的学前期的特征，而对1112岁的儿童要考虑他们的少年期特征，说明要遵循身心发展的_ A顺序性和阶段性 B阶段性 C不平衡性 D个别差异性 24.一个
6、卷烟工人可以一下抓起20支烟，说明人的_ A遗传因素 B主观能动性 C先天因素 D差异性 25.有人反应快，有人反应慢，在每个儿童身上表现出不同的特点，说明遗传素质的_ A遗传性 B环境因素 C先天因素 D差异性 26.教育通过三种形态实现社会和个体的发展，不包括_ A学校教育 B家庭教育 C社会教育 D民俗教育 27.当代教育系统中，_为核心 A学校教育 B家庭教育 C社会教育 D民俗教育 28.学校教育的优点不包括_ A职能专门性 B作用主导性 C内容全面性 D时空局限性 29.学校教育的缺点不包括_ A时空局限性 B易压抑学生个性 C易制度化 D与社会生活联系过多 30.不属于家庭教育的
7、特点是_ A先导性 B针对性 C感染性 D组织与计划性 31.社区教育是_在时间和空间上向社会的延伸和发展 A学校教育 B家庭教育 C社会教育 D民俗教育 32.社区的特点不包括_ A开放性与群众性 B多样性与补偿性 C实用性与融合性 D组织性与计划性 33.下列关于影响人的身心发展观点比较合理的是_ A内因决定论 B外因决定论 C文化决定论 D内外因交互作用论 34.将教育方针表述为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”的是_ A中华人民共和国教育法 B中国教育改革和发展纲要 C中共中央关于教育体制改革的决定
8、D中华人民共和国宪法 35.德国教育家凯兴斯泰纳教育目的的主张体现的思想是_ A社会本位论 B个人本位论 C社会效益论 D教育无目的论 36.以下观点正确的是_ A创造性思维即发散思维 B智育就是教学 C人的全面发展即平均发展 D智育是实现人的全面发展的主要途径之一 37.18世纪末19世纪初，最早提出了“全面发展的人”的理想的是_ A圣西门 B傅立叶 C欧文 D马克思 38.马克思主义教育观认为造就全面发展的人的唯一方法是_ A教育与生产劳动相结合 B加强现代人文教育 C开展素质教育 D加强现代科学教育 39.全面发展教育的重要组成部分是_ A教育、智育、体育、美育和劳动技术教育 B思想政治
9、教育、智育、体育、美育和劳动技术教育 C德育、智育、体育、美育和劳动技术教育 D道德教育、智育、体育、美育和劳动技术教育 40._中的教育目的是中国当代历史上第一个以法律形式确定的教育目的 A1958年关于教育工作的指示 B关于正确处理人民内部矛盾的问题 C1982年中华人民共和国宪法 D1995年中华人民共和国教育法 41.在现代社会中，各个不同政治制度的国家制定其教育目的的首要依据是_ A政治制度 B科技水平 C经济基础 D文化传统 42._反映了一个国家或地区教育工作总的要求 A教育途径 B教育内容 C教育目的 D教育方针 43._认为个人的发展完全取决于社会，将个体发展所依赖的社会条件
10、无限夸大 A神学教育目的论 B个人本位教育目的论 C教育无目的论 D社会本位教育目的论 44.体育活动能够为学生带来愉悦的情感体验，表明体育具有_ A思想性 B技能性 C娱乐性 D竞技性 45.教育的根本问题是_ A发展生产力问题 B政治方向问题 C培养什么样的人的问题 D提高教育质量问题 46.教育的根本目的是_ A提高人的科学人文素养 B巩固社会制度 C促进入的身心发展 D发展生产力 47.一切教育活动的出发点和归宿是_ A教育原则 B教育内容 C教育方案 D教育目的 48.提出了“教育无目的”理论的是美国教育家_ A杜威 B洛克 C斯宾塞 D康德 49.制定我国教育目的的指导思想和理论基础是_ A社会本位价值取向 B个人本位价值取向 C马克思主义的人的全面发展学说 D“三个代表” 50.由于教育目的具有_功能，所以它是检验教师教育、教学质量的重要依据和评判标准 A教育评价 B控制教育方向 C指导和支配教育活动 D端正教育思想第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页