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1、2022小学一年级音乐教学方案小学一年级音乐教学方案(10篇)为了确保事情或工作能无误进行，我们须要事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是我整理的小学一年级音乐教学方案，仅供参考，大家一起来看看吧。小学一年级音乐教学方案1教学目的：1、通过本课教学，使学生能够用自然的声音有表情地演唱歌曲小青蛙找家。2、能在音乐剧中表演小青蛙找家中担当一个角色，边唱边进行表演。3、向学生进行爱惜青蛙、爱护环境的教化。教学内容：学唱歌曲小青蛙找家及音乐剧表演。教学重点：让每一个学生都能得到同等的表演机会，并体验到与他人合作表演的
2、欢乐。教学难点：留意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。教学打算：与教材配套的多媒体教学光盘，小青蛙的头饰、头巾等。教学过程：一、导入：1、猜猜这是什么小动物?(猜小青蛙的谜语)小青蛙是一道很好吃的菜吗?(不是)，为什么?(因为它是特地捉害虫的，爱护庄稼，是要受到人们爱护的，我们都不要吃它)。老师讲解并描述小青蛙找家的故事。二、教唱新歌1、老师示范演唱、演示2、采纳全曲听唱法与分句听唱法相结合的方法教唱歌曲。老师教唱全曲时，可引导学生边听琴边击拍。如，第一拍击掌，其次拍双手拍腿，这样有利于学生较早获得歌曲的整体印象，把握念白部分的节奏，防止学生在较长的念白中越念越快。另外，念白时学生简单激烈而
3、导致喊叫式念白，留意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。3、老师讲解并描述歌曲处理要求：第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景，演唱时要唱得轻愉快泼;其次、三句的念白时的声音要自然光明，具有节奏的韵律，切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的欢乐心情，要唱得亲切欢快，充溢平安、华蜜之感。4、生依据老师讲的要求完整地唱两遍。三、音乐剧表演：为了让每一个孩子都得到同等表演的机会，将同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式，每组58人一组，担当的角色由学生自报。在一组学生中，由一个学生扮演妈妈，用头巾作妈妈的服饰，用小椅子作为“家”的标记。第一句，一群活泼可爱的小青蛙以蛙跳动做出场;其次、三句各自作蛙跳动
4、作向四面散开找寻“家”，青蛙妈妈则四处张望，呼喊小青蛙快回家;第四句小青蛙聚集到“家”的四周，然后与青蛙妈妈欢乐的在一起。在表演时，先支配各组自主表演，给孩子们充分的时间自己创建角色，体验表演的乐趣;然后再相互观摩，分组论流表演，相互评价，相互学习。在评价中要提示学生视察表演者是否有心情改变，即由着急担心欢乐华蜜。最终还可以进行分组自主表演，以此来视察学生通过视察评价，相互学习，不断提高的效果。四、小结、结束。小学一年级音乐教学方案2教学目标：1、学唱歌曲布谷，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2、利用生动好玩的故事情境法学习学问，并参加表演加强记忆。3、通过表演，培育学生酷爱春天，酷
5、爱生活，酷爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。教学重点：会唱歌曲。教学难点：自然、放松地演唱歌曲。教具：多媒体，琴教学过程：一、激情导入(说春天)1、播放小燕子，师生律动2、用语言叙述春天(景色、动物、事物等)。(1)师：春天来了，我们四周的很多事物都发生了很大的改变，你能说一说春天吗?(引导学生用语言来描绘漂亮的季节：花、草、树木)(2)观看课件：春天景象3、仿照布谷鸟叫声呼喊春天3/4530|530|212|1布谷布谷春天来啦二、寓教于乐(扮演春天)1、导语：布谷鸟的叫声如此好听，把春天给唤来了，教室里一派生气勃勃的样子，每一位小挚友就是一幅漂亮的画
6、。2、音乐嬉戏：扮演春天方法：师生共同仿照布谷鸟的叫声。叫声唤来了春天，每一位小挚友做好一个造型动作(花、草、树、动物等)随着布谷旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。三、创建表现(歌颂春天)导语：春天如此漂亮，让我们一起用歌声来歌颂春天。1、听录音范唱歌曲布谷，思索：歌曲有几段?是几拍子的?2、听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。3、学唱歌曲。(1)有感情地朗读歌词。(2)随琴演唱歌曲。留意不要吓跑小鸟，要轻声唱。(3)找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。(4)师生接唱。讲解歌颂姿态。4、启发学生有感情的演唱歌曲。四、小结。反思：学生们特别喜爱小动物，对唱曲很感爱好，演唱很有感情。
7、大家的演唱姿态没有形成规律，不能保持，应留意多提示学生。小学一年级音乐教学方案3一、班级状况分析：一年级一班共有学生58人，学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。在音乐观赏这一块，教材支配了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在细致倾听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。二、教材分析新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有特性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。本教材的曲目选
8、择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼三、教学目标：1、进一步激发和培育学生对音乐的爱好，在演唱、朗读、歌表演、嬉戏等各项音乐活动中，为学生供应多方面的音乐感受，培育学生宁静倾听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟识小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德。2、以歌颂春天的音乐来激发学生学习音乐的爱好，开发音乐感知力，体验音乐美感。在音乐活动中培育学生的协作实力。通过音乐实践活动，培育学生酷爱大自然的乐观生活看法。3.激发培育学生对音乐的爱好，培育学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不怜悯绪。
9、通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式绽开教学活动，理解并感受人与动物之间的亲密关系，丰富学生的情感体验。四、教学措施：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。小学一年级音乐教学方案4一、教材分析劳动最光荣是美术片小
10、猫钓鱼的主题曲，曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼，形象显明，赞美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式，带改变的两段体。歌曲其次乐段的旋律与第一乐段基本相同。由于歌词的缘由，其音调构成较第一段增加了经过音，节奏变得较密集，使两者既基本统一又有区分，不太简单驾驭。二、教学目标1、理解“劳动最光荣”的词意，熟识歌曲旋律，能模唱歌曲。2、在活动中领悟双手的作用，树立“爱劳动”“敬重他人的劳动成果”之意识;培育大胆表现的自信念和合作精神。3、表演歌曲，培育学生的音乐表现力。三、教学重难点教学重点：感受歌曲、乐曲欢愉快泼的心情，体验劳动的乐趣，树立“劳动最光荣”的情感看法。教学难点：1
11、、感受歌曲、乐曲欢愉快泼的心情，体验劳动的乐趣，树立“劳动最光荣”的情感看法。2、在音乐活动中培育学生的音乐创编实力。四、教学过程(一)导入初听歌曲劳动最光荣问：歌曲表现了怎样的生活情景?在什么时间，有哪些人物(动物或昆虫)?(二)初步感受歌曲劳动最光荣1、朗读歌词提问：在歌曲所介绍的小动物中，哪一种小动物(昆虫)与别人的表现不一样?2、再次倾听观赏动画劳动最光荣谈谈：雄鸡、喜鹊、蜜蜂的劳动方式都有哪些?谁的贡献大，作用大?(分工不同，各司其职，都作出了自己力所能及的贡献。)(三)分段倾听1、倾听歌曲，听到小动物就出示相应的动物卡片导语：将小动物的卡片打算好，听到歌曲唱到哪只小动物就举起这张卡
12、片。2、随音乐演唱第一段歌词体会歌曲中的动物爱劳动的音乐形象3、随音乐演唱其次段歌词简洁的动作仿照小动物劳动时的情景4、完整倾听完整的体会歌曲中的内容，音乐形象的特点。(四)倾听表现1、分角色表演老师课前如能打算一些动物或昆虫(鸡、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶)的头饰面具分发给学生表演，效果会更好。2、集体参加，边听边表演在播放前动员学生选择自己所宠爱的动物或昆虫，在乐曲声中仿照动物或昆虫的动作、声音、神态，自由想象联想，呈现快乐场景。3、探讨蝴蝶是天生就不爱劳动吗?(是受到“青青的叶”和“红红的花”的诱惑而一时“贪玩耍”的。)(五)课堂小结想一想劳动会给我们带来什么好处?他会让我们体会到收获的喜悦，更珍
13、惜我们现在的美妙生活。那么，你们是情愿做勤劳的小蜜蜂呢，还是贪玩的小蝴蝶呢?今日我们的音乐课就上到这里，同学们再见!小学一年级音乐教学方案5教学内容：1、观赏管弦乐野蜂飘舞2、学唱歌曲小蜻蜓3、律动教学目标：1、通过听听、看看、说说、唱唱、演演等活动，感受并表现歌曲小蜻蜓美丽抒情的音乐心情。2、通过倾听管弦乐野蜂飘舞，培育观赏音乐的留意力，想象野蜂急促上下飘舞的形象，并尝试多元化地表现。3、懂得爱惜蜻蜓、爱护益虫的道理。教学重、难点：感受不怜悯绪的音乐所表现的不同的音乐形象。课前打算：多媒体课件、小蜻蜓胸饰等。教学过程：一、学生听着小蜻蜓伴奏音乐、自由律动进教室。二、感受、学唱并表现歌曲小蜻蜓
14、。1、启发谈话。师 “小挚友们，你们见过小蜻蜓吗?”生 “见过，见过”师 “喜爱小蜻蜓吗?”生 “喜爱，很喜爱。” (随机贴上“小蜻蜓”画纸)师 “那你们见到的小蜻蜓，它们在干什么呀?”生 “它们在做嬉戏;找挚友;捉害虫”2、第一遍律动，自由表演。(播放小蜻蜓伴奏音乐)师 “吴老师想看一看你扮演的这只小蜻蜓在干什么?”音乐停后动作造型。师 “你这只小蜻蜓在干什么?”生 “我在捉虫;我在玩;我在休息”师 “真是一群能干的小蜻蜓。” “你们觉得刚才听到的音乐美吗?”生 “美”师 “是的，它很美。就像小蜻蜓飞呀飞，飞呀飞，太美了!”3、其次遍律动，发觉美的和别出心裁的动作。 (接着播放小蜻蜓伴奏音乐
15、)师“我们再来做做小蜻蜓，这么美美地来飞一飞。”4、激励动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做，大家学一学(随机送小蜻蜓胸饰)5、第三遍律动，进一步挖掘学生的创建思维。(接着播放小蜻蜓伴奏音乐)。(随机送小蜻蜓胸饰)师 “我们这里确定还有很多爱动脑筋的小蜻蜓，吴老师都来不及看，现在我要好好地再来找一找。”6、引导师 “咦，这么多聪慧可爱的小蜻蜓，它们会在哪里飞呀?”生 “池塘边;草地上;荷叶上;花的身上”师 “我这只小蜻蜓飞累了，哪棵小树情愿让我停一停，休息休息?” “小蜻蜓除了可以在小树上休息以外，还能在哪里休息呢?”生“小花;大树;荷叶”(学生随机演一演，老师随机去停一停)7、第
16、四遍律动，情境表演。师 “现在你可以做一只欢乐的小蜻蜓自由地翱翔，也可以找个空位，做做花儿，草儿，房屋，庄稼等等，让小蜻蜓到你身上来停一停，帮你捉捉虫。”8、听录音范唱，了解歌曲内容。师“小蜻蜓帮庄稼们捉掉了虫子，庄稼可兴奋了，都唱起歌来夸小蜻蜓。你们听听，庄稼夸小蜻蜓什么了?”生 “夸它是益虫;夸它是捕蚊的小英雄”9、按节奏念歌词师“让我们也一起来夸夸小蜻蜓。”10、听老师范唱师“小蜻蜓那么棒，真是一群讨人喜爱的精灵，老师也想来夸夸它们了。”11、听琴声伴奏唱师“我们也试着用歌声来夸夸这群小精灵吧!”12、听录音伴奏，再唱师“有些小蜻蜓偷懒了，还没捕到蚊子它就把翅膀放下来了。”(随机唱唱不连
17、贯的第一句)“勤劳的小蜻蜓可不是这样，它们会在捕到蚊子之后再把翅膀放下来休息。”(随机唱唱连贯的第一句)“你们喜爱怎样的小蜻蜓呀?”生 “勤劳的小蜻蜓。”13、完整地边唱边表演师“那就让我们一起来做做勤劳的，又会唱歌又会跳舞的小蜻蜓吧!”三、观赏、感受并表现乐曲野蜂飘舞1、导入师“小蜻蜓这群小精灵慢悠悠地飞着，特殊温顺可亲，现在，又有一群精灵挚友朝我们飞来，你们听，它们是谁?”2、初听一小段、反馈。生“苍蝇、蚊子、蝗蜂、蜜蜂”3、了解作曲家原本作曲的意图。师“你们说的，想想都很有道理，的砍是像一群苍蝇、蝗蜂飞来的样子。可是，我们的作曲家产初在创作这首乐曲的时候，他是想表现一大群野蜜蜂飘舞的情景
18、。”4、接着听，感受野蜂形象。师“你们感觉到了吗?”生 “嗯，感觉到了。”5、探讨，感受野蜂飘舞的形象。师“小野蜂飞起来和小蜻蜓飞起来有什么不一样的感觉?”生 “小野蜂飞得快，小蜻蜓飞得慢;小野蜂飞起来像是很焦急的样子，小蜻蜓不焦急的”师“是呀，小野蜂飞得那么快，那么急，成群结队地一会儿飞上，一会儿飞下，它们是要干什么去呀?”生 “天要下雨了，它们去躲雨;它们肚子饿了，去找粮食;它们的一位挚友失踪了，它们去找挚友”6、用画线条的方式表现野蜂飘舞的路途。边听音乐边用手势表示师“用你的手指头先一画，小野蜂上下飘舞的路途。”边听音乐边在自己的教科书上画下师“除了刚才画的路途，还能想出另外的路途吗?”
19、生 “能”师 “请大家打开课本42页，在课本上尽情地画一画。”7、用身体动作表现野蜂飘舞师“现在，吴老师很想感受一下一大群野蜂焦急地飞来飞去的样子是怎样的，你们情愿满意我吗?”生 “情愿” (很兴奋，兴奋地答应)四、通过野蜂飘舞小蜻蜓两首乐曲速度、心情的对比，进一步明确它们所表现的音乐形象的不同。1、再次看看、听听、唱唱、演演小蜻蜓。师“这群小野蜂精灵，飞起来那么快，那么猛，东窜西窜，真是有点吓人，再看看那群小蜻蜓精灵，觉得可爱多了，也更简单亲近了。”2、听着音乐，飞离教室。师小蜻蜓们，外面有更多、更簇新的事物在等着我们，想去看吗?生想师走，我们这就动身小学一年级音乐教学方案6一、指导思想音乐
20、是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意特性发展，重视学生的音乐实践和音乐创建实力的培育。二、学情分析本学期我接着担当一年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特殊明显。学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对可以，但是一（1）在音乐的听觉比一（2）班要略微好一些。一年级学生在上
21、学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增加，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现特别棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺当进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。三、教材分析以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。四、教学目标（一）感受与
22、鉴赏1、音乐表现要素（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行仿照。（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的改变。2、音乐心情与情感（1）体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。（2）乐曲心情的相同与不同。3、音乐体裁与形式倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。4、音乐风格与流派倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。（二）表现1、演唱（1）参加各种演唱
23、活动。（2）知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的心情。（5）每学年能够背唱歌。曲五首。2、演奏（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。（3）综合性艺术表演（4）能够参加综合性艺术表演活动。（5）能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。（6）能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。3、识读乐谱（1）相识简洁的节奏符号。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。（3）能够用唱名模唱简洁乐谱。（三）创建1、探究音响与音乐（1）
24、能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。（2）能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸。2、即兴创建（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。（2）能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作。（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏。3、创作实践（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏或旋律。（四）音乐与相关文化1、音乐与社会生活（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参加音乐活动。（2）能够通过广播、电视、磁带、CD等。传媒听赏音乐。（3）能够参与社区或乡村的音乐活动。2、音乐与姊
25、妹艺术（1）能够用简洁的形体动作协作音乐节奏。（2）能够用简明表演动作表现音乐心情。（3）能够用色调或线条表现音乐的相同与不同。3、音乐与艺术之外的其他学科（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。（2）能够用简洁的韵律操动作协作不同节奏、接派心情的音乐。五、教学重点难点1、能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。4、乐于与他人共同参加音乐活动。六、教学措施1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。2、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性
26、、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性，并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力，用轻松的课堂形式让学生宠爱音乐课。3、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。5、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音乐。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。小学一年级音乐教学方案7教学内容：1、歌曲：小袋鼠2、歌表演3、综合训练：u木鱼4、观赏：梦幻曲(大提琴独奏曲)雪花飘舞选自儿童园地
27、(电子合成器演奏)教学目标：1、学习“u”的正确发声方法。练习用柔软而有弹性的声音精确的演唱小袋鼠。2、学习用身体的动作表现歌曲诙谐的情趣及小袋鼠的可爱形象。3、相识木鱼，学习木鱼的演奏方法。通过四分音符与八分音符的比较练习，感受并驾驭八分音符的时值。4、通过梦幻曲、雪花飘舞两首乐曲的观赏，培育学生听音乐的习惯，感受音乐所表现的不同内容以及不怜悯绪。教学重点：学唱并表演歌曲教学难点：通过四分音符与八分音符的比较练习，感受并驾驭八分音符的时值。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习第12页，留意方法同前节。二、认一认1、老师介绍木鱼：木鱼是用木头制成的仿鱼状的打击乐器，发音坚实、短促。演奏
28、时，左手握着“鱼尾”处，右手拿着小木锤，轻轻的敲击。2、请同学们试着敲一敲。三、节奏练习1、复习上节课所作的节奏练习。请同学们拍手练一练。2、请同学们看书，按走和跑读节奏。3、按节奏边读边走。4、拍手读歌谣，最终敲木鱼读歌谣。四、学唱“小袋鼠”1、导入：同学们，今日我们来相识一个可爱的动物“小袋鼠”。(老师出示图片，请同学们讲讲小袋鼠有什么特点)肚子上有个大口袋今日我们来看看这一只小袋鼠用它的.袋子做了什么?2、听老师范唱。请同学说一说听了以后有什么感觉?这首歌有什么特点?3、有节奏朗读歌词、教唱法学歌。留意休止符处唱法，反复练习，直至精确。4、处理：16小节力度较弱;第7小节“大”字力度较强
29、;“挺着一个”用渐强的声音演唱。练唱请同学们绽开想象，探讨自己认为应怎样演唱。练唱请同学们敲击木鱼为歌曲伴奏。五、歌表演1、请同学们自己看书上的动作，分别做一做，并说一说每个动作是什么意思。2、老师带领学生将动作串联起来练习。3、听音乐，全部同学演唱。一半同学舞蹈，一半同学用乐器伴奏。六、观赏：1、介绍：梦幻曲是德国作曲家舒曼28岁时在维也纳创作的钢琴套曲童年情景中的第七段乐曲，后改为大提琴独奏曲。雪花飘舞是法国作曲家德彪西1908年所作的钢琴曲儿童园地中的一段，我们观赏的是用电子合成器演奏的录音。2、要求学生闭上眼睛，静静听音乐。初听乐曲梦幻曲和雪花飘舞，两首乐曲逐一播放。听后请同学谈谈印象
30、：感受到了什么?想到了什么?这两首乐曲各表现了什么心情?3、复听乐曲。请同学自编动作随着音乐做一做，以表现歌曲意境。七、小节请同学们把今日学的回家表演给爸爸妈妈看，看谁表演得好，能得到爸爸妈妈的表扬。板书设计：小袋鼠活泼、可爱、欢快挺着一个渐强小学一年级音乐教学方案8一、学生基本状况分析：一年级共四个班，每班有70多人。由于班级人数多、学校又处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以学生的音乐素养确定会存在个别差异。一年级的新生刚入学，什么都是新的，在教学上这也是一个有利点，常规各方面都可以新建立。一年级学生识字量少，因此在本学期唱歌教学上要进行歌词的学习。一年级学生中，接触过音乐学习的并不
31、多，大部分学生没有学习音乐的机会，会唱的歌也不多。一年级的学生有意留意时间特别短，约十五分钟，且学生喜爱动动玩玩，坐不住，新奇心也很强。一年级的学生还不能很有效地进行倾听，但学生是特别喜爱唱唱跳跳的，因此对音乐课的爱好照旧是相当大的。二、教学目标：第一课好挚友1、学习用音乐的方式相互沟通，表达师生间、同学间的友爱之情。2、初步懂得用正确的歌颂姿态演唱歌曲，能开心而整齐地演唱歌曲你的名字叫什么？和拉勾勾。背唱歌曲拉勾勾。3、能和着歌曲和乐曲的基本节拍，有规律地说、拍“X、XX”的节奏型，能在简洁的音乐实践活动中表现出自信和爱好，能用简洁的肢体语言来表现音乐。4、相识书本中呈现“演唱”、“演奏”、
32、“倾听”、“学问与技能”、“编创与活动”和“提示”等音乐学习的图标。教学重点：学习用音乐的方式相互沟通，表达师生间、同学间的友爱之情。教学难点：能在简洁的音乐实践活动中表现出自信和爱好，能用简洁的肢体语言来表现音乐。其次课欢乐的一天1、能随着音乐心情的改变，乐于用动作表达自己对音乐小组曲欢乐的一天的感受。2、能用自然的歌声，整齐地演唱其多列和跳绳，表达歌曲活泼、欢快的心情。3、按其多列歌词的内容，编创自己喜爱的动作。为歌曲跳绳学编一句歌词。4、能基本精确、匀称地用语言和身体动作，表现“走”（X）“跑跑”（XX）的节奏。教学重点：能随着音乐心情的改变，乐于用动作表达自己对音乐的感受。教学难点：能
33、基本精确、匀称地用语言和身体动作。第三课祖国您好1、懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情倾听中华人民共和国国歌。2、能用自然美丽的歌声演唱国旗国旗真漂亮和同唱一首歌，表达爱国旗、爱祖国的感情。背唱同唱一首歌。3、初步感受和体验音乐中的强与弱，乐于和同学一起做编创节奏和音乐律动等嬉戏活动。4、能用自然、放松的歌颂状态，随老师用“lu”模唱旋律，并用拍手、拍腿的动作，边唱边拍击。教学重点：懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情倾听国歌。教学难点：初步感受和体验音乐中的强与弱，乐于和同学一起做编创节奏和音乐律动等嬉戏活动。第四课可爱的动物1、从音乐中感受动物可爱的形象，培育学生酷爱大自然、
34、宠爱小动物的感情。2、能够用亲切、优美的声音演唱歌曲动物说话和咏鹅。3、能为动物说话编创歌词，并边唱边表演。4、随乐曲和歌曲的进行，能仿照和表现动物的神态，并随乐曲的强弱改变做律动。5、相识木鱼、碰钟，学会并探究演奏方法，记住其音色特点。能按歌曲提示的乐器图谱为歌曲伴奏。教学重点：从音乐中感受动物可爱的形象，培育学生酷爱大自然、宠爱小动物的感情。教学难点：随乐曲和歌曲的进行，能仿照和表现动物的神态，并随乐曲的强弱改变做律动。第五课爱劳动1、能用动作表现倾听作品中“爱劳动”的音乐形象，感受劳动的欢快心情。2、能用恰当的心情和力度，演唱歌曲洗手绢和大家来劳动，留意与发声练习的要求相结合。3、能边唱
35、歌曲边做一强一弱的敲击。4、能基本精确、匀称地用语言和身体动作，表现“X”（走呕）、“X”（走）、XX（跑跑）三种节奏时值。教学重点：能用动作表现倾听作品中“爱劳动”的音乐形象，感受劳动的欢快心情。教学难点：能边唱歌曲边做一强一弱的敲击。第六课小精灵1、倾听二胡曲小青蛙，能精确说出音乐中的相同部分。2、能用动作表现野蜂飘舞的旋律特点，并对三种唱、奏形式不同的野蜂飘舞做出比较。3、能用自然活泼的歌声，整齐地演唱歌曲小青蛙找家。4、能用自然优美的歌声和动作，表演歌曲小蜻蜓。5、相识响板，学会并探究其演奏方法，记住其音色特点，能按歌曲中编配的乐器图谱为歌曲伴奏。教学重点：能精确说出音乐中的相同部分。
36、教学难点：能用自然活泼的歌声，整齐地演唱歌曲。第七课小小音乐家1、倾听三首儿童器乐作品，能辨别钢琴、小提琴独奏和乐器合奏的音色，能分别用动作仿照音乐中描绘的“小音乐家”形象。2、用甜蜜的声音，福气地演唱歌曲欢乐的小笛子和法国号。3、为歌曲欢乐的小笛子和法国号选择正确的强弱规律进行拍击，并能边唱边精确拍击。4、结合生活中的阅历和所学的学问，能探究和表现音的长短。教学重点：能辨别钢琴、小提琴独奏和乐器合奏的音色，能分别用动作仿照音乐中描绘的“小音乐家”形象。教学难点：结合生活中的阅历和所学的学问，能探究和表现音的长短。第八课过新年1、结合生活中的阅历，能用动作和锣、鼓、镲等表现手段，参加本课乐曲和
37、歌曲的倾听与表演。2、比较吉他弹奏的平安夜和合唱平安夜，能用语言描述对音乐的感受。3、能用活泼欢快和抒情美丽的歌声，分别演唱龙咚锵和新年好，表达过新的开心心情。4、正确驾驭锣、鼓、镲的演奏方法，有探究不同演奏方法的爱好，乐于用小组合作方式参加实践与编创活动。教学重点：结合生活中的阅历，能用动作和锣、鼓、镲等表现手段，参加本课乐曲和歌曲的倾听与表演。教学难点：有探究不同演奏方法的爱好，乐于用小组合作方式参加实践与编创活动。总教学目标：1、激发和培育学生对音乐的爱好，体验音乐的美感。2、能用正确的姿态、自然的声音演唱歌曲，并乐于参与各种音乐实践活动。3、能模唱歌曲；驾驭X、X、XX的节奏；学习音的
38、强弱、长短；感受二、三拍子韵律；相识并驾驭木鱼、碰钟、舞板、锣、鼓、镲的演奏方法并能为歌曲进行伴奏。三、教材特点：倾听：本册教材倾听曲目17首，其中乐曲14首，声乐曲3首。倾听曲目都不是很长且音乐形象较为显明，学生还是比较简单能感受到音乐所描绘的形象的。这是学生的观赏实力的一个重要的基础阶段，因此每节课扎实地让学生学生倾听至关重要。倾听曲中有部分是来自动画片、童话故事等离学生生活较近的音乐，这对学生的爱好产生了极大的激发作用，能较好地促进学生的学习。演唱：本册演唱曲目16首，大部较为短小、精炼。二拍子11首，三拍子5首，歌曲节奏基本比较简洁，难度不是很大，但在音准方面仍不容忽视，同一首歌曲里面
39、相像句许多，很简单使学生混淆而唱成一样的。三拍子相对来说要难一点，学生三拍子的韵律感不强，不能较好地驾驭其韵律，在演唱时会较费劲且显得较为生疏，简单与二拍子的感觉混淆，因此要在之前的歌曲教学中作好铺垫，让学生在演唱三拍子时不那么难。编创与活动：本册教材中出现了模唱、听音乐表演动作、节奏传递、念儿歌、打击乐器伴奏、编儿歌、学习打击乐器等的编创与活动，较之前教材的编创与活动相比，难度有所降低，符合一年级学生的学习实力。学问与技能：本册教材的一个最大改革就是将老版教材的学问暗线转为明线，明确规定了每课、每学期学生应当驾驭的学问与技能，这使老师的教学更有方向性与目的性。本学期的学习力求使学生能驾驭正确
40、的歌颂姿态；能跟随老师模唱歌曲；相识X、XX、X的节奏；了解音的强弱、长短；学习二、三拍子的韵律感；相识并学习木鱼、碰钟、舞板、锣、鼓、镲的演奏方法并能对唱曲进行伴奏。这些学问与技能都是按部就班的，难度也不大，信任一年级的学生可以胜任。其中，模唱为以后的乐谱识读垫定基础，具有肯定的必要性。四、教学措施：1、仔细学习20xx版新课程标准，汲取新的教学理念，并以此为指导，钻研教材、备好每一节课，做到有预设进课堂。备课时备好学生，设计一些切合学生心理特点及实际的教学环节，使学生乐于学习，提高学生的学习爱好。2、落实一年级学生的常规并逐步培育其形成良好的学习习惯，包括课堂中倾听、演唱、发言等等各方面的
41、习惯，以利于其音乐学习发展。3、依据学生的心理特点，采纳合适的教学方法，如律动法、表演法、嬉戏法等等适合学生的教学方法，以此来提兴奋趣，激发学生潜能。4、主动采纳合理的评价制度，依据一年级学生爱表扬的心理特点以激励为主进行实时评价，同时将横向评价与纵向评价相结合，以评价促进学生的发展。5、多实行班级音乐会，让学生有更多的机会来呈现自己，以此提高学习爱好及学习自信念，使学生的音乐学习有更好的进步。五、教学进度支配：周次 课 次 课 题 教 学 内 容 课时第1、2周 第1课 好挚友 倾听玩具兵进行曲 3口哨与小狗表演你的名字叫什么拉勾勾第2、3周 第 2 课 欢乐的一天 3倾听欢乐的一天表演其多
42、列跳绳第4周 第1课 机动 2第 5 周 第 3 课 祖国您好 2倾听中华人民共和国国歌颂祖国表演国旗国旗真漂亮同唱一首歌第6、7 周 第 4 课可爱的动物 倾听袋鼠欢乐的小熊猫 4表演动物说话咏鹅第8周 第 5 课 爱劳动 3倾听劳动最光荣三个小和尚洗手绢大家来劳动第10、11 周 第 6 课 小精灵 倾听小青蛙野蜂飘舞 4表演小蜻蜓小青蛙找家第12 周 机动 2第13、14 周 第 7 课 小小音乐家 4听号手与鼓手会跳舞的洋娃娃星光圆舞曲法国号欢乐的小笛子第 15 周 机动 2第16、17 周 第 8 课 过新年 4倾听小拜年平安夜表演龙咚锵新年好第 18 周 机动 2第 19 周创编与活动创编与活动 2第 20 周音乐宫音乐宫 2第 21 周复习复习 2第 22 周考试小学一年级音乐教学方案9一、教学目标：1、通过听、唱一组民组民间童谣，培育学生酷爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。2、通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的爱好和爱好，使学生学会在音乐活动(表演)中大方自然地呈现自我，并乐于与他人合作。