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1、2022小学教学计划有关小学教学安排范文集锦10篇时间飞逝，时间在渐渐推演，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。信任大家又在为写安排犯愁了？以下是我为大家收集的小学教学安排10篇，欢迎大家共享。小学教学安排 篇1一、学生基础状况：本班大多数学生有肯定的习作实力，驾驭了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有肯定的创意。行文中，详细生动的篇章屡屡出现，体现了特性的张扬。几个同学有了较强的表达实力，作文思路清楚，语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清晰，有肯定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们
2、不会视察，日记只有三言两语，而且句子往往有许多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。这学期，我将主动找寻有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。二、总体目标：本册“习作”共支配了8课次。这8次习作，有4次与口语交际和并支配。结合课文的学习，支配了4次小练笔。其特点是：1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2，留意激发爱好，让学生不拘形式地自由。3，重视习作以后的沟通和展示。4，留意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注意实践、体验“为宗旨，在内容支配上富有儿童情趣
3、，在呈现形式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多各选择，以利学生能够轻松开心地习作，并在习作的过程中不断增加自信念和创新意识。1、留心四周的事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。2、学习有依次、比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习运用常用的修改符号。4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深，最受感动的内容。6、情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。7、尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感受的词句。三、提高习
4、作水平措施：1、坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清晰即可，），每周两作文（课堂作文和周记）的制度，特别重视习作沟通点评。2、阅读教学中渗透写作方法的教化，结合课文布置片段写作。3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中找寻素材，在阅读中习得方法。4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法5、接着实行作文量化评价制度，定期予以表扬。6、强化面批，对写作基础差的学生赐予高度的关注；激励写作好的学生接着投稿，或参与各级作文竞赛，以增加学生写作的信念。7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。四、教学进度支配周次起讫时间习作主题习作打算小练笔（周记）小学教
5、学安排 篇2一、本学期教学目标与任务：（1）演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。初步运用气息限制，做力度改变的练习。（2）相识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。（3）结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问，进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。二、教学分析：三、四年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理学问渐多，学生起先视唱曲谱。这是为今后的学习做打算。在教学中可实行趣味性、学问性并重的形式。用音乐嬉戏、充溢趣味的语言来讲解枯燥的学问，帮助学生更好地学习音乐。三、学生状况分析：这个阶段
6、是特别重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了肯定的相识并有自己的见解。对今后学习有很大的作用，必需要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础，培育学生宠爱音乐的感情。四、提高教学质量措施：1为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3设计好每堂课的导入，提高孩子学习爱好。4课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动孩子主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育孩子团结协作实力及创新实力。小学教学安排 篇3一
7、、班级基本状况分析本班共有学生40人，其中女生14人，男生26人，大部分同学学习自觉，看法端正，上课仔细用心，作业刚好，书写端正，各方面表现较好。但在班内学困生较多，他们厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯教差，积年累月，致使学习基础薄弱。针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，留意加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。二、教学内容和教学目标这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,视察物体,多边形的面积,统计与可能性,数学广角和综合应用等.其中小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容.这一
8、册教材的教学目标是,使学生:1.比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的基本性质，会用等式的基本性质解简易方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。3.探究并驾驭平行四边形三角形梯形的面积公式。4.能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置。5.理解中位数的意义,会求数据的中位数。6.体验事务发生的可能性以及嬉戏规则的公允性，会求一些事务发生的可能性；能对简洁事务发生的可能性作出预料，进一步体会概率在现实生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7.经验从实际生活中发觉问题提出问题解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运
9、用数学学问解决问题的实力。8.初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学意识，初步形成视察分析及推理的实力。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10.养成仔细作业书写整齐的良好习惯。三、教学措施1.体现计算教学改革的理念，培育学生的教学素养。与以往的教材相比有下面几个特点：（1）与前一册教材中小数加减法的教学相同,本册教材没有概括小数乘除法的意义,而是让学生在探究解决有关实际问题和计算方法的过程中,体会理解小数乘除法的意义,减轻了学生的学习负担。（2）让学生在自主探究中理解和驾驭小数乘除笔算的算理和算法，不出现文字概括形式的计算法则。（3）计算教学与解决问题教
10、学有机结合。计算教学从解决实际问题引入，各部分内容的教学都留意解决问题实力的培育。2.加深了探究性和开放性，发展学生的数学思维实力。本册教材的简易方程单元是小学阶段正式教学代数初步学问的单元。在详细内容的编排上有较大的改变，主要体现在以下几方面：（1）内容的呈现绽开更贴近学生的认知特点，也是借助天平演示的插图，呈现了解这些方程的完整思索过程。（2）以等式的基本性质为解方程的依据，生动直观地呈现解方程的原理。（3）调整简易方程的教学内容，突显利用等式基本性质解方程的优势，暂不出现如a-x=b和a x=b的简易方程。（4）解方程与解决问题的教学有机结合。3.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手
11、实践自主探究，促进学生空间观念的发展。4.加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。5.有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。6.情感看法价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。四、课时支配第一周(9-19-4)小数乘法(3课时)其次周(9-79-11)小数乘法(3课时)第三周(9-149-18)小数乘法(1课时）小数除法（3课时）第六周 国庆放假第六周（10-910-10）用字母表示数（4课时）第七周（10-1210-16）解简易方程（4课时）第八周（10-1910-23）解
12、简易方程（4课时）第九周（10-2610-30）解简易方程（4课时）第十周（11-211-6）整理和复习（1课时）量一量找规律(1课时)期中考试第十一周(11-911-13)多边形的面积(4课时)第十二周(11-1611-20)多边形的面积(4课时)第十三周(11-2311-27)多边形的面积(2课时)统计与可能性(2课时)第十四周(11-3012-4)统计与可能性(2课时)铺一铺(1课时)机动1课时第十八周(12-2812-31)总复习（4课时）第十八十九周(1-41-15)总复习迎接期末考试数学, 教学安排小学教学安排 篇4一、设计理念：新课标指出：数学课程应致力于实现义务教化阶段的培育目
13、标，要面对全体学生，适应学生特性发展的须要，使得：人人都能获得良好的数学教化，不同的人在数学上得到不同的发展。本课教学我突出“以学生为主体，老师为主导”的教学理念，激发学生爱好、调动学生主动性，引发学生数学思索，培育学生良好的数学学习习惯，使学生驾驭恰当的数学学习方法。同时，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中，真正体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。信任用爱去耕耘，用智去播种，用情去培育，用汗去浇灌，秋天定是硕果累累。设计者：王冰婕二、教材分析本册教材包括下面一些内容：打算课、位置、10以内数的相识和加减法，相识图形、11-20各数的相识、相识钟表、20以内的进位加法，用数
14、学解决问题，综合与实践主题活动。本册的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容是学习认数和计算的起先，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和技能。各单元教学内容及重、难点简列如下：第一单元：打算课。教学重点是使学生充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。其次单元：位置。本单元主要包括“上、下、前、后”“左、右”两个内容。“上、下”“前、后”“左、右”这三对方位，正好对应着三维空间的三个方向。教学重点是让学生通过直观演示和动手操作，来相识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性，并学会用“上、下”“
15、前、后”“左、右”描述物体的相对位置。第三单元：15的相识和加减法。教学重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。教学难点是建立数感、符号感。教学关键是使学生经验数感念形成的过程。第四单元：相识图形（一）。教学重、难点是驾驭图形特征，建立空间观念。教学关键是通过直观操作，感受图形特征。第五单元：610的相识和加减法。教学重、难点是建立数感、符号意识，驾驭610的加减法。教学关键是让学生体会数可以用来表示和沟通。第六单元：1120各数的相识。教学重、难点是相识数位和计数单位，驾驭数的组成。教学关键是通过直观操作，逐步形成数概念。第七单元：相识钟表。教学重、难点是会看整时。教学关键是驾驭看整时的方
16、法。第八单元：20以内的进位加法。教学重点是驾驭20以内的进位加法。教学难点是用加法和减法解决简洁的实际问题。教学关键是驾驭一种20以内进位加法的方法。第九单元：总复习。通过总复习，使学生获得的学问更加坚固，计算实力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面达到本学期制定的教学目标。三、学期教学目标1.娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。2.初步知道加减法的含义和加减法中算式各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会依据加减法的含义和算法解决一些
17、简洁的实际问题。4.相识符号“”、“”、“”，会运用这些符号表示数的大小。5.直观相识长方体、正方体、圆柱、球。6.会用上下、前后、左右描述物体的相对位置。7.初步相识钟表，会相识整时。小学教学安排 篇5一、指导思想劳动与技术课是九年义务教化重要的课程之一，搞好劳动与技术课的教学工作可以使学生驾驭简洁的劳动方法。提高劳动技能，培育他们酷爱劳动的高尚品质。以培育学生全面发展，实施创新教化工程为核心，以培育学生的创新意识和动手实践实力为重点，改革课堂教学，提高教化教学质量。二、学校教学环境分析小学阶段的劳动技术学科具有很强的规范性、技术性、操作性、工序性，在教学过程中须要供应足够的时间让学生去调查
18、、思索、设计、探讨、表述、制作、评价等进行系统学习。在以往教学中因为教材呈现形式和课时支配的局限，但是由于学校的设施不齐全，学生很难在校内内进行操作、试验，也愿学校供应更好的学习环境给学生。原有的教学时间内体验技术活动的全过程，从而对更深层次技术活动的需求无法满意。三、教材分析（一）编写思路四年级劳动与技术的编写注意发挥教化功能，留意教参在解读教科书、指导教学、供应资源、引导教研等发面的功能，为老师的教学供应较为全面的服务；强化教学建议，对所用的工具、设施平安性能的检测，平安操作规程，出现平安事故的应急处理和预防方案等提出详细的建议；教学过程中方法的多样化、有效性，教学重点、难点的把握，教科书
19、中重要技术的规范及原理的说明。在新课程的体系中，我们在实施教学中要明确：随着技术对社会的重要性的增长，至关重要的是让学生获得一种强调技术素养的教化。这也是技术教化的核心领域，也是本学科课改的核心理念。（二）编写内容本学期有16课，其内容涉及：编织类3课，手工制作类5课、家政类2课、科技制作类3课，、种植类2课、饲养类1课、头脑风暴类1课。四、本学期学科教学目标学问与技能了解生活中的美化作用，能制作纸绳工艺；驾驭圆形卷折、椭圆形卷折的基本原理，并在此基础上创建出新的卷折技术。了解花瓶的形态、色调、图案，知道花瓶在生活中的价值。初步驾驭剪、裁、穿编、镂空技术，学会小镜框的编制方法，制作小镜框。知道
20、风筝、小风车等结构，知道它们的原理；学会对塑料瓶的切、割、粘等技术。初步学会水果拼盘方案的设计，了解评价水平拼盘设计方案和作品的方法。初步了解种植丝瓜、含羞草的一般步骤和技术要点及培育养护技能。了解设计制作流程方案，看懂组装图纸。过程与方法关注身边常见纸制品，比较所用纸质材料的不同处；运用简洁工具对卡纸、纸绳等进行裁切、弯折和连接等操作；比较各种工具的用途并与同伴沟通体会。感受镜框的不同材质以及相应的制作技术。让学生在制作中学会看一些纸工折粘的符号。能自己独立完成图纸上的操作步骤。通过调查初步了解雷艇模型、电动洗刷杯等结构和外形特点；通过小组探讨，制定较为合理的制作安排，并能依据制作中遇到的问
21、题提出合理的改进看法，提高制作效率；通过救援车模型的设计和制作，能依据车辆的用途设计出合理的车门；通过创设情景发觉问题，进一步改进车厢与底盘的连接方式；创新设计对作品进行进一步的改进。收集各类相宜制作花瓶（和多功能储物盒）的废旧纸盒；通过课前调查、课内图片视察、沟通探讨，了解花瓶（和储物盒）的特点；能用简洁的设计图表达自己的想法；能选择合适的方法对纸盒进行加工制作；能对自己的设计、作品进行调试、反思和改进。提出任务，引出课题，完成纸模制作；激发需求，设计制作其它主体建筑模型；探讨平面布局，设计协助设施；完成协助设施的制作并组合展示；学生探讨小区布局，完善社区规划；展示沟通，组织评价作品。情感看
22、法与价值观引导学生关注身边事物的习惯和探究的精神；激发学生对模型制作的爱好和情感；培育学生通过课前调查的方法收集相关学问和信息的；培育学生创新思维实力；通过调查意识到技术创新可给社会带来更多的便利，激发学生学习劳动技术的爱好；培育学生发觉问题解决问题的意识和实力。体验植物播种繁殖技术，初步学会用穴播法播种蚕豆。体验饲养动物技术，初步学会饲养家兔的操作技能。经验水果拼盘方案的设计过程，体验水果拼盘的制作，初步形成生活乐趣。培育废物利用与勤俭节约的好习惯，体会动手动脑、变废为宝的乐趣。增加节约资源的环保意识；培育擅长整理学习用品、家用小物品的好习惯；增加与他人交往合作的实力；在了解笔筒特点的过程中
23、，增加民族文化认同感，培育民族精神。感受科技创新给生活带来的便利，体验科技创新和科技探究带来的乐趣。通过手工制作，增加审美设计实力和动手实力，体验胜利的愉悦感。多元思维，发展技术实力，互动评价，体验作品胜利的喜悦；在设计与制作过程中，学会表达沟通自己的看法和倾听他人的见解；在活动中增加与伙伴合作解决问题的实力；熬炼与提高动手动脑设计制作作品的实践实力。能主动探究事物的改变及其缘由；能找寻获得更好制作效果的方法与途径。五、教学重点、难点和关键本学期的重点是对孩子进行纸艺特色的培育，希望通过纸艺特色教化，使孩子学会简洁的折纸方。手工折纸富于改变，造型生动、活泼、可爱，易于儿童想象和智力的开发。实际
24、证明：折纸是一个手脑并用的过程，既可开发儿童的智力，培育儿童的留意力，视察力和理解力，又可促进手肌肉群的敏捷性和大脑发育。教材的重难点是手工制作这一部分。六、各单元教学要求（一）家政1、知道编织是我国民间的一种传统工艺，了解编织物与人们日常生活的亲密关系。2、驾驭一些手工编织的基本技法，学习编织35件小作品，依据自己的须要和喜好设计编织日常用品、小工艺品。3、在学习编织的实践活动中，培育仔细、细致的劳动看法和勇于探究的创新精神。（二）手工1、驾驭对折、剪、粘的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。2、能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简洁的绽开图，实物
25、图，操作示意图。3、通过欣赏、探讨、测试等活动，对作品进行简洁评价，形成初步的技术作品鉴赏实力。（三）种植1、初步了解植物的一般步骤和栽种技术、栽培的方法、学会培育操作植物的技能。2、体验生产劳动的艰辛，从而珍惜来之不易的劳动成果；从植物的美中体验劳动的美、技术的美，养成酷爱劳动的良好习惯。3、初步感受劳动的乐趣与丰收的喜悦，激发学习农业技术的爱好。（四）科技制作1、初步了解制作模型的原理及基本结枸方案设计；学会运用尖嘴钳、起子、台虎钳等的工具；初步驾驭会用导线连接小电动机、电池和开关盒等不同的技术。2、形成仔细、细致的制作及实践、视察、探讨的钻研精神。3、培育学生在创新制作学习过程中，享受胜
26、利的乐趣。（五）饲养1、初步了解家兔的生活习性和饲养的一般方法和操作技能。2、体验饲养劳动，感受课余生活的乐趣。（六）头脑风暴1、通过视察、设计、制作、了解回力车的基本原理。2、参加解决问题的过程中，渐渐分工操作等基本方法，提高打孔、穿线、扎铁丝、美化作品的操作实力。3、形成合作互助、沟通阅历与共享欢乐的学习氛围。七、定位与反思在教学中，反思设计存在的缺点，并能刚好调整，改进自己的作品；在教学过程中，开展合作，培育探究事物的爱好和勇于创新的精神。整个劳动、课教学，老师更多关注的是结果，忽视了学生实力的培育，不利于学生主体意识和创新意识的发展。八、详细教学措施以素养教化理论为指导，全面贯彻全国基
27、础教化工作会议精神，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践实力为重点，深化素养教化，形成学校办学特色。依据本学期四年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我确定实行以下教学措施：1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。作为综合实践活动的组成部分，探讨性学习、劳动与技术教化，在性质上，都具有显明的实践性和综合性，都干脆面对学生的生活和阅历，都超越详细的体系化的书本学问。在价值追求上，都以发展学生的实践实力、探究实力、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和阅历为终极目的，而不是以驾驭某种功利的技术和书本学问为终极目的。仔细钻研教
28、材，熟识教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上仔细做好演示，激发学生上劳动技术的爱好。2、把握各指定领域之间的内在联系，留意各领域之间的相互渗透和延长。在实施详细的活动主题与活动项目的过程中，不应仅仅局限在完成某一领域的详细任务上，而应注意各领域任务和内容的相互渗透和延长。如学生开展关于绿化与环保问题的探讨性学习，学生了解了绿化的分布状况、种类、好处、破坏状况等，得出了加强绿化、爱护绿化的治理方案或建议，老师可依据实际，引导学生做些环境爱护法律的社会宣扬活动，开展力所能及的环境治理的义务劳动，这样较好地把探讨性学习与社会实践、劳动与技术教
29、化结合起来，使得三类活动成为一个有机的整体，努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习主动性。3、上课作好充分打算，按时进课堂，不断改进教学方法，提高35分钟教学质量。4、关切好差生，对动手实力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手实力。5、做好期中、期末考核，做好成果记录。6、写好教学反思，取得上劳动技术课阅历。九、作业要求：1、依据四年级劳动与技术学科的特点，作业一般采纳的形式当堂完成，若当堂完成不了也可以在课外完成。2、依据劳动教学理念，充分发挥学生在学校、家庭及社区等方面所隐藏的教化资源，挖掘学生的潜能。3、作业的反馈形式为集体沟通，在沟通
30、中进一步了解学生的状况，反馈信息，适时调整教学目标和进度，改进教学方法。小学教学安排 篇6随着现代社会的发展和教化改革的深化，推动以学生创新精神和实践实力为重点的素养教化，已成为新世纪教化改革的主题。国家课程改革的基本思想是：以学生发展为本，关切学生须要，以变更学生学习方式为落脚点，强调课堂教学要联系学生生活，强调学生充分运用阅历潜力进行建构性学习。因此，关注课堂教学生活化成为改革的基本趋势。因此，我们确定试验探讨课题，在数学教学中，把数学教学生活化与培育学生数学素养有机结合，探究出一条切实可行的数学课堂教学改革之路，以期能克服当前小学数学教学工作中存在的诸多弊端，主动跟上时代发展的要求。一、
31、探讨内容：1、联系实际，增加学生的应用意识。找到数学概念在生活中的原型；找到数学规律在生活中的实例；学会用数学“语言”描述生活。2、解决生活问题，提高学生的实践实力。有意识的创设一些把所学学问运用到生活实际的环境；增加策略意识、提高解决实际问题的效率；创设大课堂情境： 鼓动学生到日常生活中去运用数学解决实际问题，使课内学习与课外实践紧密结合。3、在解决问题的过程中，提高思维实力。从生活实例中感悟数学思想和方法；依据生活素材构建“数学模型”。4、增加学生对数学学问给予个人意义的理解，培育学生主动稳定的学习看法的探讨5、加强学生数学生活阅历积累，培育学生数学学习主动性的探讨。6、创设生活化数学教学
32、情景，培育学生数学爱好的探讨7、丰富学生数学生活实践体验，培育学生数学应用实力的探讨。二、详细措施1、加强理论学习。组织课题组全体人员要领悟基础教化课程改革与发展纲要精神，把握数学课程标准新的教学理念，组织学习探讨陶行之生活即教化理论、建构主义思想、活动教学等理论，努力把握这些理论的精髓和实质，用以指导课题探讨实践。同时，刚好通过各种途径了解与本课题相关的发展动态和信息，不断调整本课题试验的探讨工作。2、仔细分析现状。通过各种途径的调查了解现行教材、教学基本方法和手段、老师的教化教学水平、学生数学学习爱好、学生数学生活阅历等诸多方面存在各种问题，加以仔细具体的分析，从而针对性制订工作策略。3、
33、关注学生生活。从学生所处的校内、家庭、社会等现实生活中，有目的地收集和挖掘与生活亲密相关的数学问题，把这些问题移进课堂，通过对现行教材资源合理利用，使数学教学活动并贴近学生现实生活，保证学生的数学学问刚好在日常生活得到应用和验证。4、联系生活实际重组教材。把教材中缺少生活气息的题材改编成学生感爱好的、活生生的题目，力求将新知的呈现方式寓于生活现象，贴近学生生活阅历，使学生发觉数学就在身边，从而提高学生用数学思想来看待实际问题的实力。5、创设生活化的教学情境。创设生活化的课堂情境。依据教学内容的支配和学生身心发展水平的特点，采纳语言直观、实物演示、嬉戏、多媒体教学等教学手段，创设课堂的生活情景，
34、使抽象的数学问题详细化，以更便捷的方式沟通书本学问与数学现象的联系，激发学生的学习爱好。6、创建实践时空，注意实践活动。有目的地开展与生活实际联系的课外活动，既深化所学的课内学问，又培育学生的实践实力，使学生感受数学学问在生活中的应用，形成“（积累）生活阅历（发觉）数学问题（应用）数学学问（解决）实际问题（验证）生活阅历”的教学模式。7、加强数学应用实力的教学。提高数学应用实力是提高数学素养的关键，一方面重视数学概念的演化过程教学，在数学概念教学中体现从实践中来到实践中去的原则，使学生弄清数学概念的发生、发展过程，弄清概念在现实生活中的背景和实及其演化后的一般意义；另一方面是开展模型教学与数学
35、建模实力训练。在应用数学学问去解决实际问题时，首先要构筑实际问题的数学模型，然后用数学理论和方法寻求出其结果，再返回到实际问题实现问题解决 ，最终又反过来促进数学新思想、新理论的建立和发展。8、教学内容支配符合学生身心发展水平的特点。采纳语言直观、实物演示、嬉戏、多媒体教学等教学手段，创设课堂的生活情景，使抽象的数学问题详细化，以更便捷的方式沟通书本学问与数学现象的联系，激发学生的学习爱好。提高小学生“数学素养”就是提高小学生综合素养和社会发展的须要。实施这一目标，不是一蹴而就的，如何在实际教学中，更好地完成这一历史使命，还须要我们接着不断的深化地探讨和探讨。小学教学安排 篇7一、班级学生状况
36、分析我所任教的五年级大部分的学生学习看法端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能主动思索，主动、创建性的进行学习。但从上学年的学问质量验收的状况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。二、教材分析本册教材内容包括：小数的乘法和除法;简易方程;视察物体;多边形面积;统计和可能性;数学广角和数学综合运用。(一) 数与代数方面本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生驾驭了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学。这部分的学问在本
37、册乃至于整个小学阶段中取着举足轻重的作用。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容。(二) 空间与图形方面本册包括视察物体和多边形的面积两个单元。(三) 统计与概率方面本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。(四) 用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，另一方面支配了数学广角的教学内容。(五)本册教材还支配了两个数学综合应用的实践活动。三、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。四、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔
38、算和简算。2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对公式。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允，会求一些事务发生的可能性;能对简洁事务发生的可能性作出预料，进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成视察、分析及推理的
39、实力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、数学整齐的良好习惯。五、教学措施1、加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。3、加强个别辅导，提高后进生的学习成果。4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的特性特长。5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。6、给学生更多的关切与爱心，作业适当降低要求。六、课时支配1、 小数乘法 (8课时)2、 小数除法(11课时)3、 视察物体(3课时)4、 简易方程(16课时)5、 多边形的面积(
40、9课时) 量一量 (1课时)6、 统计与可能性(4课时)小学教学安排 篇8一、指导思想本着学校“书香墨韵、和谐并进”的办学理念，以文化立校、质量强校为总目标。本学期的教学工作，在接着推动“精细化教学”工作的前提下，遵循求真务实的工作看法，以学本教化教学、科研为目标,以课堂质量为保障，以提升教学水平为目的，整合全校名师骨干力气，加强青年老师的培育，凝心聚力，解决关键问题，全面推动我校的教科研工作。二、分析存在问题课堂教学、校本教研始终以来是我校教科研的一个薄弱环节，虽然近两年来，在校领导的高度重视下，在全体老师的共同努力下，课堂教学、教研活动初现成效，但在当前教化体制的改革下，我校课堂教学仍旧凸
41、显死板的现状，校本教研形式仍旧比较单一，有待于提高进步。这一现状也是教科室今后工作的重点和方向。三、本学期主要工作及策略（一）课堂教学1以学生为中心，以学习为中心。变更课堂教学模式，由“教”为中心转向“学”为中心。实行一个教学模式。即：先教后学、互助展评。三种学习方式。即：自学、互学、展学。探究小组化评价单位与评价方式。制定课堂小组化学习评价制度，课堂凸显立意、思辨、互动的教学模式。严格教学常规管理，备、教、批、辅、考、评规范到位。以学科为单位。完善语数英学科分层教案整理和学案运用，提高电子备课质量以及课堂电子书包运用状况。扎实开展好学本课堂教学模式的探讨。组织学本教学各种科研活动，教学大比武
42、、特色课堂、开放周等教学竞赛活动。课堂教学中以学生为主题，培育学生独立思维，真正做到把课堂还于学生2.骨干引领，为老师专业成长导航。我校现有各级各类骨干老师15名，市级学科带头人1名，这些老师素养高、业务精、阅历丰富，是我校得天独厚的珍贵资源。发挥骨干、名师资源，成为我们老师专业成长的重要举措。本学期既要充分发挥骨干老师的示范引领作用，提高老师的课堂教学水平和教学质量，“以生为本，创新高效”的新课改理念，首先要从骨干老师做起。要求骨干老师细心打算、深挖教材、奇妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学阅历，进行课堂教学师范，为全校老师奉献高水平的示范课。真正起到较好的学科示范作用。3.集体备课为了全
43、面推动课堂教学改革，打造学本课堂，实现资源共享，集众人才智，采众家之长。对教学工作进行全程优化，使老师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。本学期持续上一学期的做法，确定以评优赛课形式为载体，在集体备课的基础上开展老师赛课活动。旨为全校老师搭建施展才华的平台，充分发挥教研组的团结合作精神，促进老师钻研业务、勇于创新、相互学习、相互提高；也为新老师搭建一个学习的平台，让他们能更快更好地适应现代教化教学的须要，快速成为专业的优秀老师。力争使我校课堂教学水平再上一个新台阶。4.青年老师风采课为了更加有效地提高课堂教学质量与效益，推动青年老师课堂教学行为的转变、提升青年老师驾驭课堂教学的技能，本学
44、期教科室既要组织青年老师风采课活动。要求35周岁以下（含35周岁）未取得xx区教学能手的老师全员参加。活动主要目的是为青年老师的成长搭建平台，促使青年老师加深对学本课堂教学理念和方法的相识，思索提高课堂教学有效性的策略。通过听课活动发觉挖掘一批教学理念先进、教学有特色，深受学生宠爱的青年老师。5师徒结对突出引领,接着开展“师徒结对”活动。发挥骨干老师、优秀老师的辐射作用，持续“传、帮、带”的优良校风，让年轻老师少走弯路，尽快成长。不断提升自身素养和课堂教学水平。6.教研活动（1）仔细组织好听评课活动，刚好收集资料，成册展示。（2）加强教研组管理，发挥团队效益，加强电子备课修改质量的管理，以及课
45、堂电子书包运用状况。（3）加强教研组长职责管理，教研组长要时刻了解本教研组的教和学的现状，刚好与教科室沟通，帮助老师理清教和学的问题，修正教学行为，优化本教研组的课堂教学，并评比出优秀教研组。（4）加大训练月检测，各老师加强随堂导学案的运用和单元检测，教科室组织好期中、期末综合检测，对于检测状况，作好分析，找出差距，拿出措施，督促整改。（5）不断完善考评制度。随时向家长、社会开放教学活动。（6）进一步开展与新疆乌鲁木齐第三小学及杭锦旗蒙古族试验学校“手拉手”互助活动。（二）校本培训以学本教学为核心，以校长为第一培训责任人，充分发挥本校的培训功能和优势，主动开展教学方法和学习方式的探讨，接着传承“请进来”、“走出去”的培训模式，结合学校的实际状况，抓好区域培训和外出学习的机会，实行集中培训、分层培训和学历培训等形式相结合的方式进行，夯实我校老师的业务水平。1.做好“请进来”、“走出去”工作。走出去，倾听窗外声音。树立“外出培训是最大的嘉奖”的理念，选送老师到外地培训，让他们倾听大师的声音，感受大师的魅力，接受名家的训诲和先进理念的熏染。每一个参与培训的老师回来后都要进行汇报和课堂展示，他们把学到的新理念、新思想、新方法传授给其他老师，达到以点带面的辐射效果。请进来，感受名家风