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1、2022小学信息技术教学总结小学信息技术教学总结四篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，我想我们须要写一份总结了吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我整理的小学信息技术教学总结4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学信息技术教学总结 篇1工作半年了。一般来说，信息技术，这门课小学不是很重视，但是我觉得小学的课本很有意思。从三年级到六年级，小孩子对于电脑是胆怯弄坏的，所以一声警告也能起很大作用。自
2、己念了这个专业以后差不多三年，才明白，电脑是用不坏的（除去恶性行为），犯了错误才能真正驾驭一点点东西，但是以前始终胆怯，但是也不知道应当激励小挚友珍惜不要损坏呢，还是任凭他们用，因为小学生的思维是很难集体讲清晰这个道理的，还是请他们珍惜吧，而且他们并没有时间真正去驾驭一点东西。许多人厌倦每天很早上班，工作一天，虽然自己也不清晰自己究竟做了多少事情，哪些是有价值的，便会慢慢遗忘了一起先接触新工作时的激情。我也这样。但是觉得小学的课本编的很有意思，假如老师专心去讲，学生感觉到编程啊，绘画啊很有意思，而不是因为可以玩嬉戏而兴奋，上到课就萎靡不振。学生的学习要务还处于应试教化，要考到的就是重要的，要学
3、习的，而不考的没空去看。这是制度的弊端，处于制度下的老师们也有心无力，学生也有心无力，家长们压力更大，到头来，还是有钱的人占了最大的便宜，没钱的追求到一点点公允，大多数人就是试验的炮灰。小学信息技术教学总结 篇2一、学生分析：本学年主要从事三、五、六年级的信息技术教学工作三年级的学生经过一学期的学习，在学习上，学生间差距不大，差距体现在学习习惯上，由于个别学生长期自由散漫，不听老师劝说，甚至教化。尤其是三年四班，学习习惯特差，一些学生不爱学习，并且好斗，常常打架，对学习成果没有概念，无论优秀与不及格，都与他无关似的，对成果可以说是不闻不问。五年级发展较均衡，只是全班之后，班额更大了，不便于困难
4、生的辅导。六年级跟开学时预料的一样，学生发生了很大的变大，优生削减，差生增多，学生处在从少年向青年的过渡期，生理和心理都在静静发生改变，出现了不爱学习、顽固、自心为是、贪玩等不良现象，尤其是我们这些“副科”，学生更是不以为然，这就使我们的教学更难顺当进行。吸取了前一个六年级的阅历，加强了与学生间的沟通，本学期与六年级学生相处还比较开心。二、依据各年级状况调整教学内容和方法。1、三年级本学期注意学习习惯的培育，如：课前排队、课前预习、听课仔细、小组协作。开学初，对学生进行网络室管理教化，选拔组长，了解学生，异质分组，注意学生鼠标正常操作、键盘指法的正确运用。经过一学期的努力，大部分学生养成了良好
5、的上机习惯，键盘录入母速度较快。但对个别学生了解不够深化，师生间缺少沟通，学生主动性高，但学习却上不来，还有甚者，根本不动手，懒得很。2、由于本期网络室搬迁，耽搁了一些教学时间，就对教学内容作了适当的删减，主要学习了word表格和邮件发送，期末考试内容就是每一位学生给我发一封邮件，学生通过邮件谈了自己在学习上的一些收获，以及对老师的美妙祝福，的确让我很感动，增进了师生间的情感。唯一缺憾的是我没有一一回信，的确时间不够，每天收邮件都要花许多时间。3、六年级的教材重点放在ppt的确超级链接。要求学生完成三个幻灯片：世界上的四大河流、数学复习课件、古诗观赏。依据完成状况给学生评定期末成果。其中收集了
6、一些优秀作品。三、参加科研、教研。参加了市级科研课题提高小学信息技术课堂教学效益的策略探讨、省级科研课题在信息技术教学中培育学生组织实力的探讨的探讨。另主动参与各级组织的教研学习，仔细参加评课，专心领悟其他老师的优点，吸取对教学有帮助的学问。四、网络室的维护，为教学供应了硬件保障。利用课余时间维护计算机的软硬件，保证了计算机的运用率达到100%，为学生供应了更多的上机操作机会。在本期的工作中，有得也有失，准备在下期的工作中，针对问题，逐一完善。小学信息技术教学总结 篇3一、教学工作1、备课开学之初，仔细写好教学安排，提前备好课，保证提前两周上传相应教案到教学博客。备课时仔细钻研教材，力求吃透教
7、材，找准重点、难点。2、上课上好课的前提是做好课前打算，因此每节课前都要检查机器状态，有无&“不行用机器&”，刚好修理。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习主动性，使学生真正成为&“主体&”。在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创建力，在驾驭基础学问的前提下，使学生能做出有创新、有创意的作品，使每个学生上了课后都有所收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡察，留意对后进生进行手把手的辅导，课后刚好找出不足。二、个人学习在这一个学期里，我在思想上严于律己，酷爱教化事业，各方面约束自己，鞭策自己，对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立
8、良好的形象，同时也对自己思想上有了更加高的要求。在工作中，我抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教化教学水平。虚心、主动地向其他信息技术老师和教学阅历丰富的老师学习，吸取别人的好的教学方法，丰富教学手段，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。三、其他工作本学期，我主动帮老师修理电脑。我尽职尽责，做好每一环节的工作。学校机房机器的日常修理工作，老师办公室的机器坏了，得尽快进行修理，以确保老师们的正常工作。四、努力方向：1、利用各种教学方法和手段，加强课堂管理，训练学生提高、集中留意力，提高课堂的有效性。2、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育。3
9、、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在对信息技术学习的相识上有更大进步。教学是一个长期困难的过程，组织好学生、组织好教学、提高教学质量，是我要努力的目标，而对于信息技术课，我要努力做到让学生从计算机上有新发觉、有新收获，让学生感受到计算机中所蕴含的学问、技巧许多，激发他们的求知欲、探究欲，保持学生对信息技术课的簇新感和爱好感。小学信息技术教学总结 篇4信息技术课在农村还是一门新兴学科，虽然在城市中已经普及了一段时间，但对于师资力气和教学设施都相对落后的农村，信息技术课还刚刚起步。与其它必修课相比，信息技术课程的最大特点是一门集学问性和技能性于一体的基础性课程。作为一名信息技术课的老
10、师，最志向的教学境界就是让学生既有学问又有技能。在教学的方法上，我还在始终摸索和总结，但我最有感受的这一学科的教学要擅长发掘学生的爱好，从而培育他们的学习主动性。在日常教学中，针对学生的特点，我做了一些尝试：一、教学内容由浅入深，逐层推动。农村学生的基础较差，拥有电脑的家庭很少，每班基本不到10%，甚至许多学生在开设本课程之前都没有见过电脑，这就造成许多学生虽然学习主动性高，但由于基础差，加之信息技术课本身的技能操作要求，而对学习产生畏难心情，很简单就会对课程失去信念。针对这一现象，我首先从电脑的基础学问入手，设计了一些较为新奇的教学环节，并充分利用网络资源，为学生下载了不同的练习鼠标、键盘操
11、作的嬉戏性质小课件，大大提高了他们的.学习主动性，并通过简洁、反复的练习，达到了预期的教学目的。二、合理利用教材，因材施教。现有的信息技术教材内容稍显陈旧，农村学生学问面窄，动手实力较差，再加上基础较差，很难在预定的教学学时内完全驾驭教材内容，比如三年级的教材中纸牌嬉戏的教学中，我就发觉，学生年龄偏小，对嬉戏规则理解起来相当吃力，而且纸牌嬉戏在级联菜单中所处位置较深，学生对鼠标的操作不娴熟，出现了许多学生难以打开软件的状况。而在六年级的教材中综合任务的范例实际都偏难，学生在操作中很简单就会由于与范例差距过大而丢失信念。针对这一实际状况，我对教材进行了适当的调整，将一部分难以操作的内容简化，而以
12、其他较为新奇的内容进行替代。在教学实践中，由于电脑较少而学生众多，难以做到人手一台，我就将学生进行编组，进行组间、组中竞赛，让学生轮番操作电脑，提高了学生的操作技能。有少数家里有电脑的学生，由于基础较好，往往认为教学内容简洁，我就针对他们的水平，提出一些较难的任务，并适时订正他们的错误操作习惯，让他们帮助一些学习吃力的学生，从而达到了学帮带的目的，提高了学生的整体水平。三、优化教学手段，提高自身素养。在教学实践中，我将整个机房设置为同一局域网，运用多媒体教室教学软件，通过老师机可以监控每一台学朝气，讲课时可以限制学朝气进行教学演示，练习时学生可以自由操作，在学生不留意听讲时还可以刚好发出屏幕警
13、告，提高了教学效率。在授课过程中留意边讲边练、精讲多练，这样每堂课讲授的学问学生们都能应用于实践并得到巩固，最终达到娴熟驾驭，真正达到了信息技术课的操作技能训练要求。在日常的工作中我还留意学问技能的学习和积累，因为信息技术课程是一个随着科技不断发展改变的学科，作为老师就须要不断补充自己的业务学问，提高自身素养。在完成学校的教学任务之余，我还主动参与了学校组织的各种教学竞赛和优质课观摩活动，大大提高了自己的学问水平。经过这几年的教学实践，我深深体会到，要教好农村小学的信息技术是很不易的，必需充分运用易于接受的语言，使枯燥乏味的内容变为生动好玩，激发学生学习信息技术的爱好。在新课程改革渐渐深化的今日，优化农村小学信息技术学科教学，如何建立科学现代化的教化教学体系，最大限度地提高教学效益，将是今后努力的方向。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页