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1、LOGO信息技术教育的发展信息技术教育的发展随着信息技术的飞速进步和广泛应用，随着信息技术的飞速进步和广泛应用，信息正以其前所未有的迅猛态势渗透信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面，改变人们原有的于社会的方方面面，改变人们原有的社会空间。社会空间。第一章第一章LOGO本本 章章 内内 容容发达国家的信息技术教育发达国家的信息技术教育1我国的信息技术教育我国的信息技术教育LOGO发达国家的信息技术教育发达国家的信息技术教育v 1.1.1 发展概况发展概况v 1.1.2 课程设置形式、目标与内容课程设置形式、目标与内容v 1.1.3 各国信息技术教育发展趋势及对我国的启示各国信息技术教
2、育发展趋势及对我国的启示LOGO发发 展展 概概 况况英国日本美国美国是世界上信息技术教育起步最早的国家，是世界上中小学微机总量和联网微机总量最多的国家。英国的信息技术教育具有悠久的历史，随着社会化进程的推进，英国政府越来越重视信息技术课程的开设。日本也是信息技术教育开展较早的国家之一，现在，日本的信息技术教育统一称为“信息教育”。LOGO课程设置形式课程设置形式没有同一课程设置没有同一课程设置统一课程中设置综合课程统一课程中设置综合课程统一课程，统一要求统一课程，统一要求统一课程，不同要求统一课程，不同要求LOGO课课 程程 内内 容容探究知识和用法，熟知软硬件选择、辨别、交流、组织、呈现信
3、息根据目的，科学决策LOGO各国信息技术教育发展对我国启示各国信息技术教育发展对我国启示第一第一第二第二第三第三第四第四课程课程研究研究与开与开发的发的系统系统化化课程课程继承继承关系关系的系的系统化统化课程课程与环与环境关境关系的系的系统系统化化信信息息技技术术发发展展观观LOGO我国的信息技术教育我国的信息技术教育1.2.1我国信息技术教育发展回顾1.2.2信息技术课程标准1.2.3 小结LOGO我国信息教育发展回顾我国信息教育发展回顾三阶段LOGO从教学大纲到课程标准从教学大纲到课程标准课程价值趋向课程价值趋向从精英教育转向从精英教育转向大众教育大众教育课程目标着眼于课程目标着眼于学生素质全面提高学生素质全面提高从只关注教师教从只关注教师教学转向关注课程学转向关注课程实施过程实施过程课程管理从刚课程管理从刚性转向弹性性转向弹性LOGO高中信息技术课程标准是我国基础教育阶段的第一个信息技术课程标准，这标志着我国中小学信息技术课程建设迈上了一个新的台阶。信息技术课程对学生终身发展、信息技术的发展和社会的发展有着巨大的推动作用。