超详细新人教版七年级数学上册知识点梳理(精华版).pdf

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1、新人教版七年级数学上册重要知识点汇总新人教版七年级数学上册重要知识点汇总第一章 有理数1.1 正数与负数正数：大于0 的数叫正数。（根据需要，有时在正数前面也加上“+” ）负数：在以前学过的0 以外的数前面加上负号“”的数叫负数。与正数具有相反意义。0 既不是正数也不是负数。0 是正数和负数的分界，是唯一的中性数。1.2 有理数1、有理数（ 1）整数: 正整数、 0、负整数统称整数；（2）分数 ;正分数和负分数统称分数；（3）有理数：整数和分数统称有理数。2、数轴（1）定义：通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫数轴；（2）数轴三要素：原点、正方向、单位长度；（3）原点：在直线上任取一个点表示

2、数0，这个点叫做原点；（4）数轴上的点和有理数的关系：所有的有理数都可以用数轴上的点表示出来，但数轴上的点，不都是表示有理数。3、相反数：只有符号不同的两个数叫做互为相反数。（例： 2 的精品学习资料第 1 页，共 12 页相反数是 -2 ；0 的相反数是 0）4、绝对值：（1）数轴上表示数a 的点与原点的距离叫做数a 的绝对值，记作 |a| 。从几何意义上讲，数的绝对值是两点间的距离。（2）一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数； 0 的绝对值是 0。两个负数，绝对值大的反而小。1.3 有理数的加减法。1.4 有理数的乘除法有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝

3、对值相乘；任何数同 0 相乘，都得 0；乘积是 1 的两个数互为倒数。乘法交换律 / 结合律/ 分配律有理数除法法则： 除以一个不等于 0 的数，等于乘这个数的倒数；两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除；0 除以任何一个不等于0 的数，都得 0。1.5 有理数的乘方1、求 n 个相同因数的积的运算，叫乘方，乘方的结果叫幂。在a 的 n 次方中， a 叫做底数， n 叫做指数。负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。 正数的任何次幂都是正数， 0 的任何次幂都是0。2、有理数的混合运算法则：先乘方，再乘除，最后加减；同级运算，从左到右进行；如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中精品学习

4、资料第 2 页，共 12 页括号、大括号依次进行。3、把一个大于 10 的数表示成 a10 的 n 次方的形式， 使用的就是科学计数法，注意a 的范围为 1a 4、从一个数的左边第一个非 0 数字起，到末位数字止，所有数字都是这个数的有效数字。四舍五入遵从精确到哪一位就从这一位的下一位开始，而不是从数字的末尾往前四舍五入。比如： 3.5449 精确到 0.01 就是 3.54 而不是 3.55. 第二章 整式的加减2.1 整式1、单项式：由数字和字母乘积组成的式子。系数，单项式的次数. 单项式指的是数或字母的积的代数式单独一个数或一个字母也是单项式因此， 判断代数式是否是单项式，关键要看代数式

5、中数与字母是否是乘积关系，即分母中不含有字母，若式子中含有加、减运算关系，其也不是单项式2、单项式的系数：是指单项式中的数字因数；3、单项数的次数：是指单项式中所有字母的指数的和4、多项式：几个单项式的和。判断代数式是否是多项式，关键要看代数式中的每一项是否是单项式每个单项式称项，常数项，多项式的次数就是多项式中次数最高的次数。多项式的次数是指多项式里次数最高项的次数，这是次数最高项，其次数是6；多项式的项是指在多项式中， 每一个单项式 特别注意多项式的项包括它前面的性质符号5、它们都是用字母表示数或列式表示数量关系。注意单项式和精品学习资料第 3 页，共 12 页多项式的每一项都包括它前面的

6、符号。6、单项式和多项式统称为整式。2.2 整式的加减1、同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项。与字母前面的系数（ 0）无关。2、同类项必须同时满足两个条件： （1）所含字母相同；（2）相同字母的次数相同，二者缺一不可同类项与系数大小、字母的排列顺序无关3、合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项。可以运用交换律，结合律和分配律。4、合并同类项法则：合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母部分不变；5、去括号法则：去括号，看符号：是正号，不变号；是负号，全变号。6、整式加减的一般步骤：一去、二找、三合（1） 如果遇到括号按去括号法则先去括号. （2） 结合同类

7、项 . （3）合并同类项第三章 一元一次方程3.1 一元一次方程1、方程是含有未知数的等式。2、 方程都只含有一个未知数 （元） x， 未知数 x 的指数都是 1 （次） ，精品学习资料第 4 页，共 12 页这样的方程叫做一元一次方程。注意：判断一个方程是否是一元一次方程要抓住三点：1）未知数所在的式子是整式（方程是整式方程）；2）化简后方程中只含有一个未知数；3）经整理后方程中未知数的次数是1. 3、解方程就是求出使方程中等号左右两边相等的未知数的值，这个值就是方程的解。4、等式的性质： 1 ）等式两边同时加（或减）同一个数（或式子） ，结果仍相等；2）等式两边同时乘同一个数，或除以同一个

8、不为0 的数，结果仍相等。注意：运用性质时，一定要注意等号两边都要同时变；运用性质2 时，一定要注意0 这个数. 3.2 、3.3 解一元一次方程在实际解方程的过程中， 以下步骤不一定完全用上， 有些步骤还需重复使用 . 因此在解方程时还要注意以下几点：去分母：在方程两边都乘以各分母的最小公倍数，不要漏乘不含分母的项；分子是一个整体，去分母后应加上括号；去分母与分母化整是两个概念，不能混淆；去括号：遵从先去小括号，再去中括号，最后去大括号；不要漏乘括号的项；不要弄错符号；移项：把含有未知数的项移到方程的一边，其他项都移到方程精品学习资料第 5 页，共 12 页的另一边（移项要变符号）移项要变号

9、；合并同类项：不要丢项，解方程是同解变形，每一步都是一个方程，不能像计算或化简题那样写能连等的形式；系数化为 1：: 字母及其指数不变系数化成1，在方程两边都除以未知数的系数 a，得到方程的解。不要分子、分母搞颠倒。3.4 实际问题与一元一次方程一概念梳理列一元一次方程解决实际问题的一般步骤是：审题，特别注意关键的字和词的意义，弄清相关数量关系；设出未知数（注意单位） ；根据相等关系列出方程；解这个方程；检验并写出答案（包括单位名称）。一些固定模型中的等量关系及典型例题参照一元一次方程应用题专练学案。二、思想方法（本单元常用到的数学思想方法小结）建模思想： 通过对实际问题中的数量关系的分析，抽

10、象成数学模型，建立一元一次方程的思想. 方程思想：用方程解决实际问题的思想就是方程思想. 化归思想：解一元一次方程的过程，实质上就是利用去分母、去括号、移项、合并同类项、未知数的系数化为1 等各种同解变形，不断地用新的更简单的方程来代替原来的方程，最后逐步把方程转化为 x=a 的形式 . 体现了化“未知”为“已知”的化归思想. 数形结合思想： 在列方程解决问题时， 借助于线段示意图和图精品学习资料第 6 页，共 12 页表等来分析数量关系， 使问题中的数量关系很直观地展示出来，体现了数形结合的优越性 . 分类思想：在解含字母系数的方程和含绝对值符号的方程过程中往往需要分类讨论， 在解有关方案设

11、计的实际问题的过程中往往也要注意分类思想在过程中的运用. 三、数学思想方法的学习1. 解一元一次方程时，要明确每一步过程都作什么变形，应该注意什么问题 . 2. 寻找实际问题的数量关系时，要善于借助直观分析法，如表格法，直线分析法和图示分析法等. 3. 列方程解应用题的检验包括两个方面：检验求得的结果是不是方程的解；是要判断方程的解是否符合题目中的实际意义. 打满 14 场比赛最高能得 17+（148）3=35分. 由题意知，以后的6 场比赛中，只要得分不低于12 分即可 . 胜不少于 4 场，一定能达到预期目标 . 而胜了 3 场，平 3 场，正好达到预期目标 . 所以在以后的比赛中，这个球

12、队至少要胜3 场. 例 10. 国家为了鼓励青少年成才，特别是贫困家庭的孩子能上得起大学，设置了教育储蓄，其优惠在于，目前暂不征收利息税. 为了准备小雷 5 年后上大学的学费6000 元，他的父母现在就参加了教育储蓄，小雷和他父母讨论了以下两种方案：先存一个 2 年期，2 年后将本息和再转存一个3 年期；精品学习资料第 7 页，共 12 页直接存入一个 5 年期. 你认为以上两种方案，哪种开始存入的本金较少? 教育储蓄（整存整取）年利率一年：2. 25%；二年： 2. 27%；三年： 3. 24%；五年： 3. 60%. 解析：了解储蓄的有关知识，掌握利息的计算方法，是解决这类问题的关键， 对

13、于此题， 我们可以设小雷父母开始存入x 元. 然后分别计算两种方案哪种开始存入的本金较少. 2 年后，本息和为x（1+2. 70%2）=1. 054x ；再存 3 年后，本息和要达到6000 元，则 1. 054x（1+3. 24% 3）=6000. 解得 x5188. 按第二种方案，可得方程x（1+3. 60%5）=6000. 解得 x5085. 所以，按他们讨论的第二种方案，开始存入的本金比较少. 例 11. 扬子江药业集团生产的某种药品包装盒的侧面展开图如图所示 . 如果长方体盒子的长比宽多，求这种药品包装盒的体积. 分析：从展开图上的数据可以看出，展开图中两高与两宽和为350px，所以

14、一个宽与一个高的和为175px，如果设这种药品包装盒的宽为 xcm ， 则高为（7x） cm ， 因为长比宽多 100px， 所以长为（x+4）cm ， 根据展开图可知一个长与两个高的和为325px， 由此可列出方程 . 解： 设这种药品包装盒的宽为xcm ， 则高为（7x） cm ， 长为 （x+4）cm. 精品学习资料第 8 页，共 12 页根据题意，得（ x+4）+2（7x）=13，解得 x=5，所以 7x=2，x+4=9. 故长为 225px，宽为 125px，高为 50px. 所以这种药品包装盒的体积为：952=90（cm3 ）. 例 12. 某石油进口国这个月的石油进口量比上个月减

15、少了5% ，由于国际油价上涨，这个月进口石油的费用反而比上个月增加了14%. 求这个月的石油价格相对上个月的增长率. 解：设这个月的石油价格相对上个月的增长率为x. 根据题意得（1x） （15% ）=114% 解得 x=20% 答：这个月的石油价格相对上个月的增长率为20%. 点评：本题是一道增长率的应用题. 本月的进口石油的费用等于上个月的费用加上增加的费用， 也就是本月的石油进口量乘以本月的价格. 设出未知数， 分别表示出每一个数量， 列出方程进行求解 . 列方程解应用题的关键是找对等量关系，然用代数式表示出其中的量，列方程解答 . 例 13. 某市参加省初中数学竞赛的选手平均分数为78

16、分，其中参赛的男选手比女选手多50% ，而女选手的平均分比男选手的平均分数高 10% ，那么女选手的平均分数为_. 解析：总平均分数和参赛选手的人数及其得分有关. 因此，必须增设男选手或女选手的人数为辅助未知数. 不妨设男选手的平均分数为 x 分，女选手的人数为a 人，那么女选手的平均分数为1. 1x精品学习资料第 9 页，共 12 页分， 男选手的人数为 1. 5a人， 从而可列出方，解得 x=75， 所以 1. 1x=82. 5. 即女选手的平均分数为82. 5 分. 第四章 几何图形初步4.1 几何图形1、几何图形：从形形色色的物体外形中得到的图形叫做几何图形。2、立体图形：这些几何图形

17、的各部分不都在同一个平面内。3、平面图形：这些几何图形的各部分都在同一个平面内。4、虽然立体图形与平面图形是两类不同的几何图形，但它们是互相联系的。立体图形中某些部分是平面图形。5、三视图：从左面看，从正面看，从上面看6、展开图：有些立体图形是由一些平面图形围成的，将它们的表面适当剪开， 可以展开成平面图形。 这样的平面图形称为相应立体图形的展开图。7、几何体简称体；包围着体的是面；面面相交形成线；线线相交形成点；点无大小，线、面有曲直；几何图形都是由点、线、面、体组成的；点动成线，线动成面，面动成体；点：是组成几何图形的基本元素。1、直线公理：经过两点有一条直线，并且只有一条直线。即：精品学

18、习资料第 10 页，共 12 页两点确定一条直线。2、当两条不同的直线有一个公共点时，我们就称这两条直线相交，这个公共点叫做它们的交点。3、把一条线段分成相等的两条线段的点，叫做这条线段的中点。4、线段公理：两点的所有连线中，线段做短（两点之间，线段最短） 。5、连接两点间的线段的长度，叫做这两点的距离。6、直线的表示方法： 如图的直线可记作直线或记作直线（1）用几何语言描述右面的图形，我们可以说：点 P在直线 AB外，点 A、B都在直线 AB上（2）如图，点 O既在直线 m上，又在直线 n 上，我们称直线 m 、n 相交，交点为 O 7、在直线上取点O ，把直线分成两个部分，去掉一边的一个部

19、分，保留点 0 和另一部分就得到一条射线，如图就是一条射线，记作射线 OM 或记作射线 a注意：射线有一个端点，向一方无限延伸8、在直线上取两个点A、B，把直线分成三个部分，去掉两边的部分，保留点A、B 和中间的一部分就得到一条线段如图就是一条线段，记作线段 AB或记作线段 a注意：线段有两个端点4.3 角1. 角的定义：有公共端点的两条射线组成的图形叫角。这个公共端点是角的顶点，两条射线为角的两边。如图，角的顶点是O ，两边分别是射线 OA 、OB 精品学习资料第 11 页，共 12 页2、角有以下的表示方法： 用三个大写字母及符号“”表示三个大写字母分别是顶点和两边上的任意点，顶点的字母必

20、须写在中间如上图的角，可以记作 AOB 或BOA 用一个大写字母表示这个字母就是顶点如上图的角可记作O 当有两个或两个以上的角是同一个顶点时，不能用一个大写字母表示 用一个数字或一个希腊字母表示在角的内部靠近角的顶点处画一弧线，写上希腊字母或数字如图的两个角，分别记作。2、以度、分、秒为单位的角的度量制，叫做角度制。角的度、分、秒是 60 进制的。1 度=60 分 1 分=60秒 1 周角=360度 1 平角=180度3、角的平分线：一般地，从一个角的顶点出发，把这个角分成两个相等的角的射线，叫做这个角的平分线。4、如果两个角的和等于90 度（直角） ，就说这两个叫互为余角，即其中每一个角是另一个角的余角；如果两个角的和等于180度（平角） ，就说这两个叫互为补角，即其中每一个角是另一个角的补角。5、同角（等角）的补角相等；同角（等角）的余角相等。6、方位角：一般以正南正北为基准，描述物体运动的方向。精品学习资料第 12 页，共 12 页