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1、2022小学四年级班主任工作总结小学四年级班主任工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，是时候写一份总结了。但是却发觉不知道该写些什么，以下是我细心整理的小学四年级班主任工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小学四年级班主任工作总结1班主任是班级的组织者和教化管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课老师的纽带。班主任工作既是艰难的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担当了四年级（1
2、）班的班主任工作。下面是我班主任工作的几点做法：一、苦练基本功，努力提高自身素养。班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素养，树立班主任的权威。班主任，首先是老师，而老师是学问的传播者，是才智的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用才智和才能在学生心目中树立起这种权威，在工作中起到“不令而行”的效果。不断用新的学问充溢自己，做学问的富有者。老师的天职是“传道、授业、解惑”。在学问更新加快，传播渠道多样化的今日，老师已不再是学生获得学问的唯一途径。因此学生并不因为老师年龄比他大就信服和敬重你，而是因为你的确有学问才敬重和信任你，班主任假如没有真才实学是很难在学生中树立威信的。我不仅精通所教学
3、科，还熟识所学专业的许多学问。是加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和详细执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。留意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。二、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委。首先，树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力气和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体须要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教化工作。重视思想工作是班主任做
4、好各项工作的基础，是建好班级的法宝。我充分相识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会等多种途径对学生进行思想政治教化，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。集体主义教化是班级思想教化的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。其次，组建强有力的班委会。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是肯定做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力气。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和提倡者。班级的兴衰与他们的工作密不行分，利用他们的优势做好学生工作，班干部的工作包括干部的选拔、培育、运用和举荐等一系列的工作
5、。选拔是基础，我通过竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有肯定组织实力的学生选任为班级干部。班委会组成后，加强对他们的培育和教化。虽然有些学生担当过班干部，但目前工作内容、工作方法等都发生了改变。因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好实力的熬炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培育是运用的前提，不能光运用不培育，教化是培育的接着，不能光运用不教化，当班干部有了肯定的工作阅历后，我就大胆地运用他们。不束缚他们的手脚，让他们充分探究搞好班级工作的新路子，对工作中的不足刚
6、好指出。对工作中的困难予以激励，对工作中的失误担当领导责任，对工作的成果要给以表扬和嘉奖。小学四年级班主任工作总结2班主任工作细心而又繁琐，是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教化生涯中，我将用我的青春接着耕耘属于我们的这片园地。今年9月份，我班学生已经步入高段，四年级是小学阶段的一个敏感期，孩子的逆反心理起先显露苗头，所以本学期我牢牢抓住家庭教化，为了有效地促进家长科学地开展家庭教化，提高家庭教化 的水平，使学校和家庭合力育人，我想班主任必需与家长相互沟通，寻求有效的解决学生问题的方法。第一，与学生家长沟通，要选择适当的时间及地点。人人都有心理障碍期，也有心情化或心情不佳的时候，那么
7、此时不是与他交谈的适当时候。与家长沟通，应先间接地向学生了解其家中的状况，以便确定是否适合与家长交谈。其次，与家长沟通要擅长倾听。多数班主任在约见家长时，说得多，听得少，只顾自己痛快，啪啪啪一通数落。心情发泄完了，自己累了，家长的耳朵也塞满了，原先打算的话还没说出来，只好闷在心理，回去再拿孩子撒气。不妨换个方式，班主任作个听众，如何呢？扬钦是我们班的一个学生。从开学到现在，这个学生的特点就是话特殊多，上课的时候常常成为老师点名的对象。对于他的表现，我始终不满足，多次找他谈话，但每次都没有多大的成效。最终我请来家长，打算把这位学生这段时间的表现向家长数落一番。家长来了后，很主动地向我这个班主任了
8、解状况，并将这位学生从小学始终以来的状况给我作了反映。从她谈到的状况中，我了解到这位学生长期以来形成的坏习惯。上课接下句、插嘴、讲话。这些表现并不是一时的反映，所以对于他的状况要实行不同的方法来对待。要打算好打长久战，切不行心急。现在想来，假如当时我见了家长就劈头盖脸地一番数落，又会怎样呢？结果可能不能了解学生的真实状况，找到更切实有效的解决方法。可见，有时候多说不如少说，甚至作个听众也不错！倾听有两个好处，一是造成同等的谈话气氛，二是便于我们从中捕获信息。第三，与家长沟通，要讲究语言的艺术。要深化浅出，将大道理说小。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平，素养 ，教养不同，难免会遇到一些 “
9、护短”的粗鲁的家长，那就必需讲究语言的艺术。多数学生在学校作了错事之后是不会向家长坦白的，反而说别人怎样错，老师又如何袒护那些同学，这往往引起家长的误会。所以班主任应当在家长心平气和的状况下，在实事求是的基础上，用征求看法的看法，与家长共同探讨解决问题的方法。驾驭好指责的艺术，用爱心感化家长，是他能理智地与老师一起解决问题，工作起来就简单得多了。事实表明家长能理智地中肯地教化好子女，那么，他的子女在学校的表现也会相对较好。所以，班主任应重视与学生家长的沟通，更要讲究语言的艺术。“沟通无限”，方法不拘一格。但无论采纳何种方法、技巧，你都要出于真诚，并力求有利于学生的长远发展。一、接着延用优良点子
10、。1、确立以班长为首的班干部团队，明确分工，互助协作，主动管理，擅长发觉，奖罚分明，公正公允，刚好到位。2、引导学生明确成长思路，妥当支配，全面和谐发展。3、支配团队合作，竞赛机制促进成长。4、设立金点子奖，激励学生为班级出谋划策，培育集体荣誉感。5、实行“问题管理问题”：以问题出现最多最明显的人去负责管理解决这个问题，评价监督同伴们。有则改之，无则加勉。6、责任包干制：自己的事自己的责任，班级的事大家的责任，自己的工作，自己的管辖，学校的工作大家的管辖。7、先问自己，再寻别人。二、随走随变，敏捷调整。1.在原有班级稳定的基础上，对班级的各项管理制度见机行事，遇到问题解决问题，在班级中形成一种
11、民主的风气，让大家深刻体会主子翁意识，共同协商找出最佳的利于班级发展的点子。2.对孩子进行个别沟通，拉近与孩子的距离，随时与他们个别谈心，分析他们每个阶段的表现与不足，引导他们如何自我谛视、自我评价，如何进一步提高，找到方向，找到目标，激发孩子已日趋成熟的上进心。三、晓之以理，动之以情。常常剖析班级中发生的大大小小的事情，阐明道理，带好方向，随时随地进行思想教化，规范思想与行为，培育他们良好的品德素养。四、从学习、工作、特长三个方面接着赐予确定和点评，引导个别自信不足的孩子，激励他们尝试，视察发觉他们的优点，给更多的孩子供应展示的机会，让他们建立自信。每学期对于他们的优缺进行班队活动评比小结。
12、五、精选资源，合理利用。依据孩子们的特性特点，每周按小队轮番组织各项有益的主题活动，熬炼他们的综合实力，并赐予适当的指导和点评。同时组织全方位的骨干力气参与校内外的各项竞赛、活动和评比，本着精而全的原则，取得了不少个人与集体的荣誉，大大丰富了我们的精神资本。六、重个人谈心。高年级的孩子遇到的事情不像低段孩子那么琐碎，但是与其在班集体中进行案例教化，不如找他谈心更合适，以特别的关系角度予他晓理动情，并刚好赐予反馈看法和指导，效果会比较志向。当然，个别案例教化不要太明确于个人，明确事情的过程和细微环节，加以思想教化也是须要的。dont be shy, just try.我激励他们思索、尝试，凡事有
13、一才有二和三，体验是最有劝服力的。no pain, no gain.在集体的努力下，我们硕果累累，成果不断被确定。这也是劝服孩子们最好的理据，他们也将越来越有动力。也希望在他们最终的小学生活中，我们可以再接再厉，谱写更完备的句点。小学四年级班主任工作总结3一学期的时间转瞬即逝。在各级领导的关切帮助下，在老师们的大力支持下，我较好的完成了我的四（5）语文教学工作以及班主任工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己，刚好总结阅历，吸取教训，总结前段工作如下：一、通过一段时间了解学生，也只有相互了解，沟通才能更好的管理班级，从期初到期中，都以了解为主。二、干部队伍的组建和培育。一个班的集风光貌如何，很
14、大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。我们班原来就在一到三年级就已经有较好的小干部队伍，但还须要培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，
15、亦即“以面带面”。三、建立互助组：以互助小组、“1+1”小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。四、嘉奖和指责：嘉奖与指责的方式各种各样，目的都是激励先进、指出缺点、激励全部学生争取更大的成果。嘉奖比指责的教化效果更明显。五、在班主任工作方面，首先更加注意思想道德教化、行为习惯。其次，主动抓好学生的学习看法、学习方法的调整。再次，注意班级文化氛围的建设，适时的开展活动，又次，主动会同各学科老师主动备好学生，针对当前的学生的思想状况，主动探讨教化学生的方法，同时主动的运用电话，见面等形式同家长联系，刚好反映、了解、
16、驾驭学生的真实状况，共同管理教化学生。六、成果方面：在期中考试中，自己所教学的班级成果总体优异，这次期末由于抓了差生，能使合格率提高，却疏忽了优秀率，结果出现80多分的人有30多个，这也是我失败的一点，我会吸取教训，弥补自己的缺点，通过总结要相识自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善。总之在今后的工作中，各位领导 和老师多指出我的缺点和不足，这样才能完善自己，提高自己，有句话很好，胜利是站在失败之上的。小学四年级班主任工作总结4小学四年级到小学五年级，两个年级之间存在着一个很明显的差异，不仅是在小学的学业学习上，更是体现学校在对同学们行为和活动的要求上。在学业学习上，五年级的教学难度和在
17、对学问的驾驭度上，要求不四年级更高以外，在下个学期的五年级我们学校会对学生的管理更加严格。所以我在四年下学期的的全部班主任工作里，会将五年级的一些班级管理方法用在身为四年级的他们身上，让他们在之后的五年级里，可以更好的在小学校内里学习生活。在我们班主任的教学工作中，我这学期的学期的教学科目是语文，我们现在所在的班级语文成果有一个特色，就是在班上不存在这语文考试高分，同时也存在着班级语文成果不会有低分，虽然在四年级的语文平均分数不低，但是让这学期我们班的语文，没有特殊取得优势的地方，这个就是我在这学期教学一学期中，发觉我们班的语文学习中的问题。虽然影响不大，但是我觉得我还是可以将这个问题解决掉。
18、另外，因为是我们四年级x班的班主任，所以我关切的不只有我自己教学的科目，更是我们其他的全部学科的学习。所以在这学期里，身为班主任，不仅有自己在语文教学的苦痛，同样也有其他科任老师的苦痛。可能是我们将这学期的学习考题的难度出的偏难点吧，这学期的总体成果都不能和上学期的相比，我仿佛也看到了我下个学期班主任工作的艰辛。在我的班级日常工作中，我还保持的上学期的原有做法外，还另外将我们学生在班级工作中各方面的要求都提高了点。比如我会严格要求在早读时要提前两分钟到达、学校布置的卫生任务要完成的比以前好、班级的综合分数要更提高一点等等，在这写班级的日常要求严格，也是让他们可以在五年级的时候，可以将这些班级日
19、常事务，做到符合学校对他们的高要求。同时让他们在班级的日常事务中做到高要求，有利于让他们在四年级下学期的学习中做到对自己的更高的要求，因为班级事务和我们班的学习存在着肯定的联系，在肯定程度上面他们有一点点互通性和共性。在班级活动建设上，我们学校同时也很看重我们学校的小孩子在各种活动中的表现实力，常常实行一些与之相关的教学意义的活动，让同学们投身于实践学习之中，收获与平常不一样的学习学问。我在这学期最重要的还是本次六一儿童节的举办活动，我激励我们班的学生主动参与这，次学校实行的六一优秀学生的文艺汇演活动中，同时对他们活动打算方面做了许多身为他们班主任的努力，让他们四年级最终一个学期里，有属于自己
20、的欢乐的回忆。小学四年级班主任工作总结5平凡的班主任工作，是让学生提高实力、养成习惯、塑造人格的工作，又是一件琐碎、繁忙的工作。因此，要做好这项工作，必需花很大的精力和努力。在领导的关切、科任老师的同心协力下，圆满地完成了本学期的各项任务。我把这学期的工作小结如下：一、进一步完善班级管理建设学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检
21、查员、课桌检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学探讨，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以小星星的形式贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。二、培训班干部俗话说：火车跑得快必需车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特殊重视班干部的选拔和培育，本学期，我采纳了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们常常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的
22、班干部在工作中主动主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的准备等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作主动性。三、做好家访工作老师要教好学生，除了做好校内的教化、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮的同学和行为规范不好的更要家长共同管教。如：林镓伟生病后我第一时间赶去探望及问候，让学生感到老师亲切如父母。我的付出得到家长对我工作的支持。四、补差方面针对本班的差生，自己没有放弃不管，而是想方设法帮助他们上进，关切、呵护每一个同学。一方面利用课余时间与他们谈
23、心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关切与爱，使他们情愿以自己好的方面展示给老师看。另一方面利用晨会、班会常常讲解些日常行为规范，到处地方教化学生要用行为规范来比照自己、约束自己。只有端正了学习看法，学习目的性明确了，学习爱好也上去了，学习劲头也来了，学习成果也能有所提高。再加上自己利用晚上和双休日的时间给差生打电话督促他们按时写作业及了解在家的状况，以便增进师生之间的友情。这样做也得到了学生家长的好评。做好班主任工作，是件很不简单的事，自己觉得功夫下了不少，也花费了大量的时间去补缺补差，但效果并不明显，自己有点灰心，但看到有几个、成果很差的同学，在我的辅导下，这次考得还可以，又给我
24、一点激励。不管怎样我将一如既往，接着搞好补缺补差工作，关切每一个差生的同时还要激励优生，把他们的成果搞上去。总之，我深感班主任工作多而杂，但只要你具备一个爱字，那肯定会把工作做好。但我觉得这学期自己的弱点就是没有调整好自己的心态，不过信任自己通过努力，将会渐渐细化的，这也是我下学期的努力目标。小学四年级班主任工作总结6我深知，班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的干脆对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。所以，我对自己要求非常严格，决不让学生觉得他们的班主任不好。做一位欢乐胜利、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，而培育学生拥有
25、健全人格、健康的身心、勤奋好学勇于探究以发挥其最大潜力，在驾驭学问、方法的同时学会做人，则是我作为班主任工作的动身点和归宿。我觉得做班主任要善待班级中的后进生，复原他们的自信、激发他们的热忱。还要舍得投入，不仅要投入时间和精力，更要投入情感，做一位良师益友；而且须驾驭肯定的处理事情的技巧和艺术，也即要有肯定的教化机灵，理性地处理一些意外事故。班主任工作千头万绪、应有尽有，要做好许多常规工作，如班集体建设、班干部培育、协调与任课老师的关系，搞好家校联系，了解学生的学习、生活和思想动态等。今日我就谈谈自己的一点做法和体会。一、班级状况分析与所取成果。班级状况：我班原有学生44人，中途刘博因爸妈工作
26、关系而走，当时，他是我班班长，也是我着力培育的有肯定工作实力且成果非常优异的学生。他一走，班上陷入瘫痪状态，班干部思想不集中，同学们心态非常放纵。我立刻调整班干部，组织召开班干部会议，刚好给班级学生思想教化，才使得班上同学稳定下来。我班女生13人，男生30人，个个都很有特性，好强，自尊心强。整个班级学生活泼好动，野性十足，爱跑爱闹。但是他们聪慧，接受实力很强。所取成果：本学期，经过班上同学与班干部的努力，我班取得了不少可喜的成果，虽然在全校来说，这不算什么，但对于我们原本吵吵闹闹，常常发生意外事故的四（1）班，已是一个质的飞跃：本学期共有八次被评为“三星级班级”，期末接近，还被评上了“四星级班
27、级”。在第三届趣味运动会中，我班取得四年级组第一名的好成果，第一届语文经典朗诵竞赛，同学们自己出谋划策，自陪自练，取得全校“一等奖”的好成果。二、明确目的，严格要求。做任何事情都应当有明确的目的。因此，在接手这个班之后，我每天都会抓住每一次谈话的机会进行学校各方面规章制度的要求的诠释：上课的时候要求应当怎么做，下课的时候又应当怎么做，同学之间该如何相处，在体育课中该怎么做，语文课、数学课、音乐课、美术课、等各门课程中对学生的学习看法以及学习行为进行细致的要求。很多具体的内容都写在班级公约之内。管理标准是提高的，但都在学生的实力以内，只要思想上重视，时时事事都留意起来，是能够做得到的。严格要求的
28、目的不在于束缚学生的手脚，而是要提高学生的自我约束自我管理的实力，从而逐步走上我的管理轨道。三、建设一支富有战斗力的班干部队伍。正如我所说，班上过分活泼、好动，特性强，凡事以自我为中心，脾气大，所以，必需建设一支强而有力的班干部队伍帮助我管理。本班上学期我已在策划培育，可是那一部分已经驾驭我方法的班干部却转校了，上学期班上干部是全面实力的竞争上岗的制度。像刘博一样，成果好、思想领悟高的学生一般就是我的得力助手培育对像，但像这样的制度这个学期在我班实施不了，因为这么优秀的学生目前我还没有发觉。比如林子健，该同学在班级管理方面，他有比较强的实力。他擅长交住，聪慧。做事仔细时非常了不得，但是他的成果
29、不是班上数一数二的，纪律方面也常常出错。因此我对学生的各方面实行扬其长，避其短的方式。选取邹广、林子健、黄晓三人为班级的重要管理人员，分别是班长、纪律委员。一方面可以使三人团结在一起，一起为班级出力，管理好班级，另一方面因为是可以防止以前有些实力强的同学简单滋生权力意识，避开骄纵。事实证明这三个同学的管理实力都不错，使整个班上任何课一改以前的吵闹，同时在老师在与不在时都能保持一样。接着培育了一批班干部，使他们能各司其职。比如管理教室卫生的卫生委员伟俊健与毛丁凝，这两人学习看法非常仔细，一有作业总是想事先完成，学习成果良好，同时也酷爱劳动。可是伟俊健这人很喜爱对着班干部做事，喜爱跟别人唱对台戏，
30、讲话的声音又特殊重，脾气特殊躁，属于班级内特殊难管理有特性的人。我让其担当了班干部之后，使其相识到自己是班干部，要以班干部的身份来严格要求自己，同时他也体会到别人唱对台戏的坏处，因此，这个同学在这学期的表现中逐步精彩起来，甚至基本上都改掉了以前的坏习惯。把教室的各个地方卫生都管理得特别干净，成为一名得力的班干部。同样，采纳扬其长，避其短的方式，在班级中选择的文娱委员，体育委员、生活委员，以及小组长这类的班干部在班级管理中表现精彩，调动每一个学生的主动性，让每个学生都能发挥他们的特长，让每个学生都不断进步，带到整个班级主动向上。四、关注后进生。俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。要让班干部时时为
31、表率，到处是先锋，当好班级这列火车的“头”。同样在后进生这一块，光靠老师关注，那是远远不够的。还得靠全班同学来关注后进生，特殊是让优秀的同学来带动后进生。以前我也把后进生与优秀生坐在一块儿，但是到了期中一看，后进生还是后进生，优秀生还是优秀生。甚至于后进生坐在优秀生的旁边常常受到优秀生的卑视。好心却做了坏事。我专心的揣磨其中的原由，我发觉自己看待优秀生与后进生也是不同的语气不同的眼光。所谓的期望效应，在我的眼神里，在我的语气里学生能很好的感知得到。当我意识到这些不足之后，我努力争取做到对全班学生不管他好与歹都是一视同仁。即使学生真的不是读书的料，日后到社会中也未必不是人才。在学校里至少应当培育
32、学生健康的心理。其次，发挥小组合作精神，常常比较各组完成作业的状况，学习状态。小组里比较优秀的学生会埋怨后进生拖后脚，这是良好的教化时机，让优秀生明白，要想哪一组得最优，就要使每个成员都要优，促使小组成员增加合作，提高小组竞争力。其三，加强桌与桌之间的竞争。把一个任务，布置给全班学生，要求同桌合作学习，然后对学生进行抽测，假如抽到哪一位同学学得不好，就要指出是同桌不尽力的缘由。促使优秀生加强与后进生的合作，与其说是合作，大多部状况是开小灶。这样在课堂上课时，优秀生也不会时间没到就抢着发言，后进生也能学到一些基础的学问。也使课堂教学更加的有效。把同桌看作一个整体，这样的一学期的学习，我班的后进生
33、，朱明云、吴斯斯、刘锦祥等在学习方面都有肯定的提高。但是由于后进生在进步的过程中常常反复，过多的反复，也使自己有时缺乏耐性，在这一点我觉得自己做得还不到位。后进生的工作须要长时间，耐性的对待。还有一些德育后进生，像付小龙在思想上不上进，常常出入网吧，上课从不听课，从不交作业的学生，我常常与其家长沟通但还是不见好转；欧明辉，心胸狭窄，脾气大，做错事不承认，不接受老师的指责教化，这两名学生也是我以后努力的方向。我想我日后还须要不断努力，提高整个班级的主动向上、团结努力的精神，也是提高整个班级的学习成果。小学四年级班主任工作总结7一学期的时间转瞬即逝。在各级领导的关切帮助下，在老师们的大力支持下，我
34、较好的完成了我的四（2）语文教学工作以及班主任工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己，刚好总结阅历，吸取教训，总结前段工作如下：一、通过一段时间了解学生，也只有相互了解，沟通才能更好的管理班级，从期初到期中，都以了解为主。二、干部队伍的组建和培育。一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。我们班原来就在一到三年级就已经有较好的小干部队伍，但还须要培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时
35、，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。三、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。四、嘉奖和指责：嘉奖与指责的方式各种各样，目的都是激励先进、指出缺点、激励全部学生争取更大的成果。嘉奖比指责的教化效果更明显。五、在班主任工作方面，首先更加注意思想道德
36、教化、行为习惯。其次，主动抓好学生的学习看法、学习方法的调整。再次，注意班级文化氛围的建设，适时的开展活动，又次，主动会同各学科老师主动备好学生，针对当前的学生的思想状况，主动探讨教化学生的方法，同时主动的运用电话，见面等形式同家长联系，刚好反映、了解、驾驭学生的真实状况，共同管理教化学生。六、成果方面：在期中考试中，自己所教学的班级成果总体优异，这次期末由于抓了差生，能使合格率提高，却疏忽了优秀率，结果出现80多分的人有30多个，这也是我失败的一点，我会吸取教训，弥补自己的缺点，通过总结要相识自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善。总之在今后的工作中，各位领导和老师多指出我的缺点和不足
37、，这样才能完善自己，提高自己，有句话很好，胜利是站在失败之上的。身正才能为师，作为一名老师担负着教书、育人的双重使命，老师的一言一行、一举一动势必都将落入学生眼中，都将成为学生的仿效榜样。因此，老师必需留意自己的言行举止的规范化、优雅性，使学生潜移默化地受到熏陶。所以在日常教学中，我要留意自己的言行举止，以身作则。小学四年级班主任工作总结8本学期我有幸担当了四（3）班的班主任，说起接手班主任的工作，纯属临危受命，毫无预兆。刚听到这样的消息，挺震惊。终归英语老师担当班主任的这种状况很少，加上我还要教三个班的英语，外加一个一年级的口语课，工作压力可想而知。但既然学校有了这样的支配，与其埋怨，不如安
38、稳接受。但对于毫无班主任工作阅历的我来说，既是挑战，也是熬炼自己的大好机会，所以我确定好好把握这样的机会，尽自己努力来做好这份工作。一向认为笨鸟先飞，因为自己什么都不会，所以初期在工作时总是比较主动，有时甚至会影响到其他班主任的工作，在这里对你们表示歉意。今日我主要从以下几点来谈谈本学期的班主任工作：一仔细视察其他班主任的日常工作，自我学习，自我总结既然接受了这样的工作支配，我就争取做个合格的班主任。起先一切对于我来说是零起点，所以我必需要从头来学。好在平常身边见识过不少优秀班主任的工作，耳闻目睹了一些，也就自然了解了一些。初期都是看别的班主任怎么做，我就跟着做，后来渐渐了解班级管理后，我起先
39、根据自己的方式来管理了，终归每个班的状况不一样，我必需因人而异，渐渐摸索适合我们班级的管理方法来，而就目前状况而言，班级管理方面有了很大提高，为此心里还是挺欣慰的，终归努力没有白费。二从细微环节着手，培育学生各方面的良好习惯对于这个班，我并不生疏，终归已经教过他们一年的英语，不过那时只是教课，上完课就走人的那种，不会视察到每位学生的特点，而现在不同，这个班彻底交给了我，我须要对这个班负责，当然也就须要对班级进行各方面的了解了。这个班初期存在最大的问题就是：卫生环境差，课堂纪律混乱，没有集体意识。针对那些状况，我主要培育了以下习惯：（1）培育良好的卫生习惯首先是学生的个人卫生，一个孩子走出来，身
40、体和精神面貌都很重要，所以我利用晨会课检查手，脸干净是否，不干净的要求班干刚好提示；其次是班级的卫生，每天有指定的班干支配和检查，不合格先问责班干，再找个别学生谈话，所以一段时间下来，效果还是不错的。（2）培育学生遵守纪律的习惯，这是自我感觉做的较好的地方。这个班初期活跃分子特殊多，喜爱瞎叫唤，说脏话，打闹等等，于是除了我不断到班级管理外，跟班干的管理是分不开的，因为我要求一个班干负责六位学生，一旦哪一组学生发生问题，我们是先找负责的班干处理，再找当事人，所以学生的自我约束实力自然提高了，而且我会针对不同的学生实行不同的处理方法，比如，班级起先有人总喜爱课间跑来跑去，于是我让班干带他去操场进行
41、规定圈数的跑步，有一个这样后，其他学生自然安安分分了，班级也就好管理多了。（3）培育学生的集体意识因为现在独生子女的较多，所以许多时候就会暴露出自私的性格。比如，教室地上有纸屑，初期他们是束之高阁等等状况。于是我屡次教化学生班级是个整体，有一次不好的曝光，那都是丢整个班级学生和老师的脸，最主要的是以身作则，当老师弯腰主动捡起一张纸屑时，那样的示范效果可比讲许多次话强多了。所以许多活动我都会身体力行，跟学生一起去做，学生也就自然酷爱起这个班级来，尤其表现在班级活动上，对于参与学校活动，我们班都是主动参加，这点挺感谢那帮孩子的，感谢他们对我工作的协作和支持。三同等对待每一位学生，发挥学生的自身闪光
42、点其实在每一位老师眼里，都会倾向优等生，我也是，但当了班主任，要班级整体提高的话，就得关注全班每一位学生，关注他们的各个方面。所以初期在选用班干我就是让学生自己来自荐，树立每位学生的信念，使她们成为班级真正的主子，而学生在这样的氛围中，体验到自身价值，也就自我得到了提高。四突出自我管理，重点培育班干部的管理实力要搞好一个班级的工作，就得有一支能干的班干队伍，因为班主任不行能成天坐班。于是开学初我就先进行班干改选，实行了公允竞争，自我举荐的形式。就连一些平常很淘气，成果不是很好的学生也选用进来，因为这样的平台，反而会促进一些后进生的发展，让他们明白自己在班级的重要性，大半学期下来，事实证明，我当
43、时的选择没错，有不少后进生取得了进步。当时对选出的班干我是分工负责，明确自己所做的工作。起先我会教他们怎样做好分内工作和怎样解决工作中的困难，教化班干要以身作则，自己首先要做好模范带头作用，才能服众，对那些工作好的班干会刚好表扬激励，对于做的不好的刚好提出建议。初期我还大量坐班参加，后来干脆放手让班干来管理，所谓的“放手“，不是放任不管，而是暗中视察，视察班干的日常管理，视察其他学生的日常表现，刚好评价和指导，所以慢慢的学生们能做到班主任在跟不在一个样，这点也证明白班干管理班级胜利之处。以前看其他班主任工作，总觉得轻而易举，真所谓站着说话不腰疼，等到自己当班主任时，才发觉多么的辛苦，尤其是费神
44、费劲的，所以特殊钦佩那些当了多年的班主任的老师，真心的送上一句：你们真的辛苦了。虽然我只担当了一个学期的班主任，但自认为尽了自己的努力，无愧这份工作，对于成不胜利只能各位来评价，但这样的经验我想自己会恒久记住，并将之当成是自己的一个精神财宝，因为我真的学到了许多。最终我要感谢那些让我学习的班主任，感谢你们对我的帮助，感谢你们谅解我平常工作中冒失的表现，感谢你们在我不会的时候耐性帮助我，感谢你们在我做得不好的时候刚好提示我，感谢你们。小学四年级班主任工作总结9面对学生，祖国的将来，我们要做一个真正有意义的班主任。素养教化要求我们要面对全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、
45、身体心理素养得到全面和谐地发展。一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力及任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，平安、学习、工作等方面都取得较突出的成果，现将工作总结如下：一、做好学生的思想工作，培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培育德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想沟通，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生供应一个好的大环境，重视的是学生的共性。为协作学校各项工作的落实，我们班主动开展了很多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在
46、活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，干脆的指责换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教化的好处，就是避开单调重复的指责说教而引起学生的反感，简单为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。但开班会课不肯定都要等到每周一下午第三节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把刚好发觉的不良思想的苗头一语道破地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教化，往往能把一些影响班风、学风的不良思想歼灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想沟通，多与学生谈心，注意的是学生的特性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，刚好对
47、学生进行针对性的教化。做任何事情，肯定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好挚友，尽量为他们排忧解难。二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解学生，努力培育“团结、严格、活泼、奋进”的班集体。四年级的学生思想、心理发展改变很快。因此，对学生的思想工作显得尤其困难和重要。本学期主要从三方面实施班级管理：一方面，主要培育了学生自治自理的实力，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让学生自我设计、自我组织各种教化活动；还
48、留意培育学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。在这点上，特殊值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何态度温和都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是帮助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又刚好向班主任反馈班级状况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培育学生担当班干部，是培育学生实力、提高学生素养的一种很有效的方法，如培育其组织实力、管理实力、社交实力、语言表达实力等，还可以培育其关切集体、关切他人、乐于奉献、主动进取等优良的思想品质。多培育班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培育、熬炼学生的管理、自制实