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1、1创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一第三第三章章 金属及其化合物金属及其化合物 钠钠及其化合物及其化合物2017级教学指导意见级教学指导意见核心素养核心素养1.了解钠及其重要化合物的主要性质。了解钠及其重要化合物的主要性质。2.了解钠及其重要化合物的制备方法了解钠及其重要化合物的制备方法与应用。与应用。3.基于类别，认识物质的性质、转化基于类别，认识物质的性质、转化与用途。与用途。1.宏观辨识与微观探析：能从钠元素的原子宏观辨识与微观探析：能从钠元素的原子结构认识钠的性质，理解结构认识钠的性质，理解“结构决定性质结构决定性质”的内涵。的内涵。2.变化观念与平衡思想：认识钠发生化学变变化观
2、念与平衡思想：认识钠发生化学变化需要一定的条件，并遵循一定规律。化需要一定的条件，并遵循一定规律。2创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一考点一钠的主要性质及其应用考点一钠的主要性质及其应用学在课内学在课内1.物理性质物理性质(金属的金属的)通性通性个性个性颜色颜色导电性、导热性导电性、导热性熔点熔点硬度硬度密度密度银白色银白色良好良好比水比水的的_，比煤油比煤油的的_低低小小小小大大3创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一2.化学性质化学性质从原子结构认识钠的化学性质：从原子结构认识钠的化学性质：4创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一(1)主要化学性质主要化学性质2Na2H2O=2N
3、aOHH22Na2H2OCuSO4=Cu(OH)2H2Na2SO45创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一(2)钠与水钠与水(含酚酞含酚酞)反应的实验现象及解释反应的实验现象及解释小小低低热热H2NaOH6创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一3.钠的制取及保存钠的制取及保存4.钠的用途钠的用途煤油、密闭容器煤油、密闭容器7创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一教材延伸教材延伸判断正误判断正误(1)钠在空气中与氧气无论生成哪种产物，钠在空气中与氧气无论生成哪种产物，23 g钠反应时转移电子数肯定为钠反应时转移电子数肯定为NA( )(2)钠与钠与CuSO4溶液反应：溶液反应：2NaCu2=
4、Cu2Na( )(3)把钠投入到把钠投入到NH4Cl溶液中可以生成两种气体溶液中可以生成两种气体( )(4)Na与足量与足量O2反应生成反应生成Na2O，随着温度的升高，生成，随着温度的升高，生成Na2O的速率逐渐加快的速率逐渐加快( )(5)电解熔融氯化钠或饱和食盐水都可得到金属钠电解熔融氯化钠或饱和食盐水都可得到金属钠( )(6)金属钠可保存在煤油中，也可保存在四氯化碳中金属钠可保存在煤油中，也可保存在四氯化碳中( )考在课外考在课外8创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一(7)钾、钠、镁等活泼金属着火时，不能用泡沫灭火器灭火钾、钠、镁等活泼金属着火时，不能用泡沫灭火器灭火( )(8)实
5、验完毕后，剩余的金属钠可丢进废液缸实验完毕后，剩余的金属钠可丢进废液缸( )(9)1 mol Na2O2固体中含离子总数为固体中含离子总数为4NA( )(10)Na2O2加入酚酞溶液中，反应现象为先变红后退色加入酚酞溶液中，反应现象为先变红后退色( )(11)Na2O2在潮湿的空气中放置一段时间，最终产物是在潮湿的空气中放置一段时间，最终产物是NaOH( )9创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一拓展应用拓展应用将一小块金属钠分别投入盛有：将一小块金属钠分别投入盛有：a.水、水、b.乙醇、乙醇、c.稀稀H2SO4的三个小烧杯中，反应的三个小烧杯中，反应速率由大到小的顺序为速率由大到小的顺序为
6、。解释反应速率不同的原因：解释反应速率不同的原因：。cab钠与上述三种物质反应的实质都是钠与钠与上述三种物质反应的实质都是钠与H间的间的置换反应，由三种物质电离出置换反应，由三种物质电离出H的能力可知反应速率的大小顺序为的能力可知反应速率的大小顺序为cab10创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一思维探究思维探究(1)Na在空气中燃烧火焰应呈黄色，为什么实验时却冒黑烟？在空气中燃烧火焰应呈黄色，为什么实验时却冒黑烟？答案取用金属钠时表面的煤油未除尽，燃烧不完全生成碳，故有黑烟。答案取用金属钠时表面的煤油未除尽，燃烧不完全生成碳，故有黑烟。(2)冶炼金属钠，用冶炼金属钠，用Na还原法制还原法制
7、Ti的过程中，用的过程中，用Li、Na作电极材料的原电池中应作电极材料的原电池中应注意的共同问题是什么？注意的共同问题是什么？答案防止与水接触。答案防止与水接触。11创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一考点二钠的氧化物考点二钠的氧化物学在课内学在课内1.氧化钠和过氧化钠的比较氧化钠和过氧化钠的比较2112创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一电子式电子式生成条件生成条件常温常温加热或点燃加热或点燃化化学学性性质质热稳定性热稳定性不稳定不稳定_稳定稳定与水反应与水反应与与CO2反应反应与酸与酸反应反应(盐酸盐酸)2Na2O24HCl=4NaCl2H2OO2主要主要性质性质与与用途用途具有碱
8、性氧化物通性具有碱性氧化物通性强氧化剂、漂白剂、供氧剂、消毒剂，具强氧化剂、漂白剂、供氧剂、消毒剂，具有强氧化性有强氧化性Na2OH2O=2NaOH2Na2O22H2O=4NaOHO2Na2OCO2=Na2CO32Na2O22CO2=2Na2CO3O2Na2O2HCl=2NaClH2O13创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一2.Na2O2的强氧化性与还原性的强氧化性与还原性从元素化合价角度分析从元素化合价角度分析Na2O2的性质的性质14创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一(1)强氧化性的五个表现强氧化性的五个表现(2)遇遇KMnO4等强氧化剂时，表现出还原性，氧化产物为等强氧化剂时，
9、表现出还原性，氧化产物为。(3)遇遇CO2、H2O、H则发生自身的氧化还原反应。则发生自身的氧化还原反应。O215创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一一、探究钠在二氧化碳中燃烧的产物提升学生的一、探究钠在二氧化碳中燃烧的产物提升学生的“证据推理与模型认知证据推理与模型认知”素养素养素养说明：素养说明： 探究性实验是历年高考的热点题型。试题以元素化合物知识为载体，融探究性实验是历年高考的热点题型。试题以元素化合物知识为载体，融合实验知识，由外观现象的观察、甄别、思维推断揭示产生现象的原因、反应原合实验知识，由外观现象的观察、甄别、思维推断揭示产生现象的原因、反应原理等本质。考查学生的发散思维
10、能力，提升学生的理等本质。考查学生的发散思维能力，提升学生的“证据推理与模型认知证据推理与模型认知”素养。素养。名师点拨名师点拨探究性实验题的解题流程探究性实验题的解题流程16创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一练练习习 某某研究性学习小组在网上收集到信息：钾、钙、钠、镁等活泼金属都能在研究性学习小组在网上收集到信息：钾、钙、钠、镁等活泼金属都能在CO2中中燃烧。他们对钠在燃烧。他们对钠在CO2气体中燃烧后的产物中的白色物质进行了如下探究：气体中燃烧后的产物中的白色物质进行了如下探究：【实验】将燃烧的钠迅速伸入盛满【实验】将燃烧的钠迅速伸入盛满CO2的集气瓶中，钠在其中继续燃烧，反应的集气
11、瓶中，钠在其中继续燃烧，反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上粘附着白色物质。后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上粘附着白色物质。【提出假设】【提出假设】假设假设1：白色物质是：白色物质是Na2O假设假设2：白色物质是：白色物质是Na2CO3假设假设3：白色物质是：白色物质是Na2O和和Na2CO3的混合物的混合物17创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一【设计实验方案【设计实验方案验证假设】该小组对燃烧后的白色产物进行如下探究：验证假设】该小组对燃烧后的白色产物进行如下探究： 实验操作实验操作实验现象实验现象结论结论方案方案1取少量白色物质于试管中，加入适量水，取少量白色物质于试管中，加入适量水
12、，振荡，样品全部溶于水，向其中加入无振荡，样品全部溶于水，向其中加入无色酚酞试液色酚酞试液溶液变溶液变成红色成红色白色物质为白色物质为Na2O方案方案2取少量白色物质于试管中，加入适取少量白色物质于试管中，加入适量水，振荡，样品全部溶于水，向其中量水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入过量的加入过量的CaCl2溶液溶液出现白出现白色沉淀色沉淀 静置片刻，取上层清液于试管中，静置片刻，取上层清液于试管中，滴加无色酚酞试液滴加无色酚酞试液无明显无明显现象现象18创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一( 1 ) 甲 同 学 认 为 方 案甲 同 学 认 为 方 案 1 得 到 的 结 论 不 正 确
13、 ， 其 理 由 是得 到 的 结 论 不 正 确 ， 其 理 由 是_。(2)乙同学认为方案乙同学认为方案2得到的结论正确，白色物质为得到的结论正确，白色物质为_。(3)通过方案通过方案1和方案和方案2的实验，你认为上述三个假设中，的实验，你认为上述三个假设中，_成立。你的理由成立。你的理由是是_。(4)钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为_。(5)丙同学认为白色物质有可能是氢氧化钠，你是否同意丙同学的观点，并简述理丙同学认为白色物质有可能是氢氧化钠，你是否同意丙同学的观点，并简述理由：由：_。19创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一20创新设计创新设计核心素养提升考点二考点一