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1、第第5课时课时 加法加法R一年级上册一年级上册1. 通过通过实践操作、演示，使学生知道加法的含实践操作、演示，使学生知道加法的含义，能正确读出加法算式，使学生初步体会义，能正确读出加法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。生活中有许多问题要用加法来解决。2. 通过通过实践操作、表述，培养学生动手操作能实践操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。流意识。 学习目标学习目标学习重点学习重点 知道知道加法的含义。加法的含义。一、复习导入一、复习导入数一数图中物体的数量是多少？数一数图中物体的数量是多少？32514
2、二、探究新知二、探究新知一共有多少个气球一共有多少个气球？用小圆片来摆一摆刚才的用小圆片来摆一摆刚才的过程过程。314合并用合并用“+”表示，你能试着用手表示，你能试着用手势表示合并吗？势表示合并吗？读作：读作：3 加加 1 等于等于 4 。加号加号认识加法算式认识加法算式，说一说，说一说算式中各算式中各部分表示什么意思？部分表示什么意思？ 224看图说一说算式表示的意思。看图说一说算式表示的意思。415看图说一说算式表示的意思。看图说一说算式表示的意思。看图说一说算式表示的意思。看图说一说算式表示的意思。123一共有几只小松鼠？一共有几只小松鼠？你能用一道加法算式表示你能用一道加法算式表示这
3、幅图的意思吗？这幅图的意思吗？3253 + 2 = 5 你你是怎是怎么算出来的？么算出来的？1、2、3、4、5。从从 3 接着数，接着数，4、5，一共，一共5 只。只。3 23254 + 11 + 41. 552. 摆一摆，填一填。摆一摆，填一填。1 + 33 + 4141121233. 先用先用 摆一摆，再填得数。摆一摆，再填得数。2352 + 1 =（ ）_三、达标检测三、达标检测1. 看看算式，先算式，先画画 ，再写出得数再写出得数。1 + 2 =（ ）_3 + 1 =（ ）_3342. 数一数，填一填。数一数，填一填。（1）（ ） + （ ） =（ ）314（2）（ ） + （ ） =
4、（ ）213314读作：读作：3 加加 1 等于等于 4 。加号加号算法：算法：数数法。数数法。接数法。接数法。利用数的组成计算。利用数的组成计算。加加 法法四、课堂小结四、课堂小结1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。五、课后作业五、课后作业六、教学反思六、教学反思“5 以内的加法以内的加法”是在学生认识了是在学生认识了5 以内的数和以内的数和初步理解了加法意义的基础上教学的。本节课体现初步理解了加法意义的基础上教学的。本节课体现了了“尊重学生，注意发展尊重学生，注意发展”的教学理念的教学理念,通过学生观通过学生观察、自主探索、操作、表述，使学生主动参与到数察、自主探索、操作、表述，使学生主动参与到数学活动中来学活动中来,让学生从中感受、理解加法中让学生从中感受、理解加法中“加加”的的过程，尝到发现数学的乐趣。这课时内容主要培养过程，尝到发现数学的乐趣。这课时内容主要培养学生的观察能力、表达能力，使学生进一步体会加学生的观察能力、表达能力，使学生进一步体会加法的含义。通过动手操作、小组合作，探索解决问法的含义。通过动手操作、小组合作，探索解决问题的方法，培养学生自主合作的精神，使学生真正题的方法，培养学生自主合作的精神，使学生真正成为学习和发展的主体。成为学习和发展的主体。