《浙教初中数学七上《6.6 角的大小比较》PPT课件 (2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教初中数学七上《6.6 角的大小比较》PPT课件 (2).ppt（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、7.5角与角的大小比较,一.教学目标：教学目标1、理解角的大小比较意义；掌握直角、锐角、钝角的概念； 2会用叠合法和度量法进行角的大小比较；会区别直角、锐角和钝角；。二.教学重点：角的大小比较三.教学难点：例2的逻辑推理,四.教材分析: 1、学生通过自学能初步掌握理解角的大小比较意义；掌握直角、锐角、钝角的概念；会用叠合法和度量法进行角的大小比较（拟设计3个善于自学题引导自学，2个合作完成学习目标）。2、学生易错点是用不等号排列角的大小（拟设计1个合作交流，2个勤于巩固题。）,教学流程设计：善于自学1-乐于合作1-勤于巩固1-善于自学2-善于自学3-乐于合作2-勤于巩固2 、3-喜于收获-布置
2、作业。教学板书设计：,你能将图中扇子张开的角描出来吗？,观察,如果请你把这四个角进行分类,你会怎么分?说说你的想法.,锐角,直角,钝角,1,3,1、5,2,3、4,完成学习单上的善于自学1,试判断下面两个角各属于哪类角并比较它们的大小?你都有什么方法?,A,O,B,C,D,E,因为,方法一:度量法 用量角器测量一个角，角的大小也可以按其度数比较,度数大的角则大，度数小的则小,注意：使用量角器应注意的问题即三点：对中；重合；读数,方法二:叠合法 把两个角的顶点和一条边重合,并使两个角的另一条边在重合边的同侧,再通过观察两个角的另一边的位置进行判断.,乐于合作1,勤于巩固1,1、下列说法正确的是（
3、）A,角的边越长，则角越大。B,角的大小与边的长短无关。C,角的大小与顶点的位置有关。D,角的大小决定于始边旋转的方向。,B,温馨提示：角的大小只与开口大小有关，与边的长短无关;以及要注意角的符号与小于号、大于号书写时的区别,根据右图解下列问题,（2）比较AOB、AOC AOD、AOE的大小,（1）找出图中的直角、锐角和钝角,解:（2）由右图可以看出： AOB AOC AOD AOE,解:（1）图中的直角有AOC，BOD ， COE；,锐角有 AOB, BOC , COD, DOE；,钝角有 AOD, BOE。,乐于合作2,直角:,锐角:,钝角:,角的分类,锐角,直角,钝角,平角,周角,钝角:,锐角:,若从角度数的大小来划分，角可以分成下面几类:,你的收获!你的困惑!,请你说一说:,完成学习单上的喜于收获,布置作业:,课堂作业：作业本上相应作业 家庭作业：全效学习上相应作业,谢谢大家!,再见!,