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1、2022听课心得体会听课心得体会有了一些收获以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是我为大家收集的听课心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。听课心得体会111月24、25日两天在xxxx市试验中学听了九节无锡级的优质课，两天下来受益匪浅，细细品尝有以下几点心得体会。一、参赛选手都非常注意对单元学问点的串联，引领学生对零乱的学问点进行整合，梳理，理出头绪，弄清他们的来龙去脉，找出他们的内在联系与区分，在学生心中联成网，结成片。对以后的单元复习有很大的启发意义。其中以xxxx试验中学的宗俊英老
2、师的学问树与江阴一中的张秋华老师的手工贴图给人印象深刻。二、对教材重点与难点的处理。本单元的教学重点和教学难点是质量守恒定律的应用、正确书写化学方程式与利用方程式进行简洁计算。选手们在处理重点难点时都注意练习的依次性和层次感。就是先讲质量守恒定律再讲方程式再讲计算，突出学问点之间的内在联系，其次练习难易程度清楚，贴合学生认知规律。能有效的突破难点，突出重点，学问点之间的过渡奇妙自然。并且都比较重视用化学语言，解决化学问题，留意语言表达的精确性，解题格式的工整性，和方程式书与的规范性。这些既体现化学的学科特色，也培育了学生良好的解题习惯和学习习惯。这点江阴二中的陶艳老师给我印象深刻。三、选手们都
3、擅长利用多种教学手段，想方设法调整课堂气氛，调动学生参加热忱。如镁在二氧化碳中燃烧，小强的升天梦，马小跳与马灵灵的主角设置，不但丰富了课学教学资料，有的也对学生进行了情感与价值观方面的教化。这点华庄中学的钱宇老师的小强的升天梦贯穿全课，课堂引入，课后深华，给我印象深刻。四、选手们都清晰的意识到在新课程背景下老师的由演员向导演主角的转变，都精于组织教学，把课堂还给学生，他们则利用美丽的口头语言和丰富的肢体语言，采纳互助式、探讨式、小组竞赛式教学方式，调动学生的课堂进取性，使课堂气氛惊慌而活泼，惊慌则是因为大脑的思维量大，活泼则是指课堂气氛的简便愉悦。这样能够激发学生的学习爱好，树立组内合作创新的
4、意识，也培育了他们的集荣誉感。五、但也有个别选手出现一些不足如：解题方法不合理，语言表达失误，对学生的启发与激励不足。总之，经过这次学习收获很大，对复习的方法有了进一步的相识与提高。同时感觉自我还要加强近几年中考的探讨，了解中考的热点与难点，设法提高自我复习课的效率，努力去践行减负增效。听课心得体会210月17日上午，调研组一行来到位于东方市的海南铁路中学。我走进了高二（2）班冯本强老师的课堂。高二年级已经进入选修模块学习，学校学生选的是网络技术应用模块，运用地图出版社教材。这节课的内容是其次单第一节的“相识ip地址”。全课教学内容围绕ip地址的格式、十进制数与二进制数间的转换、ip地址的分类
5、三部分绽开，并以问题为线索，通过学生自学、回答问题、老师讲解补充等方式，将前后内容串接起来。关于ip地址的作用与格式，老师通过问题“日常生活中的电话号码一般由哪两部分组成？”、“如何区分同学之间的电话？”、“那因特网上的每台计算机又以什么方式进行识别的呢？”、“要安排的ip地址有什么规定？它的格式是什么？”，层层绽开、推动；二十进制数之间转换则通过两道例题，利用5分钟左右时间完成；ip地址的分类则通过“为了区分不同的网络及网络中的每台计算机的标识，ip地址可以分为哪两部分？”、“ip地址一般可以分为几类？”、“各类ip地址中，其“网络标识”及“主机标识”分别为什么部分？”等问题的回答与老师讲理
6、列表完成。15分钟的巩固练习有两道题：1、打开网络设置窗口，推断该设置的ip地址是什么类型的ip，其“网络标识”及“主机标识”分别是什么数；2、用windows系统“附件”中的计算器，把已设定好的ip地址十进制数转换为二进制数。视察发觉，虽然网络处于开放状态，在15分钟的练习时间中，除1位学生在网上做其他事以外，其他学生均在依据老师要求进行练习。课后冯老师告知我，这只是一个文科一般班。冯老师给我看了一份他出给学生做的单元练习题试卷，他说每一单元结束，学生都要例行做一份试卷，以巩固所学内容。从其他初中学校考来铁中的同学感叹的对老师说，在这里学习信息技术课与学其他科目没有什么两样。一份耕耘一份收获
7、，老师仔细努力的教学作风，不仅赢得了校长对课程的认同和重视，更培育了学生学习信息技术课程严谨踏实的学风。学校高一、高二年级均开设信息技术课，2节周，这样每一学年学完一个模块内容，课时相当充裕，老师可以针对不同学生水平打牢共同基础。xx年学校基础会考技术科目成果在东方市领先。听课心得体会3在本届优质课大赛上，各位老师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参加的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。几位老师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。老师们
8、通过细心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深化化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法敏捷化、教学技巧艺术化。真正体现出我们老师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。老师在自主学习的教学中主动渗透物理学思想的教学，逐步培育学生发觉和运用物理学思想方法的意识和实力，使我们学生的物理学素养得以升华。在教学中留意从学生熟识的事物动身，设计学生宠爱的探究活动，提倡设计试验进行探究活动，努力开发并激励学生参加开发各种层次的、以小型为主的探究性课题。在教学中创建多种机会让学生进行科学探究，在亲身参加科学活动的过程中，发觉问题，感受科学过程，获得事实证据，检验自己的想法和
9、科学理论，逐步形成科学的看法、情感与价值观。老师依据不同的教学内容，创建各种条件和形式，开展学生之间的沟通。培育学生大胆提出问题的实力，激励学生进行开放性的探讨，激励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参加小组工作，使学生相识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其学问和技能可以互补，通过这种活动培育学生的协作精神。在思想教化方面，全部老师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位老师。通过这次听课活动我对新课改有了更深的相识。教学改革就要创新，观念的更新是教化生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、仔细学习教化理论和当前的教化教学先进阅
10、历，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。2、钻研新课标，转变教学观念，仔细备课，探讨教学方法，课前制定出切实可行的教案。3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创建条件。4、上课时大胆放手，培育学生的自学实力，分析问题、解决问题的实力，培育学生的探究实力，培育学生的小组合作意识。听课心得体会4今日有幸倾听江阴市试验小学傅红老师的一节课，傅红老师的课如行云流水，诗一般的美。课堂丰富而又充溢活力。孩子们的一颦一笑，一动一静，一语一字都注入了超乎寻常的灵性。可以负责任地说做傅红老师的学生是华蜜的，而听傅红老师的课更是一种享受。她的课中有很多浸润灵气的东西
11、，我能悟出却恒久无法学到。傅老师讲授的是黄河上的主子这一课体现尤为突出的有两个方面。老师激励手段、评价语言的丰富、独特、敏捷性。如：老师借学生的书看一看，这一借实则激发了学生参加课堂活动的主动性；这一借如春雨润无细无声；这一借体现了老师炉火纯青的驾驭课堂的实力和精湛的教学艺术。而老师对学生参加每一项活动中体现出来的如眼神、姿态、声音、学习看法、情感等非智力因素都进行了大量的、主动的、有创意的评价，体现了对学生的人文关怀，关注学生的各个方面及他们胜利的体验。爱好是最好的老师，傅老师把课堂各个导入的环节和调动学生的爱好结合在一起，在课堂的初始阶段创设轻松的学习环境。如浊浪排空、滔滔河水一词对四年级
12、的学生来说理解起来很有难度，傅老师通过让学生观看动画演示：黄河的一段视频，让学生在观看的过程中自然就明白了浊浪排空、滔滔河水的意思。学生有了学习主动性，就会产生了探究的欲望，就能进入良好的学习状态，因此课堂的氛围就会比较热情。傅老师的生字教学比较细致扎实、新奇独特。老师听课心得体会总之，傅老师的课到处体现着学生是主体，老师起主导作用的教化（家庭教化心得体会）理念，运用多种教学方法和方式引导学生主动主动的学习，驾驭语文基础学问和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。听课心得体会520xx年10月11日，我和我校另几位老师到新华路小学参与由市教化局主办的“小学优质课观摩大
13、会”。在短短的一天时间里，观摩了来自襄城、樊城等其他县市的小学数学优质课，听了专家的点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。通过听课，让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。一、现代教化提倡学生自主学习，但不等于老师能够放任自流，而应成为学习的指导者，授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。要仔细地看，细致地听，随时驾驭课堂中的各种状况，并且考虑下一步要如何指导学生学习。特殊是现在提倡探讨式的学习，老师应参加学生的探讨，即时指导学生的探讨，培育学
14、生与他人合作精神。指导学生形成良好的学习习惯，驾驭学习方法。在设计问题时要“跳一跳，够得着”，保持学生的学习爱好。二、老师的角色转变了，学生的角色也在转变，由被动的学习转变为主动的学习，学生既是学问的接受者，也是学问的发觉者，真正成为课堂的主子。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素养教化的思想。丢掉传统教化中老师的肯定权威，洞悉学生的爱好爱好，了解他们喜爱什么、不喜爱什么，并针对他们的爱好爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探究世界的“引路石”。在这里，老师不再是喋喋不休的说教者，学生不再是老师思想、情感的复制品；课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，老师
15、能够从学生动身、从学生学习的角度动身，探讨解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。三、思索几个问题：1、课堂实效与教学质量、课堂效率之间有怎样的关系？2、落实了“数学化”课堂是否就是实效好的课堂？3、为什么学生面对“精彩的画面”视而不见，毫无爱好？4、动手操作就是探究学习吗？小组探讨就是合作学习吗？只有数学活动才是体验学习吗？5、一问究竟才是启发式教学吗？用了电脑课件就是“整合”了吗？6、你细心设计每一节课了吗？教学的每个设计、每个活动都是有效的吗？7、你在预设中为生成留有空间了吗？你是否有效的利用了生成？8、你采纳的教学形式是否有助于学生的发展？如何走出课堂表面旺盛而实质低效的教学误区？四、对
16、策细心预设精确把握教材、全面了解学生、有效开发资源、适时精确评价注意生成宽容地接纳生成、理智地理解生成、机灵地筛选生成、奇妙地运用生成以满腔的热忱、才智的头脑，敏锐的触角注意学生的学习过程和学习结果。唤起学生的才智，启迪学生的思维，使学生自觉不自觉地运用数学思想、方法创建性地解决问题。当心翼翼地呵护孩子的学习热忱，想尽方法调动学生地主动性、主动性，全力以赴地爱护好孩子的自尊心、自信念，让学生在学习中体验数学的价值，持续地建立精确的价值观。一堂有实效的课要做到确定好教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕获课堂的生成点，教学风格朴实一点，双基训练扎实一点，教学容量厚实一点，学生思维活跃一点
17、，教学方式敏捷一点。听课心得体会6这次中心学校组织全镇老师到大湾小学听课学习，对于我这样一个年轻老师来说是个很难得的学习机会。通过这次中心学校组织的听课活动，让我看到课堂上上课的那些老师镇定自若的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我，我感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素养，赶上新课改步伐的紧迫性。通过听课我感受到要上好一堂课必需要做好这么几点：一、 必需要有肯定的教学阅历和教学方法。老师的工作对象不同于一般的工作，他们的工作对象是一些有思想有生命的小孩子，课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊。课堂中的突发事务须要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的看法。肯定的教学阅历和教学方
18、法是必需的，还要具备扎实的教学基本功，调空课堂的实力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。二、 必需要有对教材的充分理解。对教材进行深化细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的打算，老师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。三、 必需作好充分的课前打算。课前打算包括备学生、备教材。作好充分、足够的打算，老师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我发觉上课的老师都对教学的内容都进行了充分打算。四、 必需要对所教的学生有肯定的了解。我们说老师教的是一群活生生的小挚友，那么人自然要有感情，我们在教书中
19、就应当投入自己的感情。因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。但同时我也觉得我们新老师自身存在着一些缺点如：体态语不够丰富，不能和孩子充分沟通，在临场发挥上也不能象老老师一样挥洒自如。总得来说，通过这次的听课，它丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是老师的必修课，是老师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学阅历，来帮助我更好地完成教学工作。听课心得体会7上周我们学校组织了一个学习“优质课”教研活动。通过此类活动不但可以呈现老师们扎实的教学功底，而且会让听课者受益匪浅，所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面我就谈谈我对此次活
20、动的心得体会：第一、吃透教材是最根本的。听完两位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深化文本。其次、注意启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。第三、注意引导学生朗读。大部分老师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热情而长久的情感;再读课文，让学生找出掌声响起的缘由;配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读爱好
21、，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。第四、注意学习习惯的养成。许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。 老师在学生阅读的过程中刚好的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。第五、亲切的评价语言。郝老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案了”等来激励学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这
22、些漂亮的评价语言。培育学生去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些实力的习得须要老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。听课心得体会8我有幸参与了听课活动，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了各位出类拔萃的数学老师的讲学风采，也使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化和艺术化。以下是我的心得体会。究性学习是指学生在学习中重视自主探究的行为和过程，是学生在学习中独立地发觉问题、探究解决问题，获得自主发展的一种学习方式。探究性学习是就学习行为自身的性质而言，让学生自主、独立地发觉问题，解决问题，通过试验、操作、调查等探究性活动，获得学问和技能、过程和方法的综合发展，
23、特殊是探究精神和创建实力的发展。和接受性学习相比，探究性学习具有更强的问题性和时间性。自主探究性学习的整个过程是学生在老师的帮助下自己去探究、自己去发觉规律、自己去找寻问题的答案，详细体现为学生对问题具有探究的习惯和探究的爱好。要有明确的探究问题，每个学生能明确探究的问题是什么；要有足够的探究时间，不以“少数学生完成了”来代替“大多数学生也完成了”；要有探究过程，而且探究过程要有可视性。探究过程包括围绕探究的问题收集信息的过程、信息的处理过程和结论的评价过程等。为了使老师能了解每个学生是否参加了探究的全过程，并形成了什么样的探究结果，学生的探究过程肯定要能看到或听到；探究方法要详细，并有可操作
24、性。探究学习的协作性是学生在学习过程中，学生与学生协作、学生与老师协作，建立合作学习小组，沟通各自的探究结果，激励“百花齐放，百家争鸣”。课堂上体现的是一种民主和谐的氛围。传统的“师生观”在教学过程中肯定程度上仍旧处于强势地位，老师为主体的观念还是一种一般现象。这也是“自主探究性”学习的开展和实施过程中的一障碍。因此，老师观念的转变也是一个极待解决的问题。应试教化中传统的教学方法，仍旧处于主要地位。由于自主探究性学习的方式相对于传统的教学方法具有耗时、不能立竿见影等特点，因此，我觉得自主探究性学习的方式往往不能成为教学方法的主流，但老师尝试运用这种培育学生实力。探究式学习方式，在实际操作过程中
25、存在着肯定的误区。自主学习虚假。课堂教学中将调动发挥学生主体性等同于“满堂问”，“满堂答”。盲目追求课堂教学中提问的数量，表面上气氛活跃，忽视了对学生课堂教学参加度的分析，合作学习泛化。老师自身因素的影响。老师因素是课程实施的关键，首先是老师缺乏对合作、探究学习的本质理解，往往只注意形式，而对学习的内涵、实质、应用条件等很少去思索，其次，老师对合作、探究学习缺乏必要的筹划调控技能，使课堂的节奏、密度和效果不能达到预期的效果。听课心得体会9最近听了吕老师执教的色调的装饰一课，从资料和形式上都很新奇，能够抓住小学生的基本心理。从吕老师备课、打算教具来看，都进行了细心的支配与设计；从教学过程来看，经
26、过多样敏捷的教学活动与教学形式，来引导与指导学生进取参加活动，思路清楚，形式新奇，环环相扣，层层递进，学习目标比较明确。本节课的亮点主要有以下几点：首先，能够抓住美术学科的特点许多的观看图片导入，在课的一起先就能够把学生的留意力吸引到老师那里，为整堂课的集中进行供应了一个前提保障。其次，在新授部分，为了使学生明确色调学问经过色相环讲解复习旧知学会运用色调学问美化生活，运用色调学问画一幅好看的画，用了比较讲授法与演示法，并且让学生亲自动手涂一涂，一步一步，层层递进，从剧烈比较色，到柔软比较色的协作，最终到能够利用少量其他颜色共同构成一幅画，使学生的思路慢慢清楚。再次，丰富有效的教具，使每个学生都
27、能参加进来，并且极大的展示了老师的基本功。在教具的运用上，不但能够在课前做足了打算，为学生打算了具体的范例，并且能够在课堂上敏捷应用，见机行事，为学生进行当场演示，使每个学生都能从视觉与过程上有所收获。由于美术课有着不一样的活动形式和评价标准，每个美术老师对美术教化的相识是不一样的，所以，我在赏评这节课的时候，认为本节课也相应的存在一点缺憾，老师应当选择一至两幅学生的作品来进行指导性评价，一则能够使学生了解绘画的方向，二则更接近学生的绘画水平，使他们更简单找到基点。然后，在学生进行合作的初始阶段，老师为了营造必需的氛围，选择了用音乐进行协助，这是一个很好的途径，可是音乐是否应当选择略微舒缓一点
28、的，尽量不要运用会使学生听后过于兴奋的音乐，否则简单导致整个课堂纪律混乱。最终，在评价作品的时候，应当选择丰富并且贴合学生自身特点的语言进行评价，在评价的时候不宜过于笼统，应当使学生自评与互评相结合，让学生在评价的过程中发觉问题，并努力找寻到解决的方法。总之，吕老师的这课让我感受到另外一种美术教学的新奇形式，给了我许多的启示与自我反省的机会，对我改善今后的教学将是一个很大的推动。听课心得体会10记得一天上午，在我校的阶梯教室里，我听了张红梅老师与二一班孩子共同学习的一节数学课理解厘米，感受颇多。整节课是充溢生命活力的一节课，是基于学生生活阅历的一节课，是充溢人情味的一节课，是以学生发展为中心的
29、一节课，是让人感到舒心的一节常态课。一、常态教学，敬重生命需求张老师的课没有做作感，她不是在演课，而是在很短的时间内融进了二一班这个大集体里，和这些孩子们一起共同学习了这节课。张老师敢于让学生说出自己的观点，又擅长启发、引导学生分析问题实质，时刻注意学生的感受，注意培育学生的听、说、坐姿、举手等细微环节，这个切做法对于培育二年级小学生的行为习惯来说真的太重要了，不过在我们的数学教学中能坚持做的终归是少数老师。张老师做到了对每一个生命体成长的呵护。二、过程真实，注意学问建构张老师在引入新课时让学生观看了一个短片，这个短片来源于生活。学生们在这样生活化的教学情景中的体验更深刻，更简单发觉问题、引发
30、思索，更有话说且能说到老师想要的点儿上。通过张老师的细心设计，学生们理解到了测量物体须要统一测量标准、须要运用可行的测量工具以及如何运用测量工具、在测量时有何技巧等等，一切学问的获得不是授课老师说出来的，而是由学生们想出来并说出来或做出来的，而且显得那么的自然。这些效果的取得都源于张老师的细心备课、充分打算。张老师所设计的教学活动给学生供应了认知冲突的机会，能够引导学生体验建构学问的过程，使学生体验到了主动获得学问的乐趣，使学生感受到了学习的欢乐与成就。张老师的课让我想到了教学无痕，没有学问的传授，只有师生的共同体验与发觉。潜心探讨学生的生活教化与需求，注意学生的身心发展，细心备好每一节课，做
31、学生建构学问的引导者、启发者、同行者，是我们每一位老师应当做到的。做一位求真的师者，让我们的学生学做一位真人。听课心得体会11近日，我倾听了韩xx老师的课，收获良多，听课心得体会。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、以情感然学生当我听着韩老师的课时，她心情激扬，在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习爱好，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，精确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。二、实现了师生角色的转变
32、老师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主子，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行特性化学习的权利，心得体会听课心得体会。韩老师在这一点上把握得比较到位。三、自主合作效率高在课堂教学中，韩老师把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，老师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在老师的指导下，师与生、生与生沟通对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿，能用适合自己的方法学习的过程。四、老师评价
33、贴切到位老师时时刚好评价孩子，如：你会擅长动脑了！你读得能赶上中x电视台广播员的水平了！一句句激励性语言激发孩子才智的火花，一节课孩子们沉醉在主动动脑思维，用于回答问题，学习效率较高，孩子们在轻松开心的环境中结束了这一课。听课心得体会四在学校的细心支配下, 我有幸观摩了任xx，赵xx，高xx等几位老师的专业课，她们讲得非常精彩，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。1细心设计课堂教学，打算充分想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。这几天几位老师讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活
34、动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的打算是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础学问目标、思想教化目标到实力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。2注意教学导入为什么每位做课的老师都充分为她的课做打算，但却产生不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热忱充分调动起来，课堂气氛特别热情，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中留意力，产生学习爱好，觉得数学课好玩，削减焦虑和恐惊心理，重塑自信。3注意学问的传授与实力的培育相
35、结合，教学理论联系实际各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如任xx老师在讲到克隆技术对人类带来的影响时，利用多媒体向学生们展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深刻的体会了基因技术造成的巨大作用；同时也对学生们进行了思想教化。在了解基础学问的基础上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而达到在传授学问的基础上使学生的实力得到培育的目的。4教学过程结构精密，时间安排恰当。从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心打算的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业学问
36、的结构体系。每位老师能依据自己学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。5老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教化这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅老师基本功非常扎实，语言清楚，语速适中，声音嘹亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思特别得好，让学生在这种特别轻松开心的情景中学习。能够很顺当地完成教学任务。因此我们年轻老师加强老师基本功训练，成为一名一专多能的老师。通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让
37、自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜爱上课？信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。听课心得体会12作为一名英语老师，每次听课对我来说都是一次很好的学习过程，教学的听课评课活动，让我受益匪浅，这次听课，让我近距离地领会到两位英语老师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。虽然这两节课的风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，下面是我自己的一些感想。一、多媒体的运用现代化英语教学中，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。在教学活动中，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以艳丽的色调、活动的图像和有声的对话，让教学
38、内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创建了一个轻松开心的学习氛围。二、老师的基本功扎实两位老师口语流利，发音精确，全堂运用英语教学，整堂课轻松、活泼。老师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的主动性。因此，听课时我特殊留意了各地老师不同的调动学生的方式。学生主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的主动性。尤其是教学的自然过渡，导入的自然，给我留下了深刻的印象。比如：刘老师在导入时，通过询问学生的假期，自然引出自己的假期
39、活动，然后通过一幅和妹妹拍的照片自然而然的过渡到所授内容上，这样子既激起了学生的爱好，又调动了主动性。还有就是教学中注意基础教学的同时，能够适当拓展延长。在课文基础学问的前提下，进行相应的拓展延长。由于前面将基础学问都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。好的课肯定要做到目标明确，环节设计简洁，学生被赐予的时间很充溢，课堂上的状态很真实，要符合学生的实际状况，而不是一味地求新求异，这些我们会在以后的学习沟通中进一步强化，提高我们自身的教学实力！三、多样的教学活动多样的教学活动是课堂实效的催化剂。老师们在教学中都比较注意行为学习，老
40、师在设计教学环节时突出了一个“活”；语言真实自然，还设计了一系列的嬉戏、歌曲、调查等活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松开心中习得语言。四、优化的课堂教学优化的课堂教学过程给课堂注入了活力。老师用正常的英语语速进行教学，教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的过渡自然紧凑、快捷，从动作、歌谣导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。密度较高，实践的内容量大。一堂课内几乎每个学生都能参加英语操练和交际活动。五.情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设肯定的情境，让学生学会在肯定的情境中学会用句子、词语。所创
41、设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。给我印象最深刻的是这样一个情境：请两个好挚友上来，让其他学生来问他俩问题，Doeslike?Isfavoritefruit?这两位学生用手势来表示YesorNo。看他们对挚友究竟了解多少。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多留意这一点，让学生编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所学的学问运用到实际生活当中去。六.注意基础，适当拓展延长这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注意课文，注意基础学问。在精讲精练课文基础学问的前提下，进行相应的拓展延长。由于前面将基础学问都夯实了，后面的拓展
42、学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。总之，通过这次听课，给我留下深刻印象的还有学生，他们的英语素养都特殊棒，整体水平很好，听说读写的实力很强，我想这与老师平常的教学是密不行分的，从中也可以看出，老师在平常的教学中就非常扎实，给学生打下良好的英语基础。也看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的英语口语更娴熟和自己的语言更美丽？怎么样让学生喜爱上我的英语课？怎样培育学生的自主学习实力？作为一名英语老师，自己要不断地努力学习，不断进步。听课心得体会13分数的初步相识这节课精确把握目标，引导学生主动学习
43、，详细表现在：一、把握学生的认知起点仝老师在教学中，从一个推断入手“把一张纸分成两份，每份是这张纸的一半”从而引出平均分的概念，再从中引出分数的概念。明显她是经过多番思索的。每个学生学习数的基础不同，对分数的了解程度也不尽相同，通过推断，指导书写，指导认读，完善学生对分数的相识，经过这样一番系统的整理，让学生充分感悟分数的含义，相识、理解分数。二、加强直观教学，降低认知难度利用直观的方式，使学生通过折一折、涂一涂等动手操作的方式，初步理解分数的意义，驾驭分数的大小。仝老师这节课目标定位精确，紧紧地抓住目标，层层落实。特殊是在比较分子是1的分数大小时，尽管学生在正方形纸上折出了几分之一的分数，但
44、是学生在比较学生大小时，还是受到整数相识的影响，老师通过举牌嬉戏，利用学具袋中大小相同的塑料圆片来感知分的分数越多，一份就越小，从而使学生内化了分子是1的分数大小的比较。三、注意开展自主学习，供应充分的探究空间数学课程标准指出：“要让学生在视察、操作、揣测、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生、形成与发展的过程”。仝老师摒弃了“师生问答”的传统教学模式，组织、引导、放手让学生动手操作，让学生折一折，画一画，说一说，在说一说中强调平均分，进一步体会分数的意义，给学生一个充分自我展示的平台，让学生通过操作、视察，找到了解决问题的方法，活跃了学生的思维，实现了由单一被动式接受学习向自主探究式学习
45、的转变，从而培育了学生的探究精神，解决问题的实力，又充分调动了学生群体的主动性。四、与生活紧密联系从喝水问题到在法国国旗，巧克力，五角星中找一找分数，都能很好地引起学生的留意力，在课的结尾之时又呈现亮点。分数的初步相识这一课是学生第一次接触分数，是在整数相识的基础上进行教学的。从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义上还是读写方法上，分数和整数都有很大的差别。直观教学可以更好地帮助学生驾驭概念、理解概念。仝老师这节课能很好地把握教材，在教学时充分考虑学生的年龄特点和学习起点，为学生营造探究的情境，并通过自主探究、实践操作、合作沟通，让学生经验相识几分之一的学习全过程，感悟分数的含义，能直观地
46、比较分数的大小等。本节课从推断指导读法写法相识意义折一折，涂一涂举牌嬉戏生活举例到说说收获结束，在轻松、和谐、同等的环境中，动态生成。老师作为一个引导者，给学生一个展示的空间，体现了学生的主体性。听课心得体会14有幸参与了为期3天的物理优质课听课，的确是大开眼界!使人于教学之中增加了几许借鉴之处。现总结于下，与大家共勉： 优秀选手们的课，深深折服了在场全部的老师，让人听来，深深感叹!我更是惊羡又赞许!，各位老师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参加的
47、主动性，充分挖掘出了学生的潜力。几位老师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。老师们通过细心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深化化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法敏捷化、教学技巧艺术化。真正体现出我们老师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。每听完一位老师的课，我就期盼下一位，究竟这一节课，会有多少种不同的设计风格呢?事实上，真是万紫千红，而妙在各有奇趣，都有不同的闪光点，可以在我以后的教学中借鉴。这次听课，体会较深的是老师们对教材的敏捷处理和深层挖掘，尤其是，在探究压力作用效果中，对于试验中出现的各种不同数据，有一位老师帮助并引导学生分析处理，并引导，除去干扰因素会有什么结果?这些真问题具有剧烈的实际性和启发性，恰是这种实事求是的看法是我们教化工作者必需具有的基本要求。教法不一，却也各有千秋。对于电路初探的教学，有一位老师的直观作图法，动画演示法，引起了我极大的爱好，的确让人耳目一新。实践证明，老师的智力思索劳动没有白费，学生们的爱好调动起来，热忱也高涨，一节课，在开心中渡过!这莫非不是我始终追求的吗?简洁明快的板书，让人记忆犹新!用最少、最精炼的字描绘最重要的信息，真好!若要对听过的诸多课一一讲说体会，我想唯恐我得再说万言也不止，恐日子