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1、2022在初中素质教育中舞蹈教学的作用分析在初中素养教化中舞蹈教学的作用分析导语：艺术教化是素养教化的重要组成部分,舞蹈是各类艺术中历史最久远的门类之一。在舞蹈教学上，老师们可以抓住初中生爱表现自己的这一心理特征，用他们喜爱,感爱好的舞种来吸引他们。摘要：日益加快的生活节奏,给中学生带来了越来越大的心理压力。学校里,片面追求升学率的倾向及繁重的课业负担、家庭中父母的过高期望及不当的教化方式、这些都使中学生背着沉重的心理负担。从中学生自身发展看,他们正处于青春发育期,生理和心理上的快速改变,给他们的适应带来很大困扰,中学生越来越多的出现诸如焦虑、自卑、孤独、固执、偏激以及离家出走、自杀等心理或行
2、为问题。笔者作为一名从事多年中学教化的音乐老师在本文谈谈如何通过舞蹈教学帮助学生发觉自身的才智潜能,解除阻碍智力开发 的心理障碍与不良习惯。使他们具有远大志向理想、有创建欲望和崇高信念等优良的心理品质。关键词：舞蹈教学 中学生 素养培育前言艺术教化是素养教化的重要组成部分,舞蹈是各类艺术中历史最久远的门类之一,是人们表达情感的最古老也是最干脆的好形式,舞蹈作为教化的内容和手段不仅可以培育教化对象具有塑身的身体姿态,增加其动作的协调性、节奏感,而且可以抒发和表达感情,加强交往,美化生活,培育良好的道德品质。极好地克服了中学生人际关系惊慌、心情不稳定和学习不适应等诸多方面的问题。舞蹈教化在整个素养
3、教化中占有这么多的优势,我们教化者该如何实施才能真正达到预期的目的呢?笔者就自己的心得谈谈体会:一、驾驭心理,明确授课目的:青少年时期,是个体从童年向成人发展的过度期。由于他们处于由依靠转向独立的起点,心理打算不足,承受实力弱使他们的挫折感比成年人更强,焦虑体验范围更广。中学学生存在的主要心理问题有以下几个方面:1.学习带来的心理压力,对挫折承受力差。初中学科增多,学问内容加深,使他们一下子适应不了。表现为焦虑、失意、留意力不集中、对老师和同学的言行敏感、伴有失眠、神经衰弱等症状。2.人际关系不协调。现在的独生子女自我中心愿识强,人际交往实力弱,不擅长处理与同学、老师、父母的关系,显得人际关系
4、惊慌。这些学生常产生焦虑担心,孤独、孤独甚至恐怖感。3.自信念不足。由于家长、老师对学生的期望质过高,表现出对学生的缺点看多优点看少,使学生对自己的实力产生怀疑,于是垂头丧气,失去自信念。4.早恋问题的困扰。中学生自身的生理发育日趋成熟,对异性的渴望不断加强,导致;早恋问题;。产生这种现象,从内因来看,由于近些年来人的体重和身高提前1-2年达到平均标准,这种发育的加速也必定引起成熟的提前和性意识的产生,同时有些青少年明知早恋对人对己都不利,但由于自控实力差,经常难以限制早恋的激情,由此又产生自责的心理,形成一个恶性循环,弄的整日精神萎靡、神请恍惚,严峻影响自身发展。外因方面,主要是家庭、学校、
5、社会的不当看法造成的。老师要相识青少年身心发展的规律。如中学生身心发展的依次性和阶段性、不稳定性及可塑性等。中学生的心理问题如此之多,作为中学生的老师,都应在自己教学的领域实施帮助学生走出逆境的方法,通过努力让他们在我们的指引和呵护下欢乐充溢地走过这困难重重的;青春期;。所以我们要明确自己的教学目的,不再是简洁地完成教学大纲的内容,而是让学生在接受教化的过程中欢乐充溢,最大限度地发挥自己学习的热忱与主动性。二、投其所好,支配教学内容:作为教化者的我们,肯定要认清我们的教化对象目前正处在他们成长过程中必需经过的;叛逆;自我;等所谓的;不良;历程阶段。作为老师,我们不仅要理解、认可,接受他们的这些
6、;不良;的心情和行为,并且要抓住这些;不良;加以利用。从而帮助他们建立宽容、主动等健康的心理品质。爱因斯坦说过;爱好是最好的老师;。在舞蹈教学上,我就抓住初中生爱表现自己的这一心理特征,用他们喜爱,感爱好的舞种来吸引他们。从而赢得他们对我的信任和宠爱。所以在教学的内容方面,我放弃了传统的民间舞和中国古典舞,而是选择了目前在青少年中特别盛行的街舞作为教学内容。街舞之所以能受到青少年的宠爱,其根本的缘由还是在于这种舞蹈所具有的独特魅力。街舞的随意性、挑战性、消遣性, 表达并满意了年轻一代勇于挑战自我、张扬特性、享受生活、崇尚自由的一种心理。所以,表达自我,创建人所不能,勇于接受挑战,这些符合青少年
7、心理特征的街舞,很简单被青少年接受宠爱,并且他们乐意相互沟通,推广传博。 三、钻研教材,制定教学安排(一)街舞的特点和种类:街舞是以身体各部分的绕环、屈伸、跳动、展体等动作为手段,把姿态、造型、表现力等因素协调地融合在一起的一种增加心智,强健体魄的有氧运动。大体上来说街舞可分为;健身街舞、竞技街舞、和表演街舞。1、健身街舞健身街舞是以街舞动作为基础,集健身和消遣为一体的群众性健身活动。它的主要目的在于健身,运动强度适中,运动持续时间较长,对身体素养和技巧的要求不高,不同年龄段的人们都可以参加其中。健身街舞的成套动作设计和编排注意简洁、活泼、流畅,讲究科学性和实效性,对健身强体、防病减脂有明显作
8、用。2、竞技街舞竞技街舞是以竞技为目的,是依据街舞特定的风格特征和特别要求编排的一套具有较高的技术性和艺术性、以竞赛的形式来体现水平凹凸的竞技套路。3、表演街舞表演街舞是为了适应人们休闲消遣的须要而进行的演出活动。它的形式多样.没有严格的规定,强度可大可小,技巧可高可低,时间可长可短,一切都不拘于形式。能够使大家赏心悦目的、满足且喜爱的,就是一段好的街舞表演。由于街舞形式随意,有些动作要求技巧性较强。假如练习不当,对于身体某些部位可能造成损害,为了达到科学平安的效果,目前国内的普及街舞课程一般选择健身街舞作为授课的主要内容,健身街舞避开了高难度动作,突出的是健身性与消遣性,还有对舞蹈的观赏性。
9、(二)街舞教学的留意事项:1、充分打算:健身街舞是一项小肌肉、小关节运动为主的舞蹈,它强调全身协调尤其是头、胸、腰、髓、膝及手臂等部位小动作的协作,既留意上肢与下肢、腹部与背部、头部与躯干动作的协调,又留意各部分的独立运动。其动作张弛自如、快慢有度、流畅中有停顿、身体弹动中有节奏。从而特别强调身体的爆发力和限制力,所以在街舞练习前应充分做好打算活动,将身体各关节活动开,以免跳动过程中受到不必要的损害。2、按部就班:在练习当中肯定要量力而行,不必一味追求动作的高难度和高技巧,应当由易到难按部就班。比如在学习过程中应先学好下肢动作,再渐渐加上上肢、头部等动作,先慢后快不要急于求成。街舞的基本步伐:
10、踏步、侧并步、侧交叉步、开合跳等动作;基本身体动作:肩、胸、腰、臂、髋、膝等部位的动作及手臂与身体的波浪练习,大致接触地面技巧动作(地面技巧简洁动作,如头手倒立、手倒立等)。3、实力培育:街舞的动作改变极为丰富,连贯动作的节奏特别的快, 充分显示了对身体全面的协调协作实力的熬炼,极大地体现出身体动作的均衡性、协调性和灵敏性。故常常参与适量的街舞运动,能有效地提高学生的速度、力气、耐力等素养。另外,街舞是也是促进学生智力发展的一种主动手段。他们在练习过程中可以大胆创新,只要符合音乐节奏,可以随意组合动作,或是即兴想象发挥, 长期坚持必定会对参加个体的智力发展产生正面的影响。结语:舞蹈是肢体的语言
11、,是有形的音乐。作为最早出现的艺术形式之一,舞蹈充分发挥了人们的想象力,熬炼了人们的耐受力,提高了人们的审美实力,从而增加了人们的自信念与创建力。中学时期的教化可谓人生心智和体质发展的关键时期,在高度注意素养教化的今日,舞蹈已成为学校音乐课外活动的主要形式,学生在课余时间参与文艺活动 ,不仅不阻碍学习 ,而且可以熬炼他们的多方面才能 ,让他们能充分相识自我,确定自我,对他们的身心健康极其有益。在中学实施舞蹈教化,具有推动中学生素养全面提高的诸多潜在优势,教化者肯定要做到使舞蹈教化既是中学生的一种消遣活动,也是实施素养教化的一种良好手段。参考文献:1余红盈.试论街舞运动的教化价值J.科教文汇,2022(10)2黄璐、李世森 .对街舞运动分类的归纳与探讨J.河北理工高校学报,20054兰健 .街舞教学小议J.教学长廊,2022(1)本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页