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1、在初中素质教育中舞蹈教学的作用分析导语：艺术教育是素质教育的重要组成部分,舞蹈是各类艺术中历史最长远的门类之一。在舞蹈教学上，教师们能够捉住初中生爱表现本人的这一心理特征，用他们喜欢,感兴趣的舞种来吸引他们。摘要：日益加快的生活节拍,给中学生带来了越来越大的心理压力。学校里,片面追求升学率的倾向及繁重的课业负担、家庭中父母的过高期望及不当的教育方式、这些都使中学生背着沉重的心理负担。从中学生本身发展看,他们正处于青春发育期,生理和心理上的迅速变化,给他们的适应带来很大困扰,中学生越来越多的出现诸如焦虑、自卑、孤单、固执、偏激以及离家出走、自杀等心理或行为问题。笔者作为一名从事多年中学教育的音乐
2、老师在本文谈谈怎样通过舞蹈教学帮助学生发现本身的智慧潜能,排除阻碍智力开发的心理障碍与不良习惯。使他们具有远大理想抱负、有创造欲望和崇高信念等优良的心理品质。关键词：舞蹈教学中学生素质培养前言艺术教育是素质教育的重要组成部分,舞蹈是各类艺术中历史最长远的门类之一,是人们表达情感的最古老也是最直接的好形式,舞蹈作为教育的内容和手段不仅能够培养教育对象具有健美的身体姿态,加强其动作的协调性、节拍感,而且能够抒发和表达感情,加强交往,美化生活,培养良好的道德品质。极好地克制了中学生人际关系紧张、情绪不稳定和学习不适应等众多方面的问题。舞蹈教育在整个素质教育中占有这么多的优势,我们教育者该怎样施行才能
3、真正到达预期的目的呢?笔者就本人的心得谈谈体会:一、把握心理,明确授课目的:青少年时期,是个体从童年向成人发展的过度期。由于他们处于由依靠转向独立的起点,心理准备缺乏,承受能力弱使他们的挫折感比成年人更强,焦虑体验范围更广。中学学生存在的主要心理问题有下面几个方面:1.学习带来的心理压力,对挫折承受力差。初中学科增加,知识内容加深,使他们一下子适应不了。表现为焦虑、失意、注意力不集中、对教师和同学的言行敏感、伴有失眠、神经衰弱等症状。2.人际关系不协调。如今的独生子女自我中心意识强,人际交往能力弱,不擅长处理与同学、教师、父母的关系,显得人际关系紧张。这些学生常产生焦虑不安,孤单、寂寞甚至恐惧
4、感。3.自自信心缺乏。由于家长、教师对学生的.期望质过高,表现出对学生的缺点看多优点看少,使学生对本人的能力产生怀疑,于是灰心沮丧,失去自自信心。4.早恋问题的困扰。中学生本身的生理发育日趋成熟,对异性的渴望不断加强,导致早恋问题。产生这种现象,从内因来看,由于近些年来人的体重和身高提早1-2年到达平均标准,这种发育的加速也必然引起成熟的提早和性意识的产生,同时有些青少年明知早恋对人对己都不利,但由于自控能力差,经常难以控制早恋的激情,由此又产生自责的心理,构成一个恶性循环,弄的整日精神萎靡、神请恍惚,严重影响本身发展。外因方面,主要是家庭、学校、社会的不当态度造成的。老师要认识青少年身心发展
5、的规律。如中学生身心发展的顺序性和阶段性、不稳定性及可塑性等。中学生的心理问题如此之多,作为中学生的教师,都应在本人教学的领域施行帮助学生走出窘境的方法,通过努力让他们在我们的指引和呵护下快乐充实地走过这困难重重的青春期。所以我们要明确本人的教学目的,不再是简单地完成教学大纲的内容,而是让学生在接受教育的经过中快乐充实,最大限度地发挥本人学习的热情与主动性。二、投其所好,安排教学内容:作为教育者的我们,一定要认清我们的教育对象目前正处在他们成长经过中必须经过的叛逆自我等所谓的不良历程阶段。作为老师,我们不仅要理解、认可,接受他们的这些不良的情绪和行为,并且要捉住这些不良加以利用。进而帮助他们建
6、立宽容、积极等健康的心理品质。爱因斯坦讲过兴趣是最好的教师。在舞蹈教学上,我就捉住初中生爱表现本人的这一心理特征,用他们喜欢,感兴趣的舞种来吸引他们。进而博得他们对我的信任和喜欢。所以在教学的内容方面,我放弃了传统的民间舞和中国古典舞,而是选择了目前在青少年中非常盛行的街舞作为教学内容。街舞之所以能遭到青少年的喜欢,其根本的原因还是在于这种舞蹈所具有的独特魅力。街舞的随意性、挑战性、娱乐性,表达并知足了年轻一代勇于挑战自我、张扬个性、享受生活、崇尚自由的一种心理。所以,表达自我,创造人所不能,勇于接受挑战,这些符合青少年心理特征的街舞,很容易被青少年接受喜欢,并且他们愿意互相沟通,推广传博。三
7、、钻研教材,制定教学计划 (一)街舞的特点和种类:街舞是以身体各部分的绕环、屈伸、跳跃、展体等动作为手段,把姿态、造型、表现力等因素协调地融合在一起的一种加强心智,强健体魄的有氧运动。大体上来讲街舞可分为;健身街舞、竞技街舞、和表演街舞。1、健身街舞健身街舞是以街舞动作为基础,集健身和娱乐为一体的群众性健身活动。它的主要目的在于健身,运动强度适中,运动持续时间较长,对身体素质和技巧的要求不高,不同年龄段的人们都能够介入其中。健身街舞的成套动作设计和编排注重简单、活泼、流畅,讲究科学性和实效性,对健身强体、防病减脂有明显作用。2、竞技街舞竞技街舞是以竞技为目的,是根据街舞特定的风格特征和特殊要求
8、编排的一套具有较高的技术性和艺术性、以比赛的形式来体现水平高低的竞技套路。3、表演街舞表演街舞是为了适应人们休闲娱乐的需要而进行的演出活动。它的形式多样.没有严格的规定,强度可大可小,技巧可高可低,时间可长可短,一切都不拘于形式。能够使大家赏心悦目的、满意且喜欢的,就是一段好的街舞表演。由于街舞形式随意,有些动作要求技巧性较强。假如练习不当,对于身体某些部位可能造成伤害,为了到达科学安全的效果,目前国内的普及街舞课程一般选择健身街舞作为授课的主要内容,健身街舞避免了高难度动作,突出的是健身性与娱乐性,还有对舞蹈的欣赏性。 (二)街舞教学的注意事项:1、充分准备:健身街舞是一项小肌肉、小关节运动
9、为主的舞蹈,它强调全身协调尤其是头、胸、腰、髓、膝及手臂等部位小动作的配合,既注意上肢与下肢、腹部与背部、头部与躯干动作的协调,又注意各部分的独立运动。其动作张弛自若、快慢有度、流畅中有停顿、身体弹动中有节拍。进而非常强调身体的爆发力和控制力,所以在街舞练习前应充分做好准备活动,将身体各关节活动开,以免跳动经过中遭到不必要的伤害。2、循序渐进:在练习当中一定要量力而行,不必一味追求动作的高难度和高技巧,应该由易到难循序渐进。比方在学习经过中应先学好下肢动作,再逐步加上上肢、头部等动作,先慢后快不要急于求成。街舞的基本步伐:踏步、侧并步、侧穿插步、开合跳等动作;基本身体动作:肩、胸、腰、臂、髋、
10、膝等部位的动作及手臂与身体的波浪练习,大致接触地面技巧动作(地面技巧简单动作,如头手倒立、手倒立等)。3、能力培养:街舞的动作变化极为丰富,连贯动作的节拍非常的快,充分显示了对身体全面的协调配合能力的锻炼,极大地体现出身体动作的平衡性、协调性和灵敏性。故经常参加适量的街舞运动,能有效地提高学生的速度、气力、耐力等素质。另外,街舞是也是促进学生智力发展的一种积极手段。他们在练习经过中能够大胆创新,只要符合音乐节拍,能够任意组合动作,或是即兴想象发挥,长期坚持必然会对介入个体的智力发展产生正面的影响。结语:舞蹈是肢体的语言,是有形的音乐。作为最早出现的艺术形式之一,舞蹈充分发挥了人们的想象力,锻炼
11、了人们的耐受力,提高了人们的审美能力,进而加强了人们的自自信心与创造力。中学时期的教育可谓人生心智和体质发展的关键时期,在高度注重素质教育的今天,舞蹈已成为学校音乐课外活动的主要形式,学生在课余时间参加文艺活动,不仅不阻碍学习,而且能够锻炼他们的多方面才能,让他们能充分认识自我,肯定自我,对他们的身心健康极其有益。在中学施行舞蹈教育,具有推动中学生素质全面提高的众多潜在优势,教育者一定要做到使舞蹈教育既是中学生的一种娱乐活动,也是施行素质教育的一种良好手段。参考文献: 1余红盈.试论街舞运动的教育价值J.科教文汇,2008(10) 2黄璐、李世森.对街舞运动分类的归纳与讨论J.河北理工大学学报,2005 4兰健.街舞教学小议J.教学长廊,2006(1)【在初中素质教育中舞蹈教学的作用分析】