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1、2022四年级美术教学计划四年级美术教学安排汉族传统绘画形式是用 毛笔蘸 水、墨、彩作画于绢或 纸上，这种画被称为中国画，是五四以后相对 西方绘画而产生的，又称国画。以下是我整理的关于四年级美术教学安排，希望大家仔细阅读!四年级美术教学安排一、 学情分析：本年级学生对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，有待进一步地提高。二、 教材分析：本册教材采纳散点式的
2、结构，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型.表现,设计.应用,观赏.评述,综合.探究四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,观赏评述大多随堂教学,均安排在各课中。三、教学目标：(一)总目标 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术
3、学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。(二)各学习领域目标1.造型表现学习领域 初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创建愿望。2.设计应用学习领域 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。 3、观赏评述学习领域 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4.综合探究学习领域 造型嬉戏的方式，结合
4、语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。四、教学重点、难点：1. 学习色调的明度渐变和纯度渐变等色调学问，体验色调的表现力，并能有目的地加以运用。2. 能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。 用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。难点：1. 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2. 观赏情节性比较强的中外作品，相识该美术作品的艺术特点。3. 用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望。4. 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼
5、贴进行造型设计。5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。五、教学措施：1.应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2.多种形式，组织学生相识人的情感、看法、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，相识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献。同时，培育学生对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化教化的宽容和敬重。3. 老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。六、教学进度：第一周 色调的冷与暖、线条的动与静其次周 美术的节奏第三周 变一变、
6、色调的对比第四周 欢乐的回忆第五周 登山嬉戏第六周 国庆节第七周 校微设计 精致的邮票(1)第八周 精致的邮票(2)第九周 做年历(1)第十周 做年历(2)第十一周 星座联想、窗外的景色第十二周 我心中的将来第十三周 假如我是汽车设计师第十四周 梦幻家园第十五周 纸带穿编(1)第十六周 纸带穿编(2)、电脑美术第十七周 会走的玩具第十八周 我们的生日聚会第十九周 我心中的将来其次十周 进入复习四年级美术教学安排一、学生状况分析四年级共有2个班，四(1)班30人，四(2)班29人，学生对美术课爱好深厚，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，
7、促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创建的潜意识，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处： 1、造型上普遍极差，缺乏视察实力。 2、色调实力上有点缺乏彩感，配制不够精确。二、教材分析初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工
8、制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。三、教学目标1.学习色调的冷暖，色调等基础学问，透视、构图学问，并能在写生或创作中运用这些学问。2.学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。3.通过绘画、工艺、观赏、进一步增加学生美术学问提高美术修养。4.在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色调学问，构图学问、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。5.学习
9、剪纸技巧，培育学生大胆、细心、心灵手巧的动手实力。6.通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培育其空间想象力、创建力。四、详细措施1.多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术实力充溢信念。2.学习时，要求学生在绘画创作时干脆作画，不再运用黄色构图，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的实力和敢画、敢做的决心。3.结合学生各自不同表现，多让学生实行自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页