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1、2022四年级上数学教学计划四年级上数学教学安排第一学期四年级数学教学工作安排为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，驾驭所学学问，培育学生独立思索、分析问题、解决问题的实力，特制定本学期数学教学安排如下：一、学生状况分析四年级的学生，经过经过前面三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维实力和简洁的抽象概括实力，养成了一些良好的学习习惯和驾驭了一些科学的方法，学会独立思索和与人沟通、协商、合作、沟通的实力，学会探究问题，并能依据详细状况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的实力还是分析、解决问题的实力都有所提高。这批孩子基础扎实，大部分学生学习看法端正，驾驭的基础学问比较坚固
2、，但也有部分学生学习看法不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的学问，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不愿刚好完成作业，喜爱拖拉。本学期的数学课不但内容丰富多彩，形式多样，富有吸引力，力求培育学生对数学的学习爱好，让学生擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识，培育学生欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，信任学生在各方面都会更上一层楼。二、教材分析(一)教学内容：这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，公顷的相识，三位数乘两位数，
3、除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵
4、向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了一个综合应用数学的综合应用
5、“1亿有多大”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。(二)教学目标1.相识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进步发展数感。2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。4.相识面积单位公顷和平
6、方千米。知道公顷、平方千米之间的进率，会进行简洁的单位换算。5.相识直线、射线和线段，知道它们的区分;相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。6.相识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线;驾驭平行四边形和梯形的特征。7.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。8.相识条形统计图(以1代多)，会用条形统计图来描述数据，能依据条形统计图回答并提出简洁的问题，并能进行简洁的数据分析。9.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10.初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形
7、成视察、分析及推理的实力。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12.养成仔细作业、书定整齐的良好习惯。(三)教学重点、难点：大数的相识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。四、优生的培育及学困生转化措施1、学困生的转化打算实行如下转化措施：(1)课上充分调动学困生的学习主动性，多留心视察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。(2)课堂练习中，督促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。(3)实行“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。2、优生的培育(1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深
8、度的问题，进一步拓展他们的思维实力。(2)发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。(3)开展争做小老师活动，每周利用小课的时间让他们展示自己。五、本册内容的课时及课时划分：依据九年义务教化全日制小学课程安排的规定，四年级上学期数学教学支配了58课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下：一、大数的相识(12课时)1亿有多大?1课时二、公顷和平方千米(2课时)三、角的度量(4课时)四、三位数乘两位数(6课时)1.笔算4课时左右2.解决问题2课时左右五、平行四边形和梯形(6课时)六、除数是两位数的除法(17课时)1.口算除法1课时左右2.笔算除法 14课时左右整理和复习 2课时
9、七、条形统计图(3课时)八、数学广角(3课时)九、总复习(4课时)附：教学进度表周次起止日期教 学 内 容19.1 9.10亿以内数的相识（相识、读法、写法）29.10 9.11亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法39.14 9.15亿以上的数的相识49.16 9.23计算工具的相识、用计算器计算、整理和复习59.24 9.29公顷和平方千米610.8 10.15角的度量710.19 10.23口算乘法 、三位数乘两位数笔算810.26 10.28行程问题、积的改变规律910.3011.5平行与垂直1011.9 11.13平行四边形与梯形1111.16 11.26商一位数（用整十数除、除数接
10、近整十数）1211.30 12.11除数不接近整十数、商是两位数1312.14 12.16商的改变规律、1412.17 12.24整理和复习、单元练习、评析1512.28 12.31条形统计图161.4 1.7数学广角优化171.11 期末结束总复习四年级数学上教学安排一、工作回顾上学年素养教化质量检测状况：本班共有46人参考，其中12人不及格。从这次测试结果看，学生成果很不志向。造成这种状况的因素当然许多。二、 学生基本状况分析四年级共有学生46人。大部分学生思维活跃，课上主动发言，课后作业按时仔细完成，书写干净、整齐，学习看法端正。一部分学生逻辑思维实力较强，基本上能够顺当地解决问题，也有
11、相当一部分同学理解实力较弱，且缺少良好的学习习惯，不能集中精力，语言表达实力较弱。如计算实力差，不会检查，不刚好改正错误等等。学习时间保持不能许久。在今后的工作中加强计算的训练，提高数学计算实力。把握好不同水平学生的学问难易程度。在教学中应实行多种教学手法，吸引学生的留意力，争取让不同层次的学生都有收获。培育学生良好的学习习惯及行为习惯，养成良好的听讲习惯，提高听讲效率。加强数学综合实力的提高，如概念的综合运用，混合运算实力的提高，加强数学的综合运用，为高年级打下扎实的基础。三、教材分析本册内容有九个单元。第一单元：升和毫升。本单元内容包括相识容量以及容量单位升和毫升。容量单位常常用来度量容器
12、里容纳液体的体积。教学重点是相识容量的含义及容量单位升和毫升。教学难点是容量单位1升的观念的建立。培育学生对容量的估计实力。其次单元：两、三位数除以两位数 。主要教学三位数除以两位数，是在整数范围内最终一次学习除法计算。对学生完整地理解除法计算方法，形成必要的学问技能，以及将来进一步学习小数除法计算都有重要意义。教学重点是理解商的每一位的书写以及理解并会比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同,使学生从实质上把握两者联系和区分。教学难点是商的最高位的确定及商个位"0"的处理。第三单元：视察物体;从前面、右面、上面来视察生活中的物体，以及两个简洁物体的组合，使
13、学生进一步学会分辨从不同方位看到的物体形态和相对位置，培育空间观念，发展初步的推理实力。教学重点是体会从不同位置视察物体所看到的形态不同，每次最多能看到三个面。引导学生有序地进行视察活动。在参加探究实践活动中学会合作、沟通与简洁评价。教学难点是正确分辨从正面、右面和上面视察到的简洁几何体的平面图形。第四单元：统计表和条形统计图;使学生会制作统计表和条形统计图。教学重点是引导学生驾驭数据的收集和整理方法。教学难点是能绘制简洁的统计图和统计表第五单元：解决问题的策略;关于“解决问题的策略”单元。运用学过的数学学问和技能解决简洁的实际问题，是小学数学的重要目标之一。教学重点是用列表的方法整理问题情境
14、中的信息，用从条件想起或从问题想起的方法分析数量关系。教学难点是正确整理、分析数学信息关系，学会通过所整理的信息决策问题解决策略，并内化成自己的问题解决策略。第六单元：可能性;了解生活中的可能性。对于纷繁困难的自然现象与社会现象，假如以结果能否预知为标准，可以分为确定现象和随机现象(不确定现象)两大类。确定现象是指在肯定条件下，所出现的结果是可以预知的。 “可能性”单元是学生学习概率学问的起先。教材先让学生相识事务发生的.确定性和不确定性(例1、例2)，然后引导学生体验事务发生的可能性是有大小的(例3、例4、例5)。教学重点是学生知道事务发生的可能性的大小是不同的，能对一些简洁事务发生的可能性
15、大小进行比较。教学难点是培育学生简洁的逻辑推理和表达自己的思索过程的实力。第七单元：整数四则混合运算;在学生初步驾驭混合运算依次的基础上，教学三步计算的式题。它也有两个特点：一是由易到难，先教学比较简单的三步式题，如164+63，然后教学稍难些的 三步式题，如74+10053;二是式题中有乘、除数是两、三位数的乘、除法，计算比较困难，简单出现错误。教学重点是驾驭整数、四则混合运算四步式的运算依次。教学难点是提高学生的计算实力，计算的正确率。第八单元: 垂线与平行线;本单元是在相识直线的基础上来学习垂线和平行线的，学生会画已知直线的垂线和平行线。总结画平行线的步骤：用左手固定直尺，用右手将三角尺
16、的一条直角边紧贴着直尺，沿另一条直角边画一条直线。将三角尺紧贴着直尺移动位置，再画出一条直线，这条直线与第一步画出的直线平行。教学重、难点是通过自主探究活动，初步相识平行线与垂线第九单元：整理与复习。复习本册书的全部内容，帮助学生梳理本册书的学问。四、教学目标1.学习目标：经验在详细情境中抽象出数量关系、运算依次、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，驾驭必要的运算技能。在相识射线和直线，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。经验收集、整理、描述和分析数据的过程，驾驭一些数据处理的技能。体会事务发生的等可能性，会依据嬉戏规则的公允性设计简洁的嬉戏。2.
17、实力目标：能在教材供应的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经驾驭的数学学问解决这些问题;能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯;能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线相互平行、相互垂直的例子;能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等学问，解决有关的实际问题;知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简洁的统计表和条形统计图。能通过修改和重新设计嬉戏规则，实现嬉戏的公允;在老师的组织下反思自己学习，逐步形成解决问题基本策略，体会策略的多样性。3.情感目标：在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学学问
18、，体验数学与日常生活的亲密联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生新奇心;在学习过程中能质疑问难，逐步形成主动参加对数学问题的探讨以及发觉错误刚好改正的看法，逐步学会客观地评价自己和评价他人。经过自己的努力，主动探究并获得数学学问，建立学好数学的自信念，熬炼克服困难的意志，不断获得胜利的体验。五、教学措施1.分层教学，分层管理：对于学习优秀的学生激励他们在学好教材学问的基础上，多练一些思维训练题，以开阔思维;对于接受实力一般的学生要求他们通过努力良好的完成学习任务;对学习困难生，实行个别辅导、一帮一活动，提高他们的解决问题的实力。刚好查缺补漏。2.课堂上多给孩子们探究探讨、辨析的机会与时间
19、，使他们的实力不断得到发展。3.作业布置要适时、适度，留意趣味性和动手操作性，避开呆板、量多。4.把握教学要求，促进学生发展，改进对学生进行评价的方法，用发展的眼光评价学生。5.留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学项偎趣，使学生获得愉悦的数学学习体验，帮助孩子建立学习数学的信念。6.经验学问的形成过程，逐步学会数学的思想方法，并且获得自我胜利的体验，增加学好数学的信念。7.加强口算练习，沟通笔算、口算、估算，相互促进。8.养成仔细作业，书写整齐的习惯。9.注意体现探究性的学习过程，培育学生探究的创新的意识。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页