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1、2022四年级教学计划精选四年级教学安排模板合集8篇日子犹如白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，现在的你想必不是在做安排，就是在打算做安排吧。好的安排是什么样的呢？以下是我整理的四年级教学安排8篇，希望对大家有所帮助。四年级教学安排 篇1一、学情分析：蓝色的家园海洋教化篇这套新教材，老师和学生都比较生疏。老师须要专心钻研这套教材，学生的学问面将进一步扩大。同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的相识。这是一门须要师生共同挑战的学科。在学习的过程中，激发学生爱海洋的情感，理解“爱护海洋，人人有责”的深刻内涵。让学生从自我做起，爱惜海洋，在生活中能养成环保的习惯，具
2、备环保的意识。二、教材分析：四年级教科书编排了海滨休闲游、跟我学游泳、沿海风景线、我看海岸工程、海水制盐、蓝色国土、海上“钢铁长城”、维护海洋权益等八课内容，另附学生评价情系海岸 民族英雄郑胜利、海边踪迹。随着蓝色的家园海洋教化篇课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素养的全面提升；亲密联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；提倡探究式学习方式，增加学生的创新精神和实践实力。三、教学目标：（一）情感看法与价值观1.树立防灾、减灾意识；2.感受海滨休闲的魅力，沿海地区发展的优势；3.观赏沿海风景线，古今中外有关大海的文学品，培育酷爱家乡、酷爱海洋的情感；了解海岸工程给当地发展带来的改变；
3、探究海上制盐的基本方法；相识蓝色国土，了解国际、国家的海洋法规；4.知道依法维护海洋权益的重要性，成为具有社会责任感和实践实力的合格公民；5. 让学生从自我做起，爱惜环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。（二）学问目标1.知道海上制盐的基本方法；初步了解海洋生物资源分布的主要规律；2. 了解国际、国家的海洋法规；3.知道主要的海滨休闲项目；4.知道爱护海洋生态与环境是全人类共同的责任；5.了解环境教化的相关常识。（三）实力培育1.驾驭基本的海滨休闲方法；2.会合理利用、爱护海洋；3.了解保卫蓝色国土的重要意义，关注蓝色国土完整，树立国防意识。4.驾驭一些环境教化方面辨别的技巧。四、教
4、学重点难点重点：树立正确的海洋观；激发学生酷爱海洋、酷爱家乡的情感；是学生了解海洋学问；培育学生的动手实力和实践实力；难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发觉问题；发展学生的探究精神和创新实力。五、基本教学措施：1.仔细备课，搜集相关的材料；2.运用教学媒体进行教学，扩展学生的学问面；3.关注每个学生，让他们参加到课堂中来；4.找出本学科的困惑，便于以后更好地教好本学科；5.通过试验、操作、调查、收集与处理信息、表达与沟通等探究活动，理解所学学问。四年级教学安排 篇2一、学情分析：1、整体学习状况：四年级现有学生整体学习比较仔细，但是缺乏敏捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死
5、板学问，喜爱或习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。2、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点
6、的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。二、教材分析：1、全册内容状况：本册是科学教材的第三册。全册教材包括了“骨骼与肌肉”、“养蚕”、“物体的运动”、“无处不在的力”、“调查与预料”5个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。2、各单元内容和课时状况：第一单元“骨骼与肌肉”共5课时，详细包括：骨骼(1课时)，关节(2课时)，肌肉(1课时)，骨骼、肌肉的保健(1课时)。其次单元“养蚕”共4课时，详细包括：我们来养蚕(1课时)，给蚕宝宝记日记(1课时)，我
7、们来抽丝(1课时)，养蚕阅历沟通会(1课时)。第三单元“物体的运动”共6-7课时，详细包括：一切都在运动中(1课时)，运动的快慢(1课时)，运动的方式(1课时)，小车的运动(2课时)，摆(1-2课时)。第四单元“无处不在的力”共7-8课时，详细包括：力在哪里(1-2课时)，物体形态变更以后(1-2课时)，苹果为什么会落地(1课时)，摩擦力的隐私(2课时)，着陆伞(1课时)。第五单元“岩石和矿物”共3课时，详细包括：调查(2课时)，预料(1课时)。3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。4、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生
8、形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。三、目的要求。1、通过本册教学,使学生通过视察、试验、思索,对现象或结果作出合理的说明,进行有依据的推想。2、使学生进一步明白科学探究的一般方法。3、学会相识事物的性质。4、学会相识事物的改变规律。5、学会根据肯定的标准将事物按肯定标准排序和分类。四、教学措施：1、以“研课标，说教材”活动为主线，把科学课程的总目标落实到每一节课;2、把握小学生科学学习特点，因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程;4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导
9、学生的科学学习活动;7、建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习;8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践;9、充分运用各类课程资源和现代教化技术;10、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。四年级教学安排 篇3一、学生状况分析：1、整体学习状况：四年级现有三个教学班，学生整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。2、
10、已有学问、阅历：学生虽经过一年的科学学习，探究实力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究实力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。二、教材分析：1、本册内容状况：科学四年级上册由“有生命的物
11、体”、“溶解”、“天气”、“磁铁”和“声音”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将接着引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。2、本册的主要活动：（l）、对有生命物体的与探讨。（2）、从视察、比较食盐和沙在水中的改变起先，引导学生进入对溶解现象视察、描述的一系列活动之中。（3）、对天气的视察与测量从天空中云的形态和改变起先，对构成天气的四个要素分别进行观测。（4）、对磁铁的视察与试验从学生已有的阅历起先，用试验的方法视察磁铁能吸引哪些物体，磁铁各部分磁性的强弱，磁铁的两极，两极的相互作用。（5）、对声音的探究从
12、倾听四周的声音起先，通过对发声物体的视察的试验，探讨的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何限制物体发出的声音。3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。4、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。三、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课。2、把握小学生科学学习特点，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。4、让探究成为科学学习的主要方式。5、树立开放的教学观念。6、悉心地引导学生的科
13、学学习活动。7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习。8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践。9、充分运用各类课程资源和现代教化技术。10、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。四、学生科学素养培育的重点1、要求学生能够自己想出方法来增进对探讨对象的了解。例如，对于空气是否热胀冷缩，要求学生想出一些视察的方法。包括用什么方法把空气装起来，怎样才能不使空气跑掉，怎样才能看到空气遇冷或遇热后的体积改变。在探究活动中，要求小学生自己想出视察的方法是须要肯定条件的。他们要
14、在积累和驾驭了对这一事物的有关学问和肯定的视察阅历之后，才可能做到。由于学生在三年级已经学习了“空气”单元，并已经驾驭了视察液体热胀冷缩的方法，所以在这里对学生提出这个要求是适时的。我们希望在其他活动中，也对学生在探究活动中的自主实力提出新的要求。2、要求学生提高视察的精确性和精确性。三年级的视察相识活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不仅要求学生更为精确和细致地视察物体，而且在许多状况下，要求运用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。例如，云量和雨量、气温、天气、磁性的强弱、声音的凹凸等。在溶解、不同物体发出的声音等活动中，也对学生的视察提出了更高的
15、要求。3、要求学生不仅视察收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。这也是本册教材在学生科学探究实力方面提出的新要求。视察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的相识才是科学探究活动的全部。“有生命的物体”单元就要求学生广泛收集事实，尝试着进行加工和整理，并运用抽象概括的方法最终形成生物的概念。学生科学探究实力的提高，以及对科学的理解是渐进的，须要我们引领他们经验一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能渐渐获得发展。在新学期的教学中，希望老师们勇于探究，积累更多的阅历，将以探究为核心的小学科学教学提高到一个？
16、碌乃平？四年级教学安排 篇4一、指导思想以教学大纲为准绳，以教材为基础，充分挖掘有效的课程资源，和学生一道，探究科学问题，了解科学学问，尝试科学试验，渐渐培育学生的科学思想和科学精神，为培育创新性人才打好基础，为以后的接着学习做打算。二、教学目标：通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、观赏自然、珍爱生命、主动参加资源和环
17、境的爱护，关切科技的新发展。三、教材分析：本册教材共有五个单元。第一单元：骨骼与肌肉，通过引导学生相识骨骼、关节、肌肉的运动，使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置，从而懂得如何提高自己的运动技能，爱护和熬炼自己的运动系统；其次单元；本单元依据蚕的发育过程来建构教学内容，并在养蚕活动结束后，以沟通会的形式引导学生回顾养蚕的经验，让养蚕成为学生终身难忘的体验过程、发展过程和成长过程；第三单元：物体的运动，通过一些列的辨别活动和探究活动，引导学生相识运动以及影响运动速度的一些要素、运动方式的特点，学习运用“限制变量”的方法进行科学探究，以及对物体进行简洁的定量视察；第四单元：无处不在的力
18、，相识生活中常见的“力”的要求，围绕力的存在、力的表现和作用，就力在哪里、力能变更运动的方向和物体的形态、力有大小 以及弹力、地球引力、摩擦力、气体和液体的阻力来进行建构的；第五单元；调查与预料，本单元主要是培育学生科学探究过程的技能学习，了解科学探讨的一般方法，那就是提出问题、视察与测量、排序与分类、调查与预料、说明与建立模型、沟通与质疑、假设与试验、拓展与应用等。四、教学基本措施：1，把科学课程的总目标落实到每一节课。2、把握小学生科学学习特点，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。4、让探究成为科学学习的主要方式。5、树立开放的教学观念。6、悉心地引导学生的科学学习活动。7、充
19、分运用现代教化技术。8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。四年级教学安排 篇5一、学生状况分析：学生经验了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了肯定的基础。比如，对周边的事物有了肯定的科学相识;初步驾驭了科学学习的方法，尤其是视察的方法;学生的求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。因此，这一学年是培育学生科学素养的至关重要的时期。四年级学生整体学习比较仔细，学习主动性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，新奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过视察，学生对科学课的学问驾驭程度差异较大，部分学生动手试验的实力不强。本学期，须要在科学
20、课堂常规养成，科学学习爱好，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。二、教材分析：1、本册内容状况：科学四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将接着引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生起先意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“改变的世界”奠定基础。2、本册单元目标：(1)动物的运动引导学生从多种途径视察并仿照动物运动的多种方
21、式，渐渐养成坚持进行合理体育熬炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并激励学生大胆设计仿生产品。(2)位置与运动通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，相识地图图例，帮助学生推断物体的运动状态，并能利用简洁工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，激励学生运用所学学问和技能解决实际生活中遇到的问题。(3)力与运动探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过试验帮助学生意识到力能变更物体运动状态。(4)昼与夜帮助学生用视察、试验、查阅资料等探究方法相识地球运动的有关现象。帮助学生探究太阳和影子的关系、昼夜交替现象和缘由，以及昼夜改变
22、对生物的影响等问题。同时帮助学生了解人类探究地球的历程。(5)交通运输激励学生对常见的交通工具分类，通过搜集资料了解交通工具的发展史，体会到科学技术发展的重要性。激励学生大胆设计将来的交通工具，以主子翁的精神分析生活中的交通问题，提出解决方案。3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。4、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。三、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课;2、把握小学生科学学习特点，因势利
23、导;3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程;4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导学生的科学学习活动;四年级教学安排 篇6一、指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学情分析所教四年级班。这些学生对科学学科的学习有着深厚的爱好。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难
24、易适度，重量适当。留意发展儿童的智力，培育儿童动脑和动手的实力。三、全册教学分析：本册教科书共24课，其中第23、24课是活动课。从学问内容分为五部分。(一)我们吃什么：本单元从学生的饮食这一最基本的生活阅历切入，通过视察，试验操作，收集和整理信息等手段，探究人类须要哪些养分;知道人们须要的养分物质大致包含在哪些食物中。懂得养分合理全面的重要性，知道如何做到合理饮食;会从合理，全面饮食方面设计食谱;养成科学饮食的好习惯。逐步从探究科学饮食的多种活动中意识到要珍爱生命;擅长用学到的科学学问改善生活。通过本单元的学习为学生以后探究人的生长发育等方面学问打下基础。(包括1、2、3、课)(二)水里有什
25、么（渗透中华人民共和国水资源爱护法）：本单元是在继三年级上册水的科学单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分别等特点的单元。在三年级上册水的科学单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活阅历进行科学探究。让学生经验视察，试验，分析整理信息等探究过程，在探究过程中学会发觉问题，寻求解决问题的途径，主动合作沟通，体验胜利的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，深度用学到和科学学问改善生活，进一小提高试验，搜集整理信息，分析试验数据的实力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。(包括4、5、6、7课)(三)植物的生活（渗透中华人民共和国植物爱护法）：本单元是在学
26、生相识常见植物的基础上，对植物的各部分进行细致的探讨。由于学生已经有了一年科学探究的经验，对科学学习有了肯定的基础，也驾驭了一些简洁的科学探究方法。所以在进行本单元的视察，试验，查阅资料，整理信息，表达与沟通，借助工具对事物进行定量视察，利用对比试验的方法进行科学探究等方面，都有肯定的实践基础。再加上学生对植物比较熟识，有丰富的生活阅历，所以进行本单元的科学探究并不困难。本单元在本册书中编排体现了一个承上启下的作用，学习本单元，能为后续探讨植物与土壤的关系，植物与环境的关系，植物的一生，植物的繁植等问题打下探究技能与学问的铺垫。(包括8、9、10、11、12课)(四)空气和水的力（渗透中华人民
27、共和国环境爱护法）：本单元主要从学生生活中常见的现象入手，通过学生的猜想与假设，对比试验，视察探讨及动手制作活动，使学生初步相识空气及水的力，拓展学生的探究空间，亲密科学，技术与社会的联系，为后续的科学探究活动奠定基础。(包括13、14、15、16，17课)(五)热的传递：本单元主要选取了热的传导，对流和辐射现象，以学生的生活阅历为引领，如杯子变热了，煮稀饭时米粒在水中游动等进入相关的探讨主题，引导学生经验科学探究过程，并在其过程中培育正确的情感看法与价值观。(包括18、19、20、21，22课)(六)探究与实践（渗透中华人民共和国科学技术进步法）：引导学生尝试运用已驾驭的探究方法和学问，解决
28、生活中的详细问题，初步培育学生仔细细致地视察和主动动手实践的科学看法。四、教材总的教学目标1 .培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2 .了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3 .接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。在实力培育
29、方面，主要培育以下几种实力：1 .视察实力：视察植物的身体结构，教给学生用显微镜视察叶的内部构造。2 .试验实力：学习运用酒精灯加热水，加快溶解的方法了，根吸水、茎运输水分等试验，巩固对比试验方法，学习设计说明根有吸水作用的试验、3 .探究实力：学习运用探究的方法，了解溶解在生活中的应用，对植物实施环割有哪些好处。4. 想象实力：在视察、试验的基础上，想象蒸发的本质，叶、茎的内部构造。5.动手实力：学习制作植物动物标本等。五、实行的措施1.适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深化探讨。四下教材在呈现方式上的最大特点就是采纳大单元的模式，这是在敬重学生的主体地位、满意学生发展须要的前提
30、下做出的改进。新教材理念追求的是“一英寸宽、一英里深”的探究活动，这对激发学生持续的探讨爱好、经验较为完整的探究过程，以及实现科学教化目标的多元整合都是非常有利的。大单元的设计，可以使学生在持续一个月的主题学习中学习爱好不断得到激发，探究活动不断深化，学习活动能够向着更多、更广袤的领域拓展，获得更为全面和丰富的学习体验。所以，我们在教学中要留意活动之间的结构联系，促使学生不断产生新的问题，以问题推动探究活动的逐步深化。2.更加注意科学素养的培育，探究方法不断丰富。在三年级的科学教学中，强调科学探究始于视察。的确，对于四年级的孩子来说，他们总是对四周的世界充溢了极大的新奇心。科学上的独创、发觉也
31、往往正是由视察迈出的第一步。所以把视察作为进行科学探究活动的第一个重要方法加以强调是完全正确的，也符合儿童的认知规律。随着科学探究活动的逐步深化，探究的方法自然应当得到不断丰富。其中的猜想和推想，是科学探讨过程中两个重要的环节。本册教材在这两方面就是有所侧重的。随着探究方法的丰富，探究的模式也跟着丰富起来：如视察-统计-比较-分析-结论、视察-假设（推想）-验证（测量、试验）-分析-结论等。3.加强对学习主体的探讨，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系。本册教材是以儿童的心理发展为基础构建的，全部的活动都在对儿童相识问题的规律和特点深化理解的基础上进行设计的。详细说，就是活动设计充分遵循了儿
32、童相识发展的依次，从学生们可视察到的微小改变起先，从关注学生身边的事物起先，用学生的眼光去看待事物，努力促进他们去建立自己的观点和概念。四年级教学安排 篇7一、学生基本状况分析四年级所教有3个教学班，共有学生170余人，学生年龄大约在9-10岁左右，他们已经适应了小学生活，并且具备一学年学习英语的经验，并对英语的学习产生了广泛的爱好，具备了肯定的英语语言学问与学习实力。去年和这些孩子们相处了一学年，发觉这些学生都天真活泼，爱好比较广泛，对新事物充溢了新奇心，接受新学问的实力较强，想象力丰富，而且擅长仿照，但学生的智力因素与非智力因素参差不齐，特性差异很大，每个班级都有几个学困生，他们的新奇心虽
33、强，但精力易分散，缺乏毅力与耐力，虽然他们有了肯定的英语学习经验，然而他们的基础不够扎实，学习英语的习惯有待进一步培育，所以在以后的英语教学中，我们要接着以激发学生学习英语的爱好为主，培育他们深化学习英语的主动看法，使他们接着建立学习英语的自信念。培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯，使他们接着学习用英语进行简洁的日常沟通的实力。同时，培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力，从而更好地达到教学目的。依据上学年的成果来看，平均分大约90分左右，优秀率大约是57%，及格率在93%左右，处于中游的学生较多，而学困生的基础也太差，最低分才50几分，每个班级都存在或
34、多或少的几个学习特困生，希望在本学年的努力下，每个学生，每个班级都有不同程度的提高和进步。二、教材分析本套教材是与加拿大灵通教化相结合共同编写，是20xx年7月第一次印刷和运用，教材的设计与编写体现了外语教学的思想的继承和发展，在比较、分析和探讨多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的教学目的是接着激发学生学习英语的爱好，接着培育他们英语学习的主动看法，进一步建立学习英语的自信念，接着培育学生的英语语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们进一步养成用英语进行简洁日常沟通的实力。纵观本册四年级英语教材，总体感觉此教材有如下特
35、点：1、强调语言运用本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能-结构-任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。2、注意实力培育本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会-学习”的主题并注意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。3、突出爱好动身四年级上册教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生生活实际，选择话题充分考虑四年级学生的需求。4、重视双
36、向沟通本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知实力的中西方文化学问。5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最须要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。本教材采纳了“教案式”的编排体系。本册书共分8个单元，其中2个复习单元，每单元分ABC三个部分。三、本学期要达到的教学目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读56个单词并能简洁的运用，涉及到教室物品、学习用品、人物描述、起居房间、食物和家庭成员等几个话题。3、能听、做、演10个嬉戏。
37、4、能听、做4个TPR活动。5、能学会6个小制作。6、能唱8首歌曲。7、能听说唱8首歌谣。8、能完成6个自我评价。9、能听懂6个幽默小故事。四年级教学安排 篇8一、教材简析本册教科书包括四个单元、14个活动主题和一个探讨课题，主要综合了课程标准规定的“我是中国人”、“我与学校”、“我的家乡”、“走近世界”中的教学内容。通过引导学生读图分析、正确搜集整理信息、独立视察及合作探究，在提高他们自主探究实力的同时，使他们懂得自己与同学、挚友间要相互敬重，建立真正的友情；关切集体爱惜集体。初步了解有关祖国和世界的地理常识；了解我国绚丽的古代文化；了解我国交通事业的发展，懂得遵守交通法规。感受祖国地域宽阔
38、和绚丽文化，培育学生民族骄傲感和自信念；体会科技技术能为人类造福。逐步养成社会主义合格公民所必需的道德观、价值观及良好的行为习惯。二、教学目标（一）学问与实力 1.驾驭一些自己生活中须要的基本学问和劳动技能。 2.使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。（二）过程与方法 1.体验提出问题、探究问题的过程。 2.尝试用不同的方法进行探究活动。（三）情感看法与价值观 1.乐于助人，爱家乡、爱祖国。 2.珍爱生命，酷爱自然，酷爱科学。 3.自信、诚恳、求上进。三、教学重难点1.学会合作，体会合作的好处；初步形成正确的友情观；学会沟通和沟通技巧，共享欢乐，分担忧愁；正确面对欺压和威逼，敢于抗争
39、。使他们懂得自己与同学、挚友间要相互敬重，建立真正的友情；关切集体爱惜集体。 2.初步了解有关祖国和世界的地理常识；了解我国绚丽的古代文化；了解我国交通事业的发展，懂得遵守交通法规。 3.感受祖国地域宽阔和绚丽文化，培育学生民族骄傲感和自信念；体会科技技术能为人类造福。四、学情分析本班共有学生65名，其中男生 人，女生 人。通过了解，本班学生普遍酷爱劳动、团结班集体、能够主动参与集体活动，并有不少可以帮助老师的得力助手。部分学生在对待学习、生活的看法上存在消极、不英勇、不自信的现象。针对以上现象，将通过按部就班、合理利用、因势利导等方式进行改善和提高。五、课堂教学安排（一）教学要求 1.在教学
40、活动的每一个环节留意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教化意义的内容，依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童绽开活动。 2.儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。通过学生相宜接受的生动活泼的嬉戏活动形式，通过学生干脆参加活动的方式，实现自我的，主动的教化过程，将道德相识转化为学生自觉的道德行为教学活动中留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。 3.教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动
41、主动的参加中生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。4 4.创建性地运用教材，联系当地和儿童的实际，刚好的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教化的针对性、实效性和生动性，提高整个教化的质量。（二）教学措施 1.加强学习，不断更新学问，追逐教化教学最前沿意识，树立现代化的育人观和人才观，不断更新教化观念，改进教学方法、教学行为、教学手段，扩大学问面，完善学问结构，以适应课改须要。 2.多读书、多思索、多实践。我会抓紧点滴时间学习，学习先进的教化教学理论，学习专业的学问，让读书成为自己生活的一部分，不断充溢自己
42、。同时通过网络、媒体，开阔眼界，争取完善自己，创新自己，做到终身学习。3.多反思、多总结。每节课后进行自我反思，以提高业务素养，从“保守的阅历型”老师转向“开拓的创新型”老师，同时总结自己教学工作中的成败，以为今后的工作积累阅历。 4.确立探讨课题：如何使学生实现由“要我学”到“我要学”的转变，并进行探讨。六、教学进度（共18周）周次 教学内容 教学要求 教学时数第一周 1、蓝色的星球 了解地球表面主要陆地地形种类和基本特征，树立“只有一个地球”意识，懂得爱护地球。 课外实践活动 开展爱护地球演讲活动。其次周 2、东方雄鸡了解我国主要邻国，会读中国行政区划图中国地形图，体会祖国地域宽阔，培育爱
43、国情感。课外实践活动搜集地形照片，了解家乡地域。第三周 3、祖国的心脏 知道北京是我国的政治文化中心，体会北京首都重要地位，酷爱首都，增加民族骄傲感和自信念。 课外实践活动 搜集有关北京的资料并沟通。第四周 4、指南针的家乡 了解中华民族对世界文明的重大贡献，感受中华民族对世界文明重大贡献，萌发民族骄傲感和自信念。 课外实践活动 搜集有关四大独创的故事，并沟通。第五周 单元复习 进一步加深对祖国的了解 课外实践活动小演讲，说说咱们的祖国第六周 5、说了就要做 知道讲诚信，要有原则，能实事求是，努力实现。课外实践活动谈谈我的诚信小故事第七周 6、男生女生懂得同学挚友间建立的真正友情，男女同学相互
44、敬重，友情交往。第八周 课外实践活动 说说我们的友情第九周 7、我为集体做了什么懂得集体荣誉是靠集体共同努力得来的，关关切集体，主动参与集体活动，珍惜集体荣誉。 课外实践活动 说说我我们的集体第十周 8、我们来约定 知道活动规则和学校纪律的作用，形成规则意识。 课外实践活动 找寻生活中的规则第十一周 9、天斩变通途 了解当地交通发展与经济发展关系，感受我国交通事业发展给我们生活的重要作用。 课外实践活动 调查本地交通发展与经济发展的关系 第十二周 10、放眼看交通 了解交通发展状况，能针对交通发展带来的各种问题提出建议。 课外实践活动 搜集有关交通带来的不利影响的资料第十三周 11、我当小交警
45、 知道一些交通法规，能自觉遵守，感受交通法规的重要性，敬重交警，听从交警的指挥。 课外实践活动 制作有关交通标记的头饰参与活动 第十四周 12、从烽火狼烟到电子邮件知道古今通信的种类和方式，了解通信的发展改变。 课外实践活动 搜集古今通信发展过程并沟通第十五周 13、书信传佳音 了解在邮局工作的人们的辛苦，敬重他们的劳动，学会依据实际状况实行适当的通信方式。 课外实践活动 调查邮局工作人员一天的工作沟通体会第十六周 14、喂，您好 知道各种通信方式的基本礼仪，学会正确而文明的通信方式。课外实践活动 小话剧：打电话第十七周 课题探讨人民币上的学问 课外实践活动 搜集关于人民币的学问第十八周 期末复习 总复习本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第35页 共35页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页