《4.4 解直角三角形的应用 第2课时.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4.4 解直角三角形的应用 第2课时.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、14.44.4 解直角三角形的应用解直角三角形的应用第 2 课时关注关注“初中教师园地初中教师园地”公众号公众号2019 秋季各科最新备课资料陆续推送中秋季各科最新备课资料陆续推送中快快告诉你身边的小伙伴们吧快快告诉你身边的小伙伴们吧教学目标教学目标【知识与能力】 1了解测量中坡度、坡角的概念； 2掌握坡度与坡角的关系，能利用解直角三角形的知识，解决与坡度、与弧长的有关实际 问题 【过程与方法】 通过对例题的学习，使学生能够利用所学知识解决实际问题 【情感态度价值观】 进一步培养学生把实际问题转化为数学问题的能力教学重难点教学重难点【教学重点】 能利用解直角三角形的知识，解决与坡度、与弧长有关
2、的实际问题 【教学难点】 能利用解直角三角形的知识，解决与坡度、与弧长的有关实际问题课前准备课前准备无教学过程教学过程2一、情景导入，初步认知 如图所示，斜坡AB和斜坡A1B1，哪一个倾斜程度比较大？显然，斜坡A1B1的倾斜程度 比较大，说明A1A.从图形可以看出，即 tanA1tanA.B1C1 A1C1BC AC【教学说明】通过实际问题的引入，提高学生学习的兴趣 二、思考探究，获取新知 1坡度的概念，坡度与坡角的关系如上图，这是一张水库拦水坝的横断面的设计图，坡面的铅垂高度与水平前进的距离的比叫作坡度(或坡比)，记作i，即i，坡度通常用lm的形式，例如上图中的 12AC BC的形式坡面与水
3、平面的夹角叫作坡角，记作.从三角函数的概念可以知道，坡度与坡 角的关系是itanB，显然，坡度越大，坡角越大，坡面就越陡2如图，一山坡的坡度为i12，小刚从山脚A出发，沿山坡向上走了 240 米到达 点C，这座山坡的坡角是多少度？小刚上升了多少米？(角度精确到 0.01，长度精确到 0.1 米)3如图，一艘船以 40km/h 的速度向正东航行，在A处测得灯塔C在北偏东 60方向 上，继续航行 1h 到达B处，这时测得灯塔C在北偏东 30方向上，已知在灯塔C的四周 30km 内有暗礁问这艘船继续向东航行是否安全？ 【教学说明】教师引导学生分析题目中的已知条件分别代表的是什么，将图形中的信 息转化
4、为图形中的已知条件，再分析图形求出问题学生独立完成 三、运用新知，深化理解 1如图，在山坡上种树，要求株距(相邻两树间的水平距离)是 5.5m，测得斜坡的倾 斜角是 24，求斜坡上相邻两树的坡面距离是多少(精确到 0.1m)分析：引导学生将实际问题转化为数学问题画出图形3解：已知：在 RtABC中，C90，AC5.5，A24，求AB.在 RtABC中，cosA，AC ABAB6.0(米)AC cosA5.5 0.9135答：斜坡上相邻两树间的坡面距离约是 6.0 米 2同学们，如果你是修建三峡大坝的工程师，现在有这样一个问题请你解决：如图水 库大坝的横断面是梯形，坝顶宽 6m，坝高 23m，斜
5、坡AB的坡度i13，斜坡CD的坡度 i12.5，求斜坡AB的坡面角，坝底宽AD和斜坡AB的长(精确到 0.1m)解：作BEAD，CFAD， 在 RtABE和 RtCDF中， ，BE AE1 3CF FD1 2.5 AE3BE32369(m) FD2.5CF2.52357.5(m) ADAEEFFD69657.5132.5(m)因为斜坡AB的坡度itan 0.3333，1 3所以1826.sin，BE ABAB72.7(m)BE sin23 0.3162答：斜坡AB的坡角约为 1826，坝底宽AD为 132.5 米，斜坡AB的长约为 72.7 米 3庞亮和李强相约周六去登山，庞亮从北坡山脚C处出
6、发，以 24 米/分钟的速度攀登， 同时，李强从南坡山脚B处出发如图，已知小山北坡的坡度i1，山坡长为 240 米，3南坡的坡角是 45.问李强以什么速度攀登才能和庞亮同时到达山顶A？(将山路AB、AC看 成线段，结果保留根号)解：过点A作ADBC于点D，4在 RtADC中，由i1得 tanC，31333C30.ADAC 240120(米)1 21 2在 RtABD中，B45， ABAD120(米)22120(24024)1201012(米/分钟)222答：李强以 12米/分钟的速度攀登才能和庞亮同时到达山顶A.24某公园有一滑梯，横截面如图所示，AB表示楼梯，BC表示平台，CD表示滑道若点E
7、，F均在线段AD上，四边形BCEF是矩形，且 sinBAF ，BF3 米，BC1 米，2 3CD6 米求： (1)D的度数；(2)线段AE的长解：(1)四边形BCEF是矩形， BFECEF90，CEBF，BCFE， BFACED90， CEBF，BF3 米， CE3 米，CD6 米，CED90， D30.(2)sinBAF ，2 3 ，BF3 米，AB 米，BF AB2 39 2AF米，（92）2323 52AE米3 5225日本福岛发生核电站事故后，我国国家海洋局高度关注事态发展，紧急调集海上巡 逻的海检船，在相关海域进行现场监测与海水采样，针对核泄漏在极端情况下对海洋环境 的影响及时开展分
8、析评估如图，上午 9 时，海检船位于A处，观测到某港口城市P位于 海检船的北偏西 67.5方向，海检船以 21 海里/时的速度向正北方向行驶，下午 2 时海检 船到达B处，这时观察到城市P位于海检船的南偏西 36.9方向，求此时海检船所在B处 与城市P的距离(参考数据：sin36.9 ，tan36.9 ，sin67.5，tan67.5)3 53 412 1312 55分析：过点P作PCAB，构造直角三角形，设PCx海里，用含有x的式子表示 AC，BC的值，从而求出x的值，再根据三角函数值求出BP的值即可解答 解：过点P作PCAB，垂足为C，设PCx海里在 RtAPC中，tanA，PC ACAC
9、PC tan67.55x 12在 RtPCB中，tanB，PC BCBCx tan36.94x 3从上午 9 时到下午 2 时要经过五个小时， ACBCAB215，215，5x 124x 3解得x60.sinB，PC PBPB60 100(海里)PC sinB60 sin36.95 3海检船所在B处与城市P的距离为 100 海里 【教学说明】通过练习，巩固本节课所学内容 四、师生互动、课堂小结 先小组内交流收获和感想而后以小组为单位派代表进行总结教师作以补充 课后作业 布置作业：教材“习题 4.1”中第 1、6、7 题 教学反思 通过本节课的学习，使学生知道坡度、坡角的概念，能利用解直角三角形的知识解决与坡 度、坡角有关的实际问题，特别是与梯形有关的实际问题，懂得通过添加辅助线把梯形问 题转化为直角三角形来解决