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1、2022小娃娃小班语言教案小娃娃小班语言教案作为一名教学工作者，时常须要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是我细心整理的小娃娃小班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小娃娃小班语言教案11、能有节奏的念儿歌，尝试用身体语言表现儿歌的节奏。2、初步感受儿歌的韵律美。3、情愿分角色表演简洁的儿歌内容。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。1、小娃娃的纸偶。2、与诗歌内容有关的瓜的图片。一、活动导入，引起幼儿爱好。1、今日，有个小娃娃来我们班做客了。我们来跟她打个招呼吧！2、小娃娃要去做一件很好玩的事情，我们一起来听一听。3、小娃娃干什么去了呀
2、？小娃娃，去买瓜。4、小娃娃都买了什么瓜？二、感受儿歌，有节奏的学念儿歌。（一）学念儿歌1、除了你们说的，小娃娃还买了什么瓜呀？我们再听来小娃娃说一说。（边念边出示图片）2、小娃娃都买了什么瓜呀？（对个别不相识的瓜稍作介绍）3、现在，我们也来当当小娃娃，看着图片一起去买瓜咯。（念3遍）4、哇！小娃娃买了这么多的瓜，我们还给它们取一个好听的名字，叫做“瓜娃娃”！我们一起来说说看。（二）语言嬉戏：捉迷藏1、买了这么多的瓜，你们都相识这些瓜了吗？2、你们念的可真棒！现在，瓜娃娃要和小挚友们来玩捉迷藏了。3、把你的小眼睛盖起来。等我数到1、2、3。再把你的小眼睛睁开。4、1、2、3，看看谁藏起来了？是
3、不是呀？我们来念一念。这一次，又有其他瓜娃娃想和我们玩捉迷藏了。我们把小眼睛藏起来。（嬉戏进行3次）（三）身体动作表现儿歌1、你们相识的瓜真多！现在，我们在伸出我们的小手去买更多的瓜吧！（尝试用身体语言表现儿歌节奏：23遍）2、今日，我们班的小挚友可真能干，买了这么多的蔬菜和水果，你们都喜不喜爱吃呀？我也很喜爱吃呢，这些蔬菜和水果很有养分，能让我们健康的欢乐的长大。辨别水果和蔬菜：在活动区供应水果娃娃和蔬菜娃娃的家，请幼儿帮忙把瓜娃娃们送回家。附儿歌：瓜娃娃小娃娃，去买瓜，买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜菜瓜哈密瓜，买回家，装满一箩筐。教学反思：瓜娃娃是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，
4、儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感爱好的。通过朗诵儿歌、协作相应的肢体动作等形式，丰富了幼儿对一些常见瓜类的相识，也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。小娃娃小班语言教案2设计意图：小娃娃是幼儿在平常常常能够接触的玩具，比较亲近，而且幼儿也很乐意去抱抱它们，和它们一起嬉戏。小班的幼儿语言的表达还没有完全发展，所以可以通过幼儿喜爱的活动激发他们学习的爱好。并且在听听看看说说玩玩中使幼儿更乐意接受儿歌内容。在第一次滚雪球中，发觉幼儿爱娃娃的情感谢发地还不够，幼儿说的主动性不高，所以在这次活动中，安排通过老师自身情感的投入、教学形式的丰富等方法来达到目标。目标：、创设情境，让幼儿在抱抱
5、娃娃和生活阅历的联想中，体验父母爱孩子的情感。、激发幼儿学习儿歌的爱好。重点：在操作中有念儿歌的爱好。难点：通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感。打算：人手一个娃娃、录音磁带活动流程：爱好激发感受理解完整观赏体验实践过程：一、爱好激发：（创设娃娃家情境。敲门声响起）谁在敲门呀？（老师开门）原来是娃娃来做客了。（娃娃与幼儿相互问候）二、感受理解：、 理解第一、二句（） 小娃娃长的是怎样的啊？（幼儿随意说，老师用儿歌词句小结幼儿的回答）（） 小娃娃，真美丽，大眼睛，小嘴巴，你们喜爱吗？我们和小娃娃说说话好吗？（和老师一起念第一、二句）重点引导：谁会表扬娃娃，娃娃就来亲亲你
6、。、 理解学习第三、四句（） 嘘，听！好象是小娃娃在说话。听一听，她在说什么。（放录音：谁来抱抱我，做我的好妈妈？）（） 小娃娃说了什么呀？（） 谁情愿做娃娃的妈妈，抱抱她还要说“我来抱抱你，做你的好妈妈”重点引导：a.个别示范(娃娃说XXX像个好妈妈，一边抱娃娃一边会和娃娃说话)。b.集体抱娃娃（激励幼儿先自由地和娃娃说说话，再集体和娃娃说话）。三、完整观赏：你们喜爱小娃娃，我也很喜爱她。我要抱抱娃娃呢，看（） 老师抱娃娃边表演边朗诵儿歌要求：语言夸张，表情丰富，动作温柔。（） 你们想做娃娃的妈妈照看她吗？我们一起来对娃娃说好吗？重点引导：a.集体练习。b.请部分幼儿示范。四、体验实践：我们
7、来做做爸爸妈妈，把娃娃照看好，好吗？（在配乐儿歌声中，幼儿用各种方法表达对娃娃的爱：喂娃娃、拍拍娃娃等）小娃娃小班语言教案3设计意图：小娃娃是幼儿在平常常常能够接触的玩具，比较亲近，而且幼儿也很乐意去抱抱它们，和它们一起嬉戏。小班的幼儿语言的表达还没有完全发展，所以可以通过幼儿喜爱的活动激发他们学习的爱好。并且在听听看看说说玩玩中使幼儿更乐意接受儿歌内容。在第一次滚雪球中，发觉幼儿爱娃娃的情感谢发地还不够，幼儿说的主动性不高，所以在这次活动中，安排通过老师自身情感的投入、教学形式的丰富等方法来达到目标。活动目标：1、创设情境，让幼儿在抱抱娃娃和生活阅历的联想中，体验父母爱孩子的情感。2、激发幼
8、儿学习儿歌的爱好。重点：在操作中有念儿歌的爱好。难点：通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感。打算：人手一个娃娃、录音磁带活动流程：爱好激发感受理解完整观赏体验实践过程：一、爱好激发：（创设娃娃家情境。敲门声响起）谁在敲门呀？（老师开门）原来是娃娃来做客了。（娃娃与幼儿相互问候）二、感受理解：1、理解第一、二句（1）小娃娃长的是怎样的啊？（幼儿随意说，老师用儿歌词句小结幼儿的回答）（2）小娃娃，真美丽，大眼睛，小嘴巴，你们喜爱吗？我们和小娃娃说说话好吗？（和老师一起念第一、二句）重点引导：谁会表扬娃娃，娃娃就来亲亲你。2、理解学习第三、四句（1）嘘，听！好象是小娃娃在说
9、话。听一听，她在说什么。（放录音：谁来抱抱我，做我的好妈妈？）（2）小娃娃说了什么呀？（3）谁情愿做娃娃的妈妈，抱抱她还要说“我来抱抱你，做你的好妈妈”重点引导：a。个别示范（娃娃说XXX像个好妈妈，一边抱娃娃一边会和娃娃说话）。b。集体抱娃娃（激励幼儿先自由地和娃娃说说话，再集体和娃娃说话）。三、完整观赏：你们喜爱小娃娃，我也很喜爱她。我要抱抱娃娃呢，看（1）老师抱娃娃边表演边朗诵儿歌要求：语言夸张，表情丰富，动作温柔。（2）你们想做娃娃的妈妈照看她吗？我们一起来对娃娃说好吗？重点引导：a。集体练习。b。请部分幼儿示范。四、体验实践：我们来做做爸爸妈妈，把娃娃照看好，好吗？（在配乐儿歌声中，幼儿用各种方法表达对娃娃的爱：喂娃娃、拍拍娃娃等）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页