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1、教学目标：l知识与技能目标：了解EXCEL中公式的定义、公式的输入、公式的编辑等，并学会利用公式对EXCEL工作表中的数据进行分析计算。l过程与方法目标：在任务驱动、自主探究与老师点拨中掌握公式的输入、编辑及应用公式进行计算的技巧。并通过对不同类型问题的分析，培养学生解决问题的能力。l情感态度价值观：学生在计算机公式的输入、编辑及利用公式进行快速、准确的计算的体验中感受成功的喜悦，获得学习的自信心，增强学生学习计算机知识的兴趣。教学重点及难点：l了解EXCEL中公式的定义、公式的输入、公式的编辑等，并能通过EXCEL中的公式准确、快速地进行加、减、乘、除的计算。教法学法：l任务驱动法主动探究法
2、（研究性学习法）教学准备：l计算机、电子教室控制系统教学过程： 在现实生活中，我们经常遇到对数据进行计算处理的问题，比如学生成绩统计、文艺汇演的成绩、文明班级评选结果统计等等。通常我们都是怎样来计算处理的呢？教师出示教师出示“2008奥运会奖牌榜奥运会奖牌榜 ”表格，请同学们用刚才表格，请同学们用刚才说过的这些方法来计算一下，限时三十秒，看哪位同学说过的这些方法来计算一下，限时三十秒，看哪位同学算出的最多。算出的最多。l由此可以看出用传统的方法来计算是非常麻烦的，那么在EXCEL中会不会有更好的方法呢？EXCEL是一款用于数据统计和分析的应用软件，实现统计与分析的途径主要是计算，这节课我们就一
3、起来研究一下在EXCEL中如何利用公式对数据进行分析计算。现在我们就开始学习EXCEL中公式的输入。二、任务驱动学新知任务一：认真观察教师在任务一：认真观察教师在EXCELEXCEL中计算各国中计算各国“奥奥运会奖牌运会奖牌”总数的方法，总结归纳教师的操作步总数的方法，总结归纳教师的操作步骤。骤。lA、创建公式步骤： 1）选定需存放奖牌总数的单元格（演示中指定一个单元格） 2）输入公式 3）回车确定lB、利用自动填充复制公式计算出其他各国的奖牌总数。l在EXCEL中“公式”的含义： 公式就是在公式就是在ExcelExcel对数据进行计算的式子。公式对数据进行计算的式子。公式都是以等号开头，等号
4、后是由操作数和数学运算符号都是以等号开头，等号后是由操作数和数学运算符号组成的一个表达式。组成的一个表达式。2 2师生共同探讨总结输入公式的格式。师生共同探讨总结输入公式的格式。l格式： l特别强调：公式都是以等号开头，等号后是由操作数和数学运算符号组成的一个表达式。教师随机讲解：教师随机讲解：l计算机中的数学运算符与我们普通的数学运算符有一定的差别：（课件展示）任务二：请同学们调出任务二：请同学们调出2008奥运会奖牌榜奥运会奖牌榜并运用并运用老师所讲的方法计算老师所讲的方法计算各国奖牌总数。各国奖牌总数。任务三：请计算饮料的销售额和利润任务三：请计算饮料的销售额和利润（学生计算，老师巡视，
5、搜集并随机出示学生遇（学生计算，老师巡视，搜集并随机出示学生遇到的困难，激发学生思考，并请优生辅导）到的困难，激发学生思考，并请优生辅导）l提示：公式中用到乘号，应该用“*”代替。 大家想一想，如果将一种饮料每天的大家想一想，如果将一种饮料每天的销售量变化一下，会有什么结果？销售量变化一下，会有什么结果？l公式中引用的某单元格中数据改变时，其计算结果也在变化。任务四：任务四：计算计算“学生模拟测试成绩学生模拟测试成绩”表，请表，请同学们操作计算出总分及单科平均分同学们操作计算出总分及单科平均分 。l师生共同探讨问题出现的原由：表格中陈聪聪和郝延军、张丁丁因病缺考，所以求平均分时，应该除以8而不
6、是10，当公式出现错误时，可以修改。（可以直接在单元格中重新输入，也可以在编辑栏中修改。）任务五：认真修改公式中的错误。任务五：认真修改公式中的错误。l（练习完毕，请同学们总结操作中应该注意的问题，互相交流。）三、实践应用l 师：这节课主要学习了在EXCEL中如何利用公式对工作表中的数据进行分析计算，熟悉了公式的组成以及公式创建、复制和修改的方法等。在日常生活中我们就可以利用学到的知识来完成一些具体的任务。任务六：留心观察一下生活中有哪些问题可以转化任务六：留心观察一下生活中有哪些问题可以转化成表格来进行分析处理，任选一例，用成表格来进行分析处理，任选一例，用EXCELEXCEL设计一设计一个工作表。个工作表。