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1、EXCEL中函数公式的应用教学设计课 题 EXCEL中函数公式的应用教 材 甘肃省教育出版社的信息技术七年级下册第二章第四节中第三个知识点的内容课 型 新授课课 时 1课时教材分析本节课的内容是函数和公式在Excel中的使用,教材从实际生活中遇到的问题、需要入手,激励学生自主探究、自主学习。针对本课时在本课及本章的位置,以及学生学习EXCEL的最终目的是为了解决生活中的实际问题,对数据求和这一节利用一课时进行专门的讲解。学生分析通过前面的学习,学生对EXCEL数据输入、数据处理、单元格地址等都有了清晰的认识,掌握了其相关操作要领,为今天公式与函数的讲解打下了基础。学生通过独立探究、同学协作、交
2、流等方式能很好的完成本课的学习任务。教学目标1、 知识与能力目标:掌握公式输入的格式与计算、SUM求和函数的使用2过程与方法目标:注重培养学生的数据处理能力,教会学生收集数据、处理数据、分析数据的一般方法,将能力培养渗透到Excel操作技能的教学中。3、情感态度与价值观目标:亲身体验EXCEL强大的运用功能,提高学生的学习兴趣,通过系统学习,培养学生,严谨的求学态度和不断探究新知识的欲望。重点 公式输入格式与计算、SUM求和函数的使用难点 公式输入格式与计算、SUM求和函数的使用教法 “任务驱动”教学法、演示法等。教学资源硬件准备:计算机网络教室。软件准备:WindowsXP操作系统、Word
3、2003、多媒体网络教室软件素材准备:课件、视频、图片等素材。教学过程教学环节教 师 活 动学生活动设计意图情景创设激发兴趣教师展示一段视频提问学生:看了这段视频后同学们想到了什么?师:人类在利用地球上的自然资源的同时也排放出大量的废物,对生态环境造成了严重的破坏,使地球变成了一个“垃圾球”。这怎么办呢?人们开始进行了反思。为了保护我们赖以生存的地球,使我们的家园更加美丽,人们必须这样做:分类回收垃圾。就我们天水市各县区每星期、每月、每年各类垃圾情况的统计,我们一起来看一看。师:大家能否在1分钟之内算出各类垃圾的总量是多少?有人说,他能在20秒内把结果算出来,大家相信吗? 师:今天我们先一起来
4、学习EXCEL中函数公式的运用,再来告诉老师你们的答案。(揭示课题:EXCEL中函数公式的运用)学生欣赏视频回答问题学生表达自己的想法通过创造情意,引出本节课的内容EXCEL中函数公式的运用激发学生的学习兴趣自主探究合作学习 展示天水市各县区每星期、每月、每年各类垃圾清单任务一:输入公式计算可回收垃圾、不可回收垃圾、焚烧垃圾的总量教师讲解什么是公式以及公式的格式提问:在数学课堂中接触到的运算符有哪些?教师讲解:计算机的数学运算符加+ 减- 乘* 除/任务分析:打开“天水市各县区每星期、每月、每年各类垃圾清单”,观察各项目情况,然后思考应该如何求出可回收垃圾、不可回收垃圾、焚烧垃圾的问题在学生探
5、究的过程中,教师进行巡视指导 教师总结:那么我们一起来回顾一下公式计算的步骤:第一种方法:1)选择放答案的单元格2)输入“=”3)输入表达式(B3+B4+B5+B6+B7+B8)4)回车第二种方法:进入EXCEL “公式”选项卡,在“函数库”选项组中选择“自动求和”中的“求和”。第三种方法1)选择放答案的单元格2)输入“=sum”3)输入表达式(B3:B4:B5:B6:B7:B8)4)回车教师讲解自动填充工具教师提问:为什么要用单元格地址而不是用数值计算?任务二:自学SUM函数求可回收垃圾、不可回收垃圾、焚烧垃圾的总量教师查看学生的自学情况,适时给予必在的指导教师提问自动填充是否有变化?教师演
6、示其过程任务三:求麦积区可回收垃圾、不可回收垃圾、焚烧垃圾的总量教师巡视并适时进行指导教师讲解SUM函数对不连续数据进行求和的方法 在要显示求和数值的单元格中输入:=SUM()然后将光标放在两个括号中间,然后选择单元格,如果不连续按住CTRL键进行选择选择完成后按回车键就可以了。学生回顾单元格地址相关知识学生思考回答学生在键盘上找到加+ 减- 乘* 除/的运算符学生参考学案,找到输入公式求出可回收垃圾、不可回收垃圾、焚烧垃圾总量的方法。选出代表,利用电子教室软件“学生演示”功能先向全体学生机上展示,再具体操作一遍。师生互动探讨总结学生思考比较学生自P39-40的内容或参考学案,用SUM函数求出
7、可回收垃圾、不可回收垃圾、焚烧垃圾的总量请一位学生上台演示学生自学学案,对不连续的数据进行求和,学生自学后,请一位同学演示温顾而知新,让学生复习单元格地址的知识,为后面的学生做好准备使学生了解到如何在计算机中输入运算符,为以后的课堂做好铺垫培养学生的自学能力,自主探究能力让学生体验成功的乐趣。学生利用充足的时间操作,深入体会计算机数据计算的多种方法巩固练习 比一比谁用最快最准的方法求和(1) 教师出示学习任务(2) 巡视指导 (3) 评比学生自己选择求和方法进行求和梳理总结师:请同学来回顾一下我们这节课都学会了哪些内容?师:同学们已经掌握了EXCEL中函数公式的运用,希望大家能够把自己的学所解决实际生活中的一些问题。那么大家现在告诉老师,你们相信20秒内计算出各项物资的总量了吗?学生归纳,总结本节课所学习的内容培养学生的归纳、概括、总结能力拓展延伸1、AVERAGE函数、公式等多种方法求平均值2、提出问题,计算“天水市一年用水量”列,公式为“一年用水量”=“平均每月用水量”“12”3、在生活中将垃圾分类投放,变废为宝,使资源循环再生,造福人类。4、垃圾分类、人人有责。教学反思