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1、2021广东教师资格证考试模拟卷（4）本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.学习积极性的核心内容是_。A学习兴趣B学习动机C学习方法D学习过程 2._会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。A正常焦虑B低度焦虑C中度焦虑D高度焦虑 3.迁移的形式训练说的心理学基础是_。A官能心理学B人本主义C行为主义D认知心理学 4.智力技能形成的最高阶段是_。A内部言语B活动定向C有声的外部言语D无声的外部言语 5.阅读、心算技能属于_能力。A动作技能B智力技能C阅读技能D思维技
2、能 6.寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是_。A分析问题B提出假设C发现问题D检验假设 7.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和_。A公式学习B命题学习C原理学习D推理学习 8.教育心理学的创始人是_。A华生B桑代克C布鲁纳D加涅 9.一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是_。A认知的需要B交往的需要C自我提高的需要D学习过程派生的附属需要 10.“迁移”一词最初来源于_。A罗杰斯B桑代克C斯金纳D奥苏伯尔 11.学习动机强弱的标志主要是活动水平和_。A原发性B习得性C后继性D指向性 12.儿童的
3、思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于_。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段 13.与创造思维最密切的是_。A发散思维B形象思维C逻辑思维D动作思维 14.在操作技能形成过程中，把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为_A操作的定向B操作的模仿C操作的整合D操作的熟练 15.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替_A教师的主导教学B独立完成作业C家庭作业D个别课堂练习
4、16.强迫症包括强迫观念和_A怪异观念B强迫行为C强迫洗手D强迫恐惧 17.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的_A方案B学习计划C技能D思维程序 18.一个人的对人对己、对事、对物的态度是_A与生俱来的B在先天因素基础上形成的C是遗传得来的D通过学习而形成的 19.由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与_A程序性知识B实用的知识C直观的知识D可应用的知识 20.下面所列举的迁移种类中，有一种是错误的。_A态度学习迁移B情感迁移C知识与技能迁移D气质迁移 21.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作_A远景的间接性动机B社会
5、性动机C直接性动机D志向性动机 22.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的_A知识经验B观念和信念C道德认识D道德观 23.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用_A以教师为中心的讲授策略B师生互动策略C以学生为中心的发现学习D合作学习策略 24.给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为_A原型B定势C变式D问题 25.通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为_A自我控制训练B肯定性训练C自我强化训练D自我监督训练
6、26.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是_A时快时慢B快者愈快C先快后慢D先慢后快 27.知识是个体通过与环境相互作用后获得的_A感受与体验B前人经验C记忆的内容D信息及其组织 28.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是_A比较不稳定的B受先天因素制约的C时稳时变的D比较稳定的 29.心理学家研究认为，态度的核心成分是_A认知成分B情感成分C行为倾向成分D认知与情感成分 30.有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为_A刺激泛化B刺激比较C刺激分化D行为强化 31.心理定势对解决问题具有_A积极作用B消极作用C既有积极也有
7、消极作用D没有作用 32.先行组织者教学策略是给学习者提供_A图表B新知识C认知框架D以上都对 33.在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为_A变式B比较C概括D抽象 34.教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是_A20世纪20年代到50年代B20 世纪80年代以后C20世纪60到70年代末D20世纪90 F代起 35.根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过_A100B120C140D130 36.发现学习理论的提出者是_A布鲁纳B加涅C奥苏伯尔D苛勒 37.安德森的心理技能形成三阶
8、段论的第二个阶段是_A认知阶段B联结阶段C评价阶段D自动化阶段 38.奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称_A下位学习B上位学习C并列结合学习D相关类属学习 39.运用符号对外办事的能力是_A言语信息B智慧技能C认知策略D动作技能 40.“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是_A强化说B认知失调论C从众说D观察学习说 41.“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是_A强化说B认知失调说C从众说D观察学习说 42.在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但义具有两极分化的特点_A学前阶段B小学阶段C初中阶段D高中阶段 43.在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物
9、质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称之为_A原型启发B原型定向C原型操作D原型内化 44.在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近称之为_A模仿B从众C服从D认同 45.最早提出成败归因理论的心理学家是_A班杜拉B斯金纳C布鲁纳D维纳 46.教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为_A教学策略B教学方法C教学目标D学习方法 47.课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为_A课堂规范B课堂气氛C课堂管理D课堂纪律 48.首创全身松弛训练法的心理学家是_A斯金纳B巴甫洛夫C艾里斯D雅各布松 49.感性概括又称_A直觉概括B变式概括C比较概括D图式概括 50.一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，这种评价称之为_A配置性评价B常模参照评价C标准参照评价D总结性评价第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页