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1、2021湖南教育学硕士考试模拟卷（6）本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.创立“恩物”这一供儿童使用的教学用品是A.裴斯泰洛齐B.福禄倍尔C.陈鹤琴D.杜威2.确定法国国民教育义务、免费、世俗三原则的是A.费舍教育法B.巴尔福法C.法卢法案D.费里法案3.教育为“完美生活做准备”是由提出的A.培根B.洛克C.赫胥黎D.斯宾塞4.美国“公立学校之父”是指A.杰斐逊B.富兰克林C.林肯D.贺拉斯曼5.被俄国称为“俄国教育科学创始人”的是A.乌申斯基B.马卡连柯C.凯洛夫D.赞可夫6.
2、19世纪欧美和日本的教育存在一些共同的特征，以下表述不正确的是A.教育权基本完成了从教会向政府的过渡B.创立了国民教育制度C.教育心理学化倾向，教学内容逐步从人文走向科学D.义务教育得到普及，大力发展职业教育7.注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的第一人是A.柏拉图B.亚里士多德C.杜威D.夸美纽斯8.夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东
3、西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用A.直观性原则B.巩固性原则C.量力性原则D.教育适应自然性原则9.最先揭开宗教改革“战幕”的是德国的A.加尔文B.马丁路德C.斯图谟D.胡斯10.西班牙军官、天主教狂热信徒罗耀拉于1534年创立了A.虔信派B.清教C.耶稣会教团D.加尔文教11.夸美纽斯为612岁的儿童设计的学校是A.母育学校B.国语学校C.拉丁语学校D.大学12.18世纪末，英国的“星期日学校”是由倡导的A.洛克B.罗伯特欧文C.罗伯特雷克斯D.凯沙图华兹13.英国的“公学”事实上是一种A.私立学校B.公立学校C.平民学校D.贵族学校14
4、.提出“自然教育”思想的代表人物是A.狄德罗B.爱尔维修C.卢梭D.夸美纽斯15.最早提出教育的目的是按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量的教育学家是A.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.杜威D.康德16.赫尔巴特强调是教育的首要任务，纪律和管理是教育的主要手段A.道德教育B.智力教育C.劳动教育D.健康教育17.在裴斯泰洛齐看来，体育的最简单的要素是A.关节运动B.身体活动C.心理活动D.基本动作18.费里法案规定，法国义务教育的年龄为A.512岁B.613岁C.513岁D.612岁19.确立法国国民教育义务、免费、世俗化三原则，并为以后法国初等教育发展指明方向的是A.基佐法案B.法卢
5、法案C.费里法案D.莫雷尔法案20.“新教育运动”这一教育改革运动是19世纪末20世纪初在兴起的A.美国B.欧洲C.全世界D.亚洲21.1921年法国新教育联谊会出版了，宣传新教育理论A.新教育B.新青年C.新时期的教育D.新世纪22.以下几项，不属于新教育运动中的著名实验的是A.帕克的昆西教学法B.德可乐利教学法C.蒙台梭利的“儿童之家”D.利茨的乡村教育之家23.凯兴斯泰纳介绍的“公民教育”和“劳作学校”的关系是A.两者互为目的B.前者是目的，后者是途径C.二者毫不相干D.前者是途径，后者是目的24.蒙台梭利是20世纪杰出的幼儿教育家A.德国B.美国C.瑞士D.意大利25.进步主义教育运动
6、是19世纪末出现的教育革新运动A.美国B.欧洲C.亚洲D.德国26.与“新教育运动”相比，以下不属于进步主义教育的特征的是A.更关心普通民众的教育B.更强调教育与社会生活联系C.更重视学校民主化D.更关注幼儿27.“进步教育之父”是指A.赖斯B.杜威C.帕克D.蒙台梭利28.“进步主义教育七原则”不包括A.健康B.自由C.道德品格D.职业29.1929年大萧条后，进步主义产生分裂，其产物是A.改造主义B.结构主义C.实用主义D.人本主义30.在进步主义教育运动当中，杜威创办了A.芝加哥实验学校B.哥伦比亚学校C.皮肯希尔学校D.生活学校(隐修学校)31.主张取消课堂，代之以“合约”教学，采取个
7、别教学方法的是A.华虚朋的文纳特卡计划B.帕克赫斯特的道尔顿制C.克伯屈的设计教学法D.约翰逊的有机学校32.在英国，标志着以地方教育当局为主体的教育管理体制建立，表明国家加强对教育管理的法案是A.巴尔福教育法B.巴特勒教育法C.费舍法案D.费里法案33.哈多报告确定的英国教育体制是A.单轨制B.双轨制C.三轨制D.四轨制34.以下不属于1944年教育法的内容的是A.加强国家对教育的控制和领导，设立教育部统一领导全国的教育B.地方当局应负责对私立学校和教会学校提供资助，并对其进行一定的控制C.实施515岁的义务教育，同时地方教育当局应向义务教育超龄者提供全日制教育和业余教育D.法案还提出了宗教
8、教育、师范教育和高等教育改革等要求35.“罗宾斯原则”指的是A.以成人教育为对象，以现代化的教学手段和灵活的教学方式进行教学B.实施全国统一课程，确定在516岁的义务教育阶段开设三类课程(核心课程、基础课程和附加课程)C.实施515岁的义务教育，同时地方教育当局应向义务教育超龄者提供全日制教育和业余教 育D.应为所有在能力和成绩方面合格的并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程36.60年代末期，英国创立的开放大学是以为对象的A.成人教育B.职业教育C.师范教育D.特殊教育37.雷沃休姆报告主要针对的教育阶段是A.初等教育B.中等教育C.高等教育D.继续教育38.被看作是自巴特勒教育法以来，英国
9、教育史上又一次里程碑式的教育改革法案，强化了 中央集权式的教育管理体制的是A.1944年教育法B.巴尔福教育法C.1988年教育改革法D.雷沃休姆报告39.1919年，法国的“统一学校运动”主要的主张是A.大力发展职业教育B.普及义务教育C.打击双轨，实现单轨D.大力发展中等教育40.1937年，法国教育部长提出学制改革，实现初级中学教育的统一，有力冲击了双轨制A.让泽B.郎之万C.瓦隆D.哈比41.在法国历史上有“职业技术教育的宪章”之称的职业技术法案是由提出的A.郎之万B.阿斯蒂埃C.瓦隆D.让泽42.以下不属于郎之万瓦隆教育改革方案的主要内容的是A.提出了战后法国教育改革的6项基本原则B
10、.实施618岁的免费义务教育C.对义务教育后的高等教育改革提出了设想D.提出加强职业教育43.7080年代，法国教育改革的重点是A.高等教育B.中等教育C.职业教育D.师范教育44.近代法国的改革中，以加强职业教育为目的的是A.哈比改革B.郎之万瓦隆教育改革C.1959年教育改革法D.高等教育方向指导法45.德国在魏玛共和国时期进行了一系列教育改革，这些改革未曾涉及的方面是A.中等教育B.高等教育C.师范教育D.职业教育46.近代是欧洲各国教育大发展的时期，然而曾出现重大的倒退的是A.法国B.德国C.日本D.苏联47.1959年，联邦德国进行了教育改革，公布了改组和统一公立普通学校教育的总纲计
11、划， 其中没有涉及的是A.初等教育B.基础教育C.中等教育D.高等教育48.二战后，德国规定联邦各州的所有儿童应接受九年义务教育的法案是A.总纲计划B.汉堡协定C.高等教育总纲法D.教育结构计划49.一战后，美国颁布的提出建立一个中等教育与初等教育相衔接的学校系统，肯定了美国的633学制的地位A.国防教育法B.中等教育的基本原则C.史密斯休斯法D.中小学教育法50.1914年，美国制定的一个能对全国的职业教育提供财政补助的法律是A.国家在危机中：教育改革势在必行B.国防教育法C.史密斯休斯法D.中小学教育法第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页