《人教初中化学九下《8课题3金属资源的利用和保护》word教案 (8).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教初中化学九下《8课题3金属资源的利用和保护》word教案 (8).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1课题课题 3 3 金属资源的利用和保护金属资源的利用和保护 课时课时 1 1教学目标 知道一些常见的金属（铁）等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；了解防止金属生锈的简单方 法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向，使学生体会学习化学的价值；保持 和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣，树立珍惜资源、爱护环境、合理使 用化学物质的观念。 重点和难点 重点：了解从常见铁矿石中提炼铁的原理。 了解金属锈蚀的条件和金属资源 的保护方法，激发学生的探究欲。 难点：冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计
2、算。 如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题。 实验准备 教师：多媒体课件（内容为常见矿石的图片、我国钢铁冶炼厂的简介、一氧化碳还原氧化铁的实验模拟 演示、根据化学方程式计算的例题讲解幻灯片等） ；金、银戒指；镊子；酒精灯；火柴等。 生锈的铁锁、因锈蚀穿孔的铜壶、长期未用的菜刀、几段生锈的铁丝、不能用的水龙头等。教学方法 收集资料，指导阅读，动画演示，讨论交流，拓展探究，实验展示，自主评价。教学设计教学过程点评第一课时 铁的冶炼 实验导入 教师演示金、银戒指在酒精灯上灼烧的实验，学生观察实验现象，分析“真 金不怕火炼”的原因，以及钠、镁等金属为什么在自然界中不能以单质形式 存在，而是以化合物形式存
3、在于各种矿物之中的原因。以实验回顾金属 活动性有关知识， 做好铺垫。交流展示 学生出示课外收集到的矿石样品（重晶石、赤铁矿石等） ，朗读有关矿石的 产地、产量、钢铁厂的名称等背景资料，课件展示人类最早使用的铁矿石 陨铁等其他矿石样品。实物参观，资源 共享。指导阅读 阅读课本，解读插图，讨论炼铁时铁矿石选取的方案，使学生弄清楚为什 么选取这种矿石的原因。理解化学与社会和技术的相互关系。培养了学生热爱 祖国的思想，关 注与化学有关的 社会问题。2讨论分析 出示多媒体课件高炉炼铁过程中的一氧化碳还原氧化铁的模拟实验。讨论： 实验前先通入一氧化碳的原因；尾气处理办法；分析工业炼铁的原 理；分析原料产物是否为纯净物；得出哪些结论等。讨论交流，形成 共识。例题自学 指导学生阅读审题，尽量抓住有效信息，小组讨论读题后的感想，尽量将 多的读少，抽出有用的、具体的条件。指导方法，合作 学习。例题剖析 多媒体展示例题的断句、数据的含义，已知和未知量的关系；计算的过程 分解；各步骤之间的关系；不纯物质如何转化为纯物质等。领悟开窍。自主评价 学生小组之间、学生自己进行评价，谈谈收获和看法，教师总评。及时评价，激励 信心。升华训练 在小结的基础上，进行补充训练，加强对不纯物转化为纯净物有关的计算 的应用。举一反三，融会 贯通。