《人教初中化学九下《11课题2化学肥料》word教案 (9).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教初中化学九下《11课题2化学肥料》word教案 (9).doc(2页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1化学肥料化学肥料一、教学目标一、教学目标 (一)知识与技能 1了解化学元素对植物生长的重要性; 2了解常见化肥的种类和作用; 3了解化肥、农药对环境的影响。 (二)过程与方法 通过课前搜集资料、课堂展示,使学生学会运用实地考察的方法获取信息,运用比较、归 纳、概括等方法对获取的信息进行加工,提高运用所学知识和技能解决实际问题的能力 (三)情感态度与价值观 通过实地考察,搜集资料,培养学生善于合作、勤于思考的科学精神,逐步树立认识来源 于实践的观点,体验化学的价值。 二、教学重点二、教学重点 常见化学肥料的种类 三、教学难点三、教学难点 1常见化学肥料化学式的书写; 2各种化学肥料的使用方法。
2、 四、教学准备四、教学准备 教学设备(投影仪,计算机) 、实物:缺氮肥的包心菜叶片(实物) 、缺磷的小麦植株(高、 矮各式各 1 株) 、缺钾的大豆叶片(实物) 、常见化肥样品;学生准备:通过走访、调查或 上网查阅化肥的发展趋势和使用得利与弊。 五、教学过程五、教学过程环节教师活动学生活动设计意图新课 引入 2 分钟展示:学生搜集的各种植物图 片 提问:植物的生长需要哪些营 养元素呢? 追问:这些植物怎么了? 这些就是我们这节课要了解的肥料 及其种类。学生兴趣高涨,积极回答阳光、 水分、温度、养分 各小组跃跃欲试,想用自己了 解到的知识解释这些植物到底 怎么了。由学生的 生活经验 引入,激 发
3、学生学 习新知识 的热情提问:农民经常使用的化肥有 哪些? 氮肥组:氮肥组: 展示:常见氮肥的图片和实物 提问:通过观察样品,你有什 么发现?通过比较化学式,你又有 什么发现? 展示:自己查找资料了解到的 氮肥的作用。 提问:这些植物到底怎么了?其他组学生观察后归纳性质, 试着书写其化学式,并比较化 学式。 小结:多呈白色固体,但也有 液体,并有一定的气味,都含 有氮元素。找出缺氮植物的图片。新课 讲授 26 分 钟磷肥组:磷肥组: 展示:常见磷肥的图片和实物, 介绍各种磷肥的主要成分和作用。其他小组学生观察其形态,比 较不同之处,分别写出化学式。通过小组 展示,激 发学生掌 握知识并 积极解
4、决 问题得意 识及能力。 其他小组 及时纠错, 加深印象。 展示的过 程培养学 生收集信2提问:这些植物到底怎么了?认真倾听,明确磷肥的作用以 及施用方法。 找出缺磷植物的图片。钾肥组:钾肥组: 展示:常见钾肥的图片和实物, 图文介绍常用的钾肥的作用和种类。提问:目前农村常用的钾肥是 什么? 展示:实物草木灰,讲解草木 灰中的钾肥主要成分是 K2CO3,它的 水溶液呈碱性。 提问:这些植物到底怎么了?其他小组学生认识到钾肥多是 白色固体,并含有钾元素,化 学式为 K2SO4,KCl 等。其他小组同学可能会提到草木 灰。找出缺钾植物的图片。复合肥组:复合肥组: 展示:常见复合肥料的图片和 实物,
5、介绍常用复合肥料的作用和 种类。 点拨:营养元素是指 N、P、K 三种元素。认真倾听汇报小组的讲解,结 合阅读课本 80 页有关复合肥 料的段落,了解复合肥料的特 征及优点。息,并学 会运用归 纳、概括 等方法获 取信息进 行加工的 能力。通 过搜集资 料的过程 学生认识 到“科技 兴农” ,让 化肥更有 效地为人 类造福的 重要性过渡:除了化学肥料之外,化 学农药对农业的高产丰收也具有重 要作用。辩论:农药化肥的功与过根据搜集到的资料,全班同学 自觉分成正方和反方两大组, 各派 3 名代表。以“使用化肥、 农药的利与弊”为题进行辩论。通过辩论, 学生初步 形成主动 参与社会 决策的意 识。反思与小结反思与小结 假如你是一位农民,你知道怎样科 学合理地给农作物施肥吗?学生根据自己这节课的学习进 行反思,概括所得,提出方案。形成课后 评价与反 思课堂 小结 2 分钟