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1、2022勇敢的消防队员大班教案英勇的消防队员大班教案作为一名老师，往往须要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的英勇的消防队员大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。英勇的消防队员大班教案1活动目标：1、了解消防队员所从事的工作，知道消防队员一心一意为人民服务，激发幼儿酷爱消防队员的情感。2、了解防火学问，培育消防意识，丰富自我爱护的常识、方法。3、能依据指令做相应的动作。4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。活动打算：摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带活动过程：、参观消防队，让幼儿了解消防员所从事的工作。、通过
2、提问题，引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。老师：1、昨天我们到哪儿了？玩得快乐吗？给你印象最深的是什么？。（请一二名幼儿大胆地讲解并描述）2、分小组绽开探讨：你觉得消防员叔叔最棒的是什么？（老师激励幼儿大胆地参加探讨，并完整地表述给同伴听）3、老师进行小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景，感受火灾对人的生命财产的威逼，体会消防员是最英勇、最可爱的人。、让幼儿驾驭火灾发生时自救的常识和方法。老师：火灾真可怕，大家可不能玩火，可万一发生火灾该怎么办呢？、展示幼儿园的楼层设计图，请幼儿绽开探讨为楼层设计平安通道。、通过消防嬉戏，让幼儿进一步巩固和迁移火灾自我爱护的意识和方法。区域活动：美工区：为
3、幼儿供应塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服；用可乐瓶和油漆制成灭火器等。角色区：为幼儿供应美工区制作的道具，让幼儿自主选择，扮演角色进行嬉戏。语言区：为幼儿供应有关的防火学问图片，让幼儿通过探讨作进一步的巩固。英勇的消防队员大班教案2活动设计：消防队员是大班幼儿较为熟识的社会角色。消防队员的奔跑、攀爬、跳动、救人、灭火等是幼儿喜爱仿照的身体运动。结合幼儿园平安教化，将消防队员的这些身体动作编入幼儿园体育活动设计之中，即可以熬炼幼儿的身心，又可以培育幼儿的求生避难生存技能。活动目标：1驾驭助跑跨跳的动作要领，增加下肢力气。2提高身体动作的协调性
4、和敏捷性，培育运动中相互协作的实力。3喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。4通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。5增加合作精神，提高竞争意识。活动重点：助跑跨跳过0.60.8米宽的地面障碍物。活动打算：课前多让幼儿了解消防的学问，激发幼儿仿照消防队员活动的爱好；幼儿每人一根短棍，纸盒子若干，音乐。活动过程：1幼儿每人手持一短棍，两两一组，两人一前一后站立，相互手握短棍扮作车厢，前面幼儿扮作司机，在老师的带领下以开车步入场地内，听信号进行走、跑交替热身。2老师集中幼儿做棍棒打算活动操：上肢、转体、腹背、踢腿、下蹲、四肢关节等部位的活动。3自由仿照消防队员活动。（1） 老师：你们知
5、道消防队员叔叔都有哪些本事？（引导幼儿说出消防员的本事）我们大家都来仿照一下，看谁仿照的消防队员最像。（2） 幼儿分散在场地中，分别仿照消防队员不同的动作进行运动，老师巡回视察和提示。（3） 集中幼儿，请几名幼儿进行消防本事展示，老师讲解。4带领幼儿学、练消防队员的本事。（1） 集中幼儿，将两根相隔0.6米放置在地面上，老师进行助跑跨跳动作的示范讲解。（2） 请几个幼儿进行助跑跨跳动作，仿照，老师进行动作难点。重点的讲解、示范。（3） 幼儿接班在场地上，依据老师的要求进行助跑跨跳练习，老师 进行个别指导。（4） 将幼儿分成四组进行助跑跨跳过“壕沟”（多组相隔0.8米的棍）练习与熬炼。5接到11
6、9火警电话后，老师扮消防队长，幼儿扮消防队员，紧急出动救火。（1） 老师带领幼儿开消防车奔赴火灾现场（老师带领幼儿在场地上成S形变速跑）。（2） 幼儿成四路纵队，一、三组做云梯状，二、四组跨跳云梯，然后进行交换。（3） 队员原地进行360度自转，拿水管灭火。（4） 队员用棍搭成担架抢救财物（纸盒）6成功完成救活任务后，队员欢呼跳动进行放松活动。7队长带领队员一起仿照生活清洁动作（洗脸、洗头、擦身、搓背、捶腿）进行放松。8老师对本次活动进行小结后，带领幼儿退场。活动反思：孩子们玩得很快乐，很喜爱消防员和他们一起活动，都能主动回答问题。讲消防员的故事时，孩子们听得兴致勃勃，加深了孩子们对消防员的相
7、识。在嬉戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃命练习时，大部分孩子都能用正确的方法逃命。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃命的方法。英勇的消防队员大班教案3活动目标：1、了解消防队员所从事的工作，知道消防队员一心一意为人民服务，激发幼儿酷爱消防队员的情感。2、了解防火学问，培育消防意识，丰富自我爱护的常识、方法。3、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动打算：摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带活动过程:、参观消防队，让幼儿了解消防员所从事的工作。、通过提问题，引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。老师：1、昨天我们
8、到哪儿了？玩得快乐吗？给你印象最深的是什么？（请一二名幼儿大胆地讲解并描述）2、分小组绽开探讨：你觉得消防员叔叔最棒的是什么？（老师激励幼儿大胆地参加探讨，并完整地表述给同伴听）3、老师进行小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景,感受火灾对人的生命财产的威逼，体会消防员是最英勇、最可爱的人。、让幼儿驾驭火灾发生时自救的常识和方法。老师：火灾真可怕，大家可不能玩火，可万一发生火灾该怎么办呢？、展示幼儿园的楼层设计图，请幼儿绽开探讨为楼层设计平安通道。、通过消防嬉戏，让幼儿进一步巩固和迁移火灾自我爱护的意识和方法。区域活动：美工区：为幼儿供应塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作消防服、灭火器、消
9、防水带等。如用塑料袋剪开成消防服；用可乐瓶和油漆制成灭火器等。角色区：为幼儿供应美工区制作的道具，让幼儿自主选择，扮演角色进行嬉戏。语言区：为幼儿供应有关的防火学问图片，让幼儿通过探讨作进一步的巩固。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规则不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我限制不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规则的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。英勇的消防队员大班教案4活动目标1、通过玩长梯的嬉戏发展幼儿的平衡、钻、爬、攀登的实力，提高幼儿的合作性和协调性以及应变的实力。2、培育幼儿机灵、英勇、坚决、相互帮助、临危不惧的良好
10、品质和自我选择、主动参加熬炼的良好习惯。活动打算1、布娃娃若干。2、长梯3把、车胎或其它物品3只3、起火的高楼一幢。4、红布火苗若干活动过程1、幼儿玩木头人的嬉戏四散站立，跟随老师做热身运动。2、幼儿听口令立即集合。老师说：“今日老师带来一位新挚友给你们相识，它也想跟我们小挚友一起玩嬉戏，小挚友想相识它吗？”（想）老师又说：“它长得很特殊的，身体有瘦瘦、果子高高的。你们猜是谁呢？”（引出活动器材长梯）3、把活动器材长梯介绍给幼儿相识，并对幼儿进行提问：你们在生活中见过长梯吗？长梯有什么用呢？（引导幼儿讲解并描述长梯的用途，发展幼儿的语言表达实力。）老师说：“可是今日我们用长梯进行一种好玩的活动
11、，小挚友想玩吗？”4、激发幼儿的爱好，激励幼儿自由探究长梯的各种玩法。并请个别幼儿示范自己的玩法。5、玩角色嬉戏：（救火大行动）（1）、由配班老师充当消防员前来作报告|说：“报告队长，刚接到请救电话，某地方发生火灾，请我们立即去救火，报告完毕。”（2）、主老师组织幼儿集合，进行安排角色，给他们发出吩咐：“第一组的消防员去救小动物离开火场。”“其次组的消防员把受伤的小动物送往医院。”“第三组消防员去灭火”。（3）、老师讲解并描述去救火的要求：1、小挚友留意平安，不能过急。2、要求幼儿去救火时要利用长梯。（发展幼儿做出各种爬行的动作。）6、老师把幼儿分成三组进行活动，在活动中巡察幼儿的平安。并对害
12、怕的幼儿进行激励。7、幼儿听信号集合，师生共同总结起火的缘由，并对幼儿进行平安的教化。活动延长对这次活动的英勇小消防队进行表扬。并组织幼儿去医院探望受伤的小动物。英勇的消防队员大班教案5活动目标：了解消防队员所从事的工作，知道消防队员一心一意为人民服务，激发幼儿酷爱消防队员的情感。了解防火学问，培育消防意识，丰富自我爱护的常识、方法。活动打算：摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带活动过程：参观消防队，让幼儿了解消防员所从事的工作。通过提问题，引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。老师：昨天我们到哪儿了？玩得快乐吗？给你印象最深的是什么？（请一二名幼儿大胆地讲解并描述）分小组绽开探讨：你觉得消
13、防员叔叔最棒的是什么？（老师激励幼儿大胆地参加探讨，并完整地表述给同伴听）老师进行小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景，感受火灾对人的生命财产的威逼，体会消防员是最英勇、最可爱的人。让幼儿驾驭火灾发生时自救的常识和方法。老师：火灾真可怕，大家可不能玩火，可万一发生火灾该怎么办呢？展示幼儿园的楼层设计图，请幼儿绽开探讨为楼层设计平安通道。通过“消防”嬉戏，让幼儿进一步巩固和迁移火灾自我爱护的意识和方法。区域活动：美工区：为幼儿供应塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服；用可乐瓶和油漆制成灭火器等。角色区：为幼儿供应美工区制作的道具，让幼儿自主选择，扮演角色进行嬉戏。语言区：为幼儿供应有关的防火学问图片，让幼儿通过探讨作进一步的巩固。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页