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1、2022养成工作计划养成工作安排集合九篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候写一份具体的安排了。那么你真正懂得怎么写好安排吗？下面是我为大家整理的养成工作安排9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。养成工作安排 篇1养成教化是素养教化的重要组成部分，是素养教化的灵魂和核心。养成教化是一个长期反复的教化过程，结合恒山区教化局小学生好习惯“七个一”活动及恒山区20xx年养成教化工作安排，特拟订本学期工作安排：一、指导思想：养成教化是我们的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导学生健康成长为目的，创建
2、性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，开创学校养成教化的新局面，大力推动素养教化。二、工作目标：1.通过校本课程“礼仪教化”，使学生逐步养成敬重师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的实力。2.通过“生活习惯”教化，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活实力。3.通过“学习习惯”教化，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。三、教化内容以小学生日常行为规范、小学生守则及鸡西市小学生好习惯“七个一”考核评价标准为依据，提出以下好习惯养成内容：“每日一歌”“一项体育技能” “每天一次家务”“学具整理”“读书”“课前一分钟演讲”
3、“课前一分钟口算”七个方面，以此来正面规范学生行为习惯。四、工作措施：1.全面教化，形成共识。利用班队会学习小学生日常行为规范、小学生守则及鸡西市小学生好习惯“七个一”考核评价标准，明确好习惯的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做，并提出要求，明确目标，建立我校全面的科学的好习惯考核评价标准。我校把好习惯“七个一”活动落实到专人负责，教育处每位主任各负其职，分片落实，并制定各自的要求，如：各年段的阅读要求，各年段的写字要求及各年段的家务活劳动标准。2.环境熏陶， 儒染行为。重视班级的环境熏陶，努力创设良好的风气，在每天的“七彩晨读”及写字训练过程中有轻音乐的熏陶浸染，为学生创建轻松的阅读习字
4、氛围。班班建立图书角，为学生营造良好地读书氛围。同时，学生在团结互助、宽容谦让、酷爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、欢乐地成长。主动开展有益的班队活动，健全广袤的学生阵地，如国旗下讲话、黑板报、手抄报等以及结合学校的“优秀班级” “文明学生” 活动，一周一评比，从学生中树立榜样，在学生中评比出“文明标兵”、“礼仪之星”等等。3.强化训练，内化行动。良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程，对学生进行行为规范训练，必需持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教化真正变成学生的内在须要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。为了落实好习惯的养成
5、，每周提出明确可行的要求。详细措施：(1)反复强调、训练，随时检查，常常讲评，直至形成良好习惯。充分利用七彩晨读检查、写字训练检查及每天的大队部检查，反复召开会议，找寻过程中出现的问题，不断完善方式方法，加大评估力度，引起师生的高度重视;(2)仔细执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神;(3)留意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和主动性，养成仔细负责的看法。坚持长期恪守正确的行为习惯，驾驭方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成良好的行为习惯。4、完善评价，促进发展。定期组织检查评比，建立健全监督网，有安排，反复抓，的确能促进好习惯养成，但相应的评价机制
6、更能快速促使同学们养成好习惯。依据同学们的实际状况，进行评价方法的变更：班级有专人负责。依据每项内容提出的好习惯详细要求，进行检查评比。每天有值周生进行检查并记录，进行不定期地抽查，一周评比一次。养成教化尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，创建性地开展工作，就肯定能够开创养成教化工作的新局面。养成工作安排 篇2养成教化工作安排习惯是从小培育的，好品质就是在养成好习惯的同时形成的。本学期，我班依据实际状况和学生的年龄特点，抓住学校创建生命教化特色学校的契机，以探讨围绕学生形成良好的文明礼仪、酷爱学习、酷爱读书、酷爱劳动习惯为根本目的，制定如下习惯养成安排。一、基本状况：
7、本班共有学生65人，其中男生39人，女生26人，班级平安纪律管理难度较大。此外，多数学生自制实力差，时常不能限制自己，上课时爱随意说话或者做小动作，个别学生常常不完成作业，许多行为习惯有待进一步培育。二、详细内容：每月养成教化侧重点九月份：文明礼仪(待人接物、讲究卫生、文明路队等)十月份：酷爱学习十一月份：酷爱读书十二月份：酷爱劳动(坚持熬炼、主动参与活动)三、详细措施：1、力争做到明确要求，指导详细。如学生的作业习惯，首先要制定要求：一、书写规范。二、正确率高。三、按时完成。四、刚好订正。用这四条要求常常指导孩子的作业，赐予评判，好的在评比台中加分，并在全班展览，激励本人，促进大家。此外，必
8、要时需联系家长，老师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。2、老师坚持从语言到行动到处做学生的榜样。如和学生一起打扫教室，捡起地上的垃圾，纸屑等。下课后把歪斜的桌椅摆放整齐，把教室的柜子、讲桌等擦干净、摆放整齐，使学生由无意识地仿照渐渐走向自觉的行动。3、建立一个比较科学的管理制度，随时督促学生，提示学生。如培育一些课间平安小检查员、文具摆放督促员、值日班长、学习组长等小干部，让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等状况进行督促，指出不良习惯，帮助改正。4、运用各种嘉奖机制，激励孩子，调动其向上的主动性，帮助养成习惯。如利用教室的班级之星、作业展示栏等对一些行为
9、好的学生提出表扬，对行为不规范的学生提示或指责。老以此激励学生争相养成良好的行为习惯。5、坚持每日一问制度。引导学生下午放学前5分钟自己问自己：今日在学习、课间生活等各类活动中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，应留意订正。以此引导学生从小学会反思自己的言行，调整自己的行为。6、不断强化，持之以恒地渗透。如可以在课前、课后、楼梯口、队伍中等任何场合，都要加上一句提示的话。如下课后说记着整理好自己的书包，别忘了摆放好桌椅；上课时说摆放好学习用具；排队时提示说要做到快、静、齐；上楼下楼时说靠右行，轻轻走；队伍解散时说走着，别跑等。美国心理学家威廉詹姆士说：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收
10、获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。本学期，我肯定会下大力气、花培育学生良好的行为习惯，为他们的人生之路奠基。养成工作安排 篇3一、指导思想习惯乃非意识行为，也可以说是不自觉的行为，它是在人的生存、生活实践中经多次重复而渐渐形成的一种稳固的动力定型。小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期，“少成则若性也，习惯若自然也”。良好的学习习惯对学生来说终身受益。一年级是学生各种行为习惯养成的关键期。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。他们必需靠家长和老师的引导来认知世界。我坚持从实践动身的原则，把小学生日常行为规范、小学生守
11、则等作为确立养成教化内容的主要依据。经过大家集思广益，初步归纳出了适合一年级学生特点须要的10种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱惜公物、关切集体、助人、勤俭、刻苦奋勉、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如诚恳、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德教化范围以内的，也是小学生力所能及的。二、详细措施（一）学习习惯：1、课前要尽量早点进教室，摆放好学习用品，静静的坐在座位上等待上课。离开教室整理好桌面。2、课堂上主动表现，大胆表达出自己对问题的想法，是一种很好的学习习惯。常常参与加集体活动，可以使自己变得更开朗、更乐观，还可以交往更多的新挚友。3、晚上临睡前自己打算好其
12、次天学习用品。4、有足够的睡眠时间，以饱满的精神投入学习。5、要先做作业后玩耍。6、书写要工整，格式要规范。7、口头作业要仔细完成，要求声音洪亮，语言标准。8、完成作业后要细检查。（二）充分利用班队会及晨会的时间学习一日常规，小学生守则和小学生日常行为规范，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。，在班级内设立小小监督岗，特地负责监督检查学生的日常行为，并在班会时间进行一周总结，通过监督岗的汇报，评出最佳拇指奖“文明礼仪之星”等，对表现不够好的学生，刚好进行点拨，指导，加强教化。（三）合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教化。这学期利用
13、劳动节，六一儿童节等重大活动实行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义情感，同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。习惯培育不是一朝一夕之事，一个良好的学习习惯的形成，需肯定时期，使其巩固则须要更长的时间。我们必需以锲而不舍的精神，持之以恒的毅力，结合学生实际制定“学习习惯培育目标”，以及“学习习惯培育标准”，运用“学习习惯培育标准”通过刚好反馈和评价手段，时刻留意学生良好学习习惯的培育。养成工作安排 篇4时间过得真快，转瞬一学期过去一半啦，回顾本学期的工作，在课题探讨方面，还是做出了不少的的成果。下面就简洁的小结本阶段的课题工作。一、制订安排，加强落实20xx
14、年10月，制定课题组探讨工作安排。并在工作中围绕” 农村初中学生厌学成因及对策探讨”主题探讨工作的中心任务，主动落实。撰写了实施安排、并支配了详细的时辰表。二、提高相识，加强学习本学期来，加强课题组老师的理论学习，集中学习5次，通过理论学习使我们的课题探讨有学问支柱，使我们在探讨的过程中，有明确的方向，相识到课题探讨对老师成长的重要性。三、分析现状，开展活动课题组负责人对课题探讨的现状进行调查探讨，并在此基础上修改、规划各人工作，让大家进一步明确自己的目标，坚决了信念。如本阶段中，各成员都写成了有特性的优质教案，开展了多次探讨课活动，特殊是年轻老师们在课堂教学中指导学生读写整合的新方法，新技巧
15、，让听课的师生眼前一亮，进一步激起学生阅读和写作的热忱，使读写整合探讨在语文教学中得到深层次的发展。活动中，学生爱好盎然，老师也得到了熬炼，师生关系更融洽了，也提高了课堂教学的效果。四、刚好沟通，取长补短在开展活动的同时，在课题组会议上，各成员主动探讨和探讨课题探讨中出现的问题，以取长补短。例如，新来的黄老师心存疑虑，在会上提出后，得到各位老师的帮助和支持。各人在批阅了她的教案后，纷纷给她支招，经过她的细心设计，结合集体的才智，写成了颇具特色的探讨课教案，并在课堂上挥洒自如，取得良好的教学效果，受到了老师们的赞扬，起到了课题组成员的示范作用。五、实施阶段的探讨成果在探讨中，对课题有针对性总结。
16、主要做了以下几个工作：1、学习教化理论，努力提高每个人的自身的理论水平。2、开展了3次的课题探讨专题讲座及汇报课。六、做好资料的收集和整理工作课题探讨课，是老师走向胜利的起先，课题组老师仔细学习，学到许多新的理念。做好阶段性的工作支配，并在月末收集、整理、汇总课题组各项资料。督促其他成员完成自己的探讨任务。本阶段的工作即将结束，在课题探讨过程中我们遇到许多问题和困惑，在今后的探讨中也会遇到很多的困难和艰辛，但我们坚信，靠着坚忍不拔、永不放弃的执着精神，在以后的探讨中定会取得更令人满足的成果。养成工作安排 篇5播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。可见，良好的习惯对学生起着
17、多么重要的作用。作为一名教化工作者，作为一名三小的体育老师，对小学生进行习惯养成教化，使校内内到处体现出文明和谐的教化氛围，我们同样具有不行推卸的责任。结合我班实际，特拟订本安排：一、生活习惯方面1.自己的事情自己做，养成独立自主的习惯，并帮助父母做力所能及的家务劳动。2.书包内部不允许出现零食、玩具、小垃圾等杂物，更不允许携带易燃、易爆等危急物品进校内。3.课桌抽屉干净整齐，不留果皮纸屑等杂物。4.上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。二、学习习惯方面1.课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课。2.课前打算好学习用品，自觉复习上节课内容。3.按时独立完成作业
18、。4.养成擅长动脑、思索、提问的习惯。5.上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”。三、行为习惯方面1.上学、放学途中不在路上逗留，留意交通平安。2.学生上下楼梯一律靠右走。不扶楼梯栏杆。轻声慢步不喧哗。学会主动、热忱、有礼貌的问候。3.课间活动要做健康有意义的活动，不得做危急性嬉戏，不得追逐打闹。4.见到老师主动问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;五、工作措施1.充分发挥老师在教学中体现的人格魅力在课堂上，我始终要求自己要用亲善谦逊的看法与学生谈话，如发觉某个学生站姿不端或做小动作时，不训斥叫嚷，而是走到跟前，轻轻扶他一下，或用眼神示意一下，学生就能意识到自己的毛病
19、而自觉改正过来。发挥课堂教学优势，进行“知”的教化。“知”即提高学生道德相识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。2.充分利用课前、课间等时间，加强学生文明礼貌、平安卫生等常规教化宣扬。3.利用教材内容，渗透品德教化。在小学体育教材中，思想品德教化内容非常丰富，只要老师仔细钻研教材，充分利用教材中的德育素材，不失时机地进行思想教化，把德育教化贯穿于体育教学中。养成工作安排 篇6良好的行为习惯是基础教化的重要环节，是改进德育的重要方面。它是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的。它可以为学生成才打下坚实的基础，同时它是全面贯彻党的教化方针的须要，是全面推动素养教化培育跨世纪人才的须要，是提高
20、全民族素养的须要。下面就简洁谈谈自己在培育学生的良好行为习惯上的一些做法。一、训练法习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，必需经过长期、反复的训练才能形成。因此我认为严格要求，反复训练，是形成良好习惯最基本的方法。训练法对小学生来说尤为重要，因为他们的品德形成往往不是先从概念起先，而是从实践中体验和训练出来的。一些大道理一时半会儿很难被他们理解，但是，在训练中随着年龄的增长，他们会体会到好习惯的好处，渐渐就理解了。这时的习惯已成为他们的其次天性，因此他们会受益终身。训练是形成良好行为习惯的中心环节，没有训练就没有习惯。在训练中我做到三个结合：(1)激发爱好与严格训练相结合学生养成
21、了良好的行为习惯后是特别开心的，可养成的过程却是一个“苦痛”的过程，须要战胜很多困难，经过很多练习。特殊是对已形成不良习惯的学生，要矫正就更须要有坚毅的意志，不断地同坏习惯作斗争才能形成，在训练中要强调“反复”、“严格”四个字，不怕麻烦。如：要求学生集合站队做到“快、静、齐”，要经过多次严格训练，反反复复，循环往复。听到口令，老师数三下，“声落、动止、队形成”。慢了，提出问题，解散重做，做好了表扬，反复训练。如有小动作特地训练1分钟无小动作。不过光“苦练”还不行，要把“苦练”与“趣练”结合起来，因为学生终归年龄还小，假如一味单调训练他们就烦了，因此在训练中把激发爱好与严格训练相结合。由于我班学
22、生的视力不太好，如在训练学生正确的五姿(坐姿、立姿、写字姿态、举手姿态、读书姿态)时，我实行趣味训练，在班上找小榜样，开展“请你象他这样做”的好玩活动，在课前或课中适当的时间，请小榜样做出一个正确的姿态并说：“请你象我这样做，”同学们立即学做，并说：“我就象您这样做，”反反复复常常不断，学生很有爱好。为了进一步调动同学们的主动性，老师要刚好更换小榜样，使学生进一步在好玩的活动中强化训练，养成姿态端正的好习惯。(2)明确要求与详细指导相结合对成年人一般提出要求就行了，不需指导过细，而对小学生则不行，必需做到“明确要求，指导详细”。如学生的作业习惯，首先制定了四条要求：一、书写规范、二、格式正确、
23、三、正确率高、四、按时完成。用这四条要求常常指导孩子的作业，赐予评判，好的赐予等级评价，开展一日无错题活动。常常在全班展览，激励本人，促进大家。为了明确要求，我制订了养成教化内容序列，从每个细小的动作入手，从站、立、行走起先，随时都要赐予指导。另外，从学生的作文和日常接触中，我发觉有的孩子接、发东西、说话等不太有礼貌，我就刚好教孩子学会如何给大人递东西，如何接发本册，如何说话。我班的地面是地板砖，易脏，不好搞卫生，我就教学生如何保持卫生，擦班内的死角、扫地虽然是四年级的孩子，但他们都缺乏至少的生活阅历，假如没有详细地指导很难形成良好习惯，所以培育习惯必需详细指导。老师在学校指导，家长在家里指导
24、，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。(3)检查评比与自我评价相结合只要求没检查，就跟没说一样。因此检查评比工作必需坚持下去，依据小学生日常行为规范我对学生的纪律、卫生、文明行为、学习用具、等状况每日与家长联系，做到“每天查、周周评、月月总结”。开展“争叶子”评比活动，评出纪律标兵、文明礼貌标兵、劳动小能手工作虽然琐碎但对形成学生良好行为习惯起到了督促作用。但是检查评比终究是外力，养成好行为习惯必需靠内因，为此把检查评比与自我评价结合起来。假如学生把道德规范与本人的有关行为进行联系，比照评价，这对学生道德行为发展起到了重要的导向作用。特殊是自我评价，它是学生进步的力气源泉，只有自己相识到自己的
25、行为正确与否，才会产生美化自我行为的强大动力。二、劝服教化法劝服教化的目的是提高学生的道德相识，激发学生养成良好行为习惯的动机，依据学生的年龄特点，低年级学生主要是正面引导，讲故事、看图片等生动形象的方法提高相识。中年级要赐予典型示范，用榜样去激发他们养成良好行为习惯的自觉性。高年级学生自我意识较强，给他们更多的机会进行价值推断，同时协作以高水平的劝服教化。另外，劝服教化要留意艺术性、趣味性，用趣味活动激发动机。如我班有的学生在完成作业中，做事不用心、磨蹭。针对这一现状，我请做作业快的同学针对一天的学习和活动谈体会和感受，并请做事慢的同学尝试，使他们尝到甜头。由于把劝服教化与趣味活动结合起来，
26、学生主动性很高，做事磨蹭的现象削减了。三、榜样示范法在培育行为习惯方面，榜样法也尤为重要。列宁说：“榜样的力气是无穷的”。榜样是无声的力气，是学生良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式。榜样是活的教科书，具有生动、形象、详细的特点。对学生具有更大的劝服力，更强的感染力，对学生形成良好习惯具有特别的作用。小学生的一个心理特点就是仿照。他们可塑性强，给他们树立什么榜样非常重要，假如用正面的典型给他们做榜样，就可以激励他们向主动的方向去努力，如：在遵守纪律方面，多给孩子树立身边的榜样，挖掘每个孩子身上的优点刚好树立典型，孩子们都有争强好胜心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成严格遵守纪律的习
27、惯。榜样还有矫正作用，它像一面镜子，可以使学生常常比照检查，改正自己的不良行为。如：我常常组织学生参观好的班级礼貌表现、组织纪律、集合、列队、升旗、课间活动和放学排路队等，直观形象的教化，使学生能够找出自己的不足，比较快、比较好地规范自己的行为。另外，老师和家长的榜样作用也是不容忽视的，在孩子们的眼里，老师是完备无缺的榜样，老师要留意自己的言行，凡是要求学生做到的，老师首先做到，这对学生良好行为习惯的形成起了很好的促进作用。总之，我们的教化最终是对学生的行为发生影响，培育小学生良好的行为习惯对促进儿童健康成长有着重要的意义。它是对儿童进行德育的有力手段，同时在详细的培育中渗透着政治思想品德教化
28、。养成教化是培育合格的社会主义新人的关键环节，只有抓好这一环节，从实际动身，敏捷机动地培育学生各种良好行为习惯，才能使他们健康、欢乐地成长起来。养成工作安排 篇7新的一学期又静静来临，为了让班级充溢活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让学生得到全面的发展，为了确保班务工作在新的学期有个新的改变，大的飞跃，为进一步加强三年级学生管理，稳定教化教学秩序，培育学生良好的行为习惯和文明习惯，结合学校开展教化活动。依据小学生守则、小学生日常行为规范结合三年级学生实际，现作如下安排：一、指导思想和工作目标养成教化是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动
29、身点，以有利于指导学生健康成长为目的，创建性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，大力推动素养教化。紧紧围绕学校中心工作，以“深化课程改革，打造高效课堂，全面推动素养教化”为中心，深化开展德育教化，实实在在抓教学质量，强化班级管理，实现我班教化教学跨越式发展。二、养成教化工作目标以小学生日常行为规范、小学生守则为标准，从礼仪、卫生、学习和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。1通过“礼仪习惯”教化，使学生逐步养成敬重师长、礼貌待人的优秀品质。2通过“卫生习惯”教化，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好习惯。3通过“学习习惯”教化，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。4通过“节俭习惯”教化，培育
30、学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴实的良好习惯。重视对学生进行爱国主义教化、集体主义教化、文明行为习惯养成教化，有效提高学生的思想道德素养。端正学习看法，明确学习目的。提高学习爱好，使学生主动学习。激励学生大胆创新，勇于探究。主动参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教化。5让班级充溢活力与创新，更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展。三、本班学生基本状况分析：三年级现有学生27名，男生12，人女生15人。他们已经形成了良好的学习习惯，具有较强的学习实力，学习比较刻苦，成果比较稳定。人人酷爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的
31、学习习惯有了好转，成果也在渐渐提高。卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严峻的两极分化，良好的学习习惯没有养成，作业看法不端正，书写质量差，拖拉现象严峻。四、班级养成教化管理目标1常规教化方面：制定班规，明确班规要求，自觉遵守班规纪律。2班级纪律方面：创建良好的班风，良好的纪律。抓好课堂纪律、课间纪律。特殊是上课听讲仔细，主动发言。3卫生方面：讲究卫生很重要。做好个人卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯。4班干部的培育方面：成立新的班委，明确分工，各负其职。使孩子们学会学习、学会生活、学会合作和管理。5平安教化方面：达到“人人学平安，人人懂平
32、安，人人能平安”，营造校内平安环境，建立和谐平安的班级。使学生更健康、欢乐、平安地成长。6学习教化方面：实实在在抓教学质量，强化班级管理，实现我班教化教学跨越式发展。五、养成教化内容：1、日常行为习惯的培育2、学习习惯的培育（1）、上课习惯的培育（倾听习惯、思索习惯、表达习惯）（2）、作业习惯的培育（细致审题习惯、仔细做作业、刚好改正的习惯）（3）、阅读习惯的培育（喜爱读书的习惯、阅读积累的习惯）（4）、讲究学习卫生的习惯培育（用眼卫生习惯、合理支配时间习惯）六、本学期班级养成教化的工作重点：（1）抓班级纪律，促学习，提高学习成果，全面提高教学质量。（2抓平安学问教化，驾驭平安学问，增加防范意
33、识。定期开展班队会活动、主题班会教化活动，少先队主题活动、主题班会教化活动开展活动（15）次，主动参与班级组织的各项德育系列教化活动活动，使学生在活动中受到教化。抓法制教化，开展法制教化活动（2）次，专题讲座（1）次，增加法律意识。健康教化主题活动，做好卫生工作。（3）做好家访，学生学习辅导工作，后进生转化工作，提高学习成果。（4）开好家长会，提高学习爱好，使学生主动学习，提高学习成果，做好学生操行评定工作，支配放假。七、养成教化的实施1、组织学生学习小学生日常行为规范、小学生守则（1）、利用班会会课集中学习讲解小小学生日常行为规范、小学生守则；（2）、利用班队课，专题宣扬小小学生日常行为规范
34、、小学生守则；（3）、利用板报阵地主动宣扬小小学生日常行为规范、小学生守则。（4）、组织两次手抄报竞赛。2、开展“好习惯伴我行”教化学习活动（1）、大家定好习惯：引导学生到生活中找寻自身或同学身上的种种不文明行为，探讨应当养成哪些好习惯。将学生搜集、整理的提议，确定几种学习、生活方面的文明习惯，作为重点训练内容。（2）、大家评比好习惯：经过系列活动后，信任肯定有表现突出、进步显著的学生出现。在班内评比好习惯学生，并进行好习惯学生的事迹播讲。3、抓常规（1）、依据小学生日常行为规范，加强检查督促反馈，重点：文明礼貌、文明休息、卫生平安；（2）、抓每日的广播操、眼保健操、午间休息，突出纪律；（3）
35、、抓课前二分钟预备。（4）、抓课堂纪律，形成良好的班风和学风。4、建立激励制度：针对中年级孩子的心理特点，实施赏识教化，尽量正面教化引导，多表扬少指责，采纳小红花激励的方法促进学生奋勉向上。上课用心听讲得一朵小红花；独立完成作业并且全优得一朵小红花。八、详细工作方法：（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教化。“知”即提高学生道德相识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。1、健全班级管理制度，加强学生常规管理的力度。2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、平安卫生等常规教化宣扬，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告辞，向陋俗告辞，向坏事告辞；“四带”即把礼
36、仪带进校内，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。主动开展有益的班队活动，健全广袤的少先队活动阵地，教化学生从现在做起，把今日和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和宏大挂起钩来。1、通过知、比、纠、行教化系列开展行为养成教化。“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确相识。“比”：比照养成教化内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。“纠”：发挥同学之间相互监
37、督，相互帮助的作用，订正不良行为。“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。2、坚持班会制度，总结本周本班养成教化工作状况，支配下周工作。每月召开一次主题班会、探讨会，进行一次阶段性班内总结3、注意校内文化建设，发挥环境育人的功能，利用板报等宣扬阵地，为学生创建良好的行为环境。4、寓“小学生常规”训练于各种活动之中。（三）开拓社会教化途径，突出“情”的培育。通过正面的家庭、社会教化，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教化，使良好的行为习惯不断得到培育和强化。1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并进行教化。2、组织学生参与社会上有益的义务劳动。
38、九、本学期班级养成工作详细措施1、开学后刚好对学生进行思想教化，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作。实行干部责任制，组织好班级纪律工作。2、结合班上实际状况，制定切实可行的班务制度。主要从思想，学习，纪律，卫生等几个方面，使每位学生明确班规要求，自觉遵守班规纪律。3、选出自己信任的班委成员，然后明确分工，各负其职，并刚好指导好班干部的工作。4、开展丰富多彩的课外活动，增加卫生意识，常常教化、要求他们，并做好卫生干部工作的指导，使同学们养成良好的卫生习惯。5、组织学有余力的学生搞好班级文化。以小组为单位，以学生的日记、习作为主要素材，激励全班学生主动投稿，创办好班级手抄报，培育学生
39、对习作的爱好。培育学生良好的学习习惯。主要包括：读书习惯，坐姿习惯，作业习惯，书写习惯，听讲习惯。6、协同科任老师搞好教学工作，刚好了解各科教学的动态，做好学生的思想工作。7、主动参与学校组织的各项活动，有为班集体争光添彩的意识开展“一帮一、一对红”活动。让学生以一对一的形式互帮互助，共同解决学习中遇到的难题。8、实实在在抓教学质量，强化班级管理，实现我班教化教学跨越式发展。开展“每周之星”的评比活动。9、抓学生平安教化。讲解各种平安学问，通过班会、黑板报、讲故事等渠道，使学生驾驭平安学问，学会应急避难的方法，增加防范意识。使“平安”牢牢地刻在学生心中，平安恒久是我们亘古不变的话题。为达到“人
40、人学平安，人人懂平安，人人能平安”的要求，营造校内平安环境，建立和谐校内。使学生更健康、欢乐、平安地成长。我班将平安教化作为每个学期的重点，本学期我们将要组织多种形式的平安教化活动。十、养成教化详细支配：养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、按部就班的过程。依据行为习惯的养成特点，小学生的身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实养成训练。详细内容如下：第一、二周：学习中小学生日常行为规范等法规法则，强化纪律，营造良好的学习环境。第三、四周：学习小学生日常行为规范、小学生守则第五、六周：学习小学生日常行为规范、小学生守则第七、八周：活动讲文明，仔细做“两操”第九、十周：主题班队活动，学会交往
41、，举止大方第十一、十二周：酷爱劳动，仔细做值日第十三、十四周：留意平安，遵守交通规则第十五、十六周：主题班队活动第十七、十八周：诚恳守信，知错就改第十九、二十周：小学生日常行为规范养成教化活动工作总结。三月份：1、小学生日常行为规范养成教化宣扬。主题班队活动。2、组织学生学习小学生日常行为规范、小学生守则3、利用板报阵地主动宣扬小学生日常行为规范、小学生守则。4、实行小学生日常行为规范养成教化学问竞赛和演讲竞赛。5、小学生日常行为规范养成教化活动月工作总结和表彰。四月份：小学生日常行为规范养成教化活动小组会。评比活动、主题班队活动。五月份：1、平安学问竞赛。评比活动、义务劳动。主题班队活动。2
42、、小学生日常行为规范养成教化活动小组会。六月份1、庆“六一”书法，绘画展练。小学生日常行为规范养成教化活动小组会。2、好习惯故事会。搞好期末的复习工作，迎接期末考试。主题班队活动七月份1、庆“七一”活动。小学生日常行为规范养成教化活动工作总结。2、对学生进行假期平安教化。写各项工作总结。养成工作安排 篇8一、目标：以党的十六为指针，以德育科研为龙头，全面实施“课题带动整体工作”的思路，整合社会资源,运用各种教化载体,努力探究加强学校道德教化的新途径，加大落实力度，以德育人，以习惯养成为切入口，以校内常规管理为抓手，仔细开展小学生养成教化、努力提高课题的针对性和实效性，营造良好的校内道德环境，培
43、育适应世纪发展的社会主义的文明、健康的接班人。二、工作重点：（一）、以省级课题“小学生的养成教化”为主课题，开展养成教化科研课题探讨，班主任可依据班级及自身状况自订课题：举荐探讨课题：小学生良好读书习惯的培育和探讨小学生良好作业习惯的培育和探讨小学生文明交往习惯的培育和探讨（二）、以主题教化活动为载体，逐步完善我校各项德育常规，通过晨会课和班会开展“非常种”课堂常规教化活动，加强礼仪训练和行为体验，促学生良好行为习惯的养成。（三）、接着加强对老师和各班级对新星成长记手册和成长手册的监控管理，充分发挥手册的作用。三、详细工作内容加强课题工作的落实，做到“六抓，六个一”1、抓学习，探讨一个成果-班
44、主任上交探讨论文。（）学校做到重视骨干老师队伍的建设，常常组织班主任工作研讨活动，加强理论学习和案例分折，常常进行工作阅历沟通，并进一步加强指导，提高业务水平，使工作达到规范化、方法艺术、教化多样。（）每位班主任确定课题并制定探讨安排。课题组每月探讨一次工作，并做到有安排、有主题，有主讲人，有记录。、抓制度。严格执行关于学生行为习惯的各项管理制度。、抓科研队伍，形成一种氛围-课题组成员主动提高自身素养，做到“能说会道”。、抓养成，创建一个标记-常规管理先进班坚持养成教化，习惯培育，坚持开展红领巾监督岗、广播操记分员等注意德育实践、行为训练，通过课前非常钟，有效地对学生进行习惯培育。（1）非常钟
45、小课中要让学生在明“课堂常规”的基础上，进行行为方式的反训练，通过老师示范、学生仿照、即兴表演、小品等方式，进行反复强化训练，还可结合一系列社会实践活动，进行习惯教化。（2）常规教化是对小学生守则的细化，各年级可依据学校下发的常规教化要点课程内容在对学生进行常规培育的同时针对本年级、本班学生实际状况进行实行。（3）依据我校养成教化的要求，接着进行常规管理先进班的评比，主要从学校一日生活常规：进离校、晨读、课间活动、课堂常规、听广播、班级卫生、班级文化、财产保管等方面进行评比。、抓调研，点燃一个亮点-推广班级特色工作为进一步深化了解班主任工作及学生状况，树立各方面典型，本学期每月将对一个年级进行
46、跟踪调研。调研内容：班级常规教化特点，学生习惯养成状况，班级学困生状况，班级卫生管理状况，班级小干部工作状况。调研形式：座谈，问卷，随班听课等。调研反馈：依据每月调研状况在班主任会和学生全体会中进行宣扬表彰，推广各班有特色的工作，表彰有进步的学生，从而为学生创设更加宽松愉悦的教化环境。、加强学校、家庭的联系，加强家校的联系，做好家访工作，提倡上门家访，规范家长学校，与街道、居委形成合力，利用德育共建单位的有力资源，组织学生深化社区，开展社会服务活动，形成校内外学生德育的网络，共同促进学生的思想道德素养的发展。养成工作安排 篇9养成教化是幼儿学会做人最基本、最重要的一门课程，幼儿阶段是一个人身心发展和机能发展最为关键的时期，是一个人终身教化的奠基阶段。幼儿习惯的养成关系到一个人的一生。一、