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1、聂聂将将军军日日本本小小姑姑娘娘聂聂将将军军与与日日本本小小姑姑娘娘聂荣臻（聂荣臻（18991992）：）： 四川省江津县人。中国四川省江津县人。中国无产阶级革命家、军事无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创家，中国人民解放军创建人和领导人之一，一建人和领导人之一，一生功勋卓著。生功勋卓著。 聂荣臻聂荣臻默读要求：默读要求：（1）画出不认识、不理解的字词，读准它们）画出不认识、不理解的字词，读准它们的读音，理解它们的意思。的读音，理解它们的意思。（2）思考：课文主要讲了一件什么事？）思考：课文主要讲了一件什么事？读准字音：读准字音： 照料照料 和蔼和善可亲和蔼和善可亲 菩萨菩萨 残忍残忍 无
2、辜无辜 惊恐惊恐 拘束拘束 至仁至义至仁至义 有始有终有始有终 聂荣臻 小勺 拽着 菩萨 无辜 ni zhn sho zhui p s g选择正确的读音 拽（zhui zui ）着 拘束 （sh s） 数 （sh sh）九 转（zhun zhun）送 菩（b p）萨 看（kn kn）守词语理解：词语理解：残忍残忍：惊恐惊恐：无辜无辜：拘束拘束：至仁至义至仁至义：有始有终有始有终：狠毒。狠毒。惊慌恐惧。惊慌恐惧。辜，罪。没罪的意思。辜，罪。没罪的意思。过分约束自己，显得不自然。过分约束自己，显得不自然。至，最。最仁爱，最讲至，最。最仁爱，最讲正义。正义。指人做事能坚持到底。指人做事能坚持到底。
3、文章真切而生动地叙述文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战了聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地并设法将她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民深厚的友谊。大义和中日人民深厚的友谊。文章中心文章中心 用自己喜欢的方式读课文，思考如何划分段落。用自己喜欢的方式读课文，思考如何划分段落。 文章按时间的先后可以分为两部分文章按时间的先后可以分为两部分 第一部分是第第一部分是第1 1自然段到第自然段到第5 5自然段，讲的是抗日自然段，讲的是抗日战争时期的事；战争时期的事； 第二部分是第二部分是4040
4、年后的事，也就是第年后的事，也就是第6 6自然段的内容。自然段的内容。 课文第一部分按事情发展的顺序分三个层次理解课文第一部分按事情发展的顺序分三个层次理解第一层是第第一层是第1 1自然段，自然段，讲的是八路军从战火中救出两名日本孤女；讲的是八路军从战火中救出两名日本孤女；第二层是第第二层是第2 2、3 3自然段，自然段，讲聂荣臻将军关心照顾两个日本孤女；讲聂荣臻将军关心照顾两个日本孤女；第三层是第第三层是第4 4、5 5自然段，自然段，讲聂将军设法将两名日本孤女送往日军指挥部。讲聂将军设法将两名日本孤女送往日军指挥部。 聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩
5、子送到他那里去。他对战士们说：子送到他那里去。他对战士们说：“虽然虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。人民和他们的后代。” 聂荣臻将军知道后，聂荣臻将军知道后，立即立即叫前线部队把孩叫前线部队把孩子子送送到他那里去。他对战士们说：到他那里去。他对战士们说：“虽然虽然敌人敌人残忍残忍地地杀害杀害了我们无数的同胞，但这了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。两个孩子是无辜的，
6、她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。人民和他们的后代。” 两个日本孤女很快被送到了指挥部。两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先聂将军先抱起抱起不满周岁的小妹妹，看到不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便她的伤口包扎得很好，便马上马上让警卫员让警卫员去老乡家给她去老乡家给她找奶吃找奶吃。然后，又慈爱地。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，拉过那个大一些的女孩，亲切亲切地问她叫地问她叫什么名字。什么名字。聂将军见这孩子两眼里聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨
7、子，和的梨子，和蔼蔼地说：地说：“这梨洗干净了，这梨洗干净了，吃吧！吃吧！”开饭的时间到了，聂将军开饭的时间到了，聂将军把美穗子把美穗子拉到怀拉到怀 里里，用小勺一口一口地给她喂饭。，用小勺一口一口地给她喂饭。 慈爱地拉过慈爱地拉过一口一口一口一口 聂将军见这孩子两眼流露出惊恐的神色，就拿过聂将军见这孩子两眼流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，这梨洗干净了，吃吧！吃吧！” 这些语句从（这些语句从（ ）和（）和（ ）两个方面让我们看）两个方面让我们看出聂荣臻是一个（出聂荣臻是一个（ ）的人（用上短文中的）的人（用上短文中的词语），我们可
8、以用（词语），我们可以用（ ）、（）、（ ）等）等成语来形容聂荣臻。成语来形容聂荣臻。 和善可亲和善可亲慈眉善目慈眉善目侠骨柔肠侠骨柔肠动作动作语言语言小辩论：小辩论： 警卫员去老乡家给小姑娘找奶吃，警卫员去老乡家给小姑娘找奶吃，老乡会给奶吗？为什么？老乡会给奶吗？为什么？展开想象：展开想象： 你能想象警卫员会怎么向老乡解释你能想象警卫员会怎么向老乡解释呢？呢？ 临行前的一天，聂将军和这两个孩临行前的一天，聂将军和这两个孩子一起照了相。第二天，他派人挑着两子一起照了相。第二天，他派人挑着两个筐子，把这两个日本孤女送往石家庄。个筐子，把这两个日本孤女送往石家庄。聂将军在筐里放了许多梨，留着孩子们
9、聂将军在筐里放了许多梨，留着孩子们路上吃。他还亲笔写了一封信给日军官路上吃。他还亲笔写了一封信给日军官兵，信中说：兵，信中说：“中国人民中国人民决不以决不以日本士日本士兵及人民为仇敌兵及人民为仇敌我八路军本着国际我八路军本着国际主义之精神，主义之精神，至仁至义至仁至义，有始有终有始有终，必，必当为中华民族之生存与人类之永久和平当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底而奋斗到底” 1980年年5月月29日，日，人民日报人民日报刊刊登了一位抗日老战士的文章登了一位抗日老战士的文章日本小姑日本小姑娘，你在哪里？娘，你在哪里？，将这段故事公之于，将这段故事公之于众，引起了热烈反响。日本媒体对聂将众
10、，引起了热烈反响。日本媒体对聂将军在军在40年后还记挂着日本小姐妹十分感年后还记挂着日本小姐妹十分感动，很快就找到当年的姐姐美穗子。就动，很快就找到当年的姐姐美穗子。就这样怀着激动与不安，美穗子全家在这样怀着激动与不安，美穗子全家在1980年年7月月10日坐上了飞往中国的航班，日坐上了飞往中国的航班，专程前来看望聂将军，感谢将军的救命专程前来看望聂将军，感谢将军的救命之恩。这天他们终于在北京饭店相聚之恩。这天他们终于在北京饭店相聚了了 两个日本孤女被送回日本后，由亲友抚两个日本孤女被送回日本后，由亲友抚养长大。养长大。40年后，已经成为三个孩子母亲年后，已经成为三个孩子母亲的美穗子和她的家人，
11、专程前来中国看望的美穗子和她的家人，专程前来中国看望聂将军，感谢将军的救命之恩。消息传开，聂将军，感谢将军的救命之恩。消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是书信，日本人民称他是“活菩萨活菩萨”，是，是“中日友谊的使者中日友谊的使者”。 聂荣臻元帅与日本聂荣臻元帅与日本孤女的故事孤女的故事 聂将军得知有两个日本孤女被八路军战士解救出来的消息后，立即叫人把孩子送到他那儿，并无微不至地关心她们。我们深切感受到聂将军对日本人民的深厚情谊，所以日本人民称聂将军是“活菩萨”，“中日友谊的使者”。 1980年7月14日，聂荣臻在北京人民大会堂亲切会见美穗子。 69岁的美穗子女士第六次“回家” 读完课文，读完课文，聂将军给你留聂将军给你留下了怎样的印下了怎样的印象？象？ 活菩萨活菩萨中日友谊的使者中日友谊的使者你能想象他们见面时的情景吗？你能想象他们见面时的情景吗？ 坐在前往北京饭坐在前往北京饭店的车上，美穗子心店的车上，美穗子心潮澎湃潮澎湃 作业：作业：1、把你想象的美穗子看望聂将军、把你想象的美穗子看望聂将军的情景写下来。的情景写下来。2、朗读课文。、朗读课文。中心思想 本文记叙了抗日战争时期，聂荣臻将军关心照顾在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送回日军驻地的经过，表现了聂将军的宽仁大义，赞颂了聂将军的国际人道主义精神。