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1、聂聂将将军军日日本本小小姑姑娘娘聂聂将将军军与与日日本本小小姑姑娘娘盛桥镇中心小学盛桥镇中心小学 高扬高扬聂荣臻（聂荣臻（18991992）：）： 四川省江津县人。中国四川省江津县人。中国无产阶级革命家、军事无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创家，中国人民解放军创建人和领导人之一，一建人和领导人之一，一生功勋卓著。生功勋卓著。 聂荣臻聂荣臻中 国 十 大 元 帅学习目标：学习目标： 1、正确、流利地朗读课文。、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的生字、新词，理解词语、学会本课的生字、新词，理解词语的意思。的意思。 3、初读课文，思考：课文主要讲了一、初读课文，思考：课文主要讲了一件什么事
2、？理清文章的脉络。件什么事？理清文章的脉络。活动一：初读课文，学习生字词活动一：初读课文，学习生字词 1、自由朗读课文，自由朗读课文，画出不认识、不画出不认识、不理解的字词；理解的字词； 2 2、小组合作交流，读准生字字音、小组合作交流，读准生字字音； 3 3、联系上下文或借助工具书理解生、联系上下文或借助工具书理解生词的意思词的意思。 4 4、有共同疑问的地方做上记号。、有共同疑问的地方做上记号。 读准字音：读准字音：照料照料 和蔼和蔼 拽着残忍残忍 无辜无辜 惊恐惊恐 拘束拘束至仁至义至仁至义 有始有终有始有终 和善可亲和善可亲 聂荣臻 无无辜辜 ni zhn g p sa菩萨菩萨词语理解
3、：词语理解：残忍残忍：惊恐惊恐：无辜无辜：拘束拘束：至仁至义至仁至义：有始有终有始有终：狠毒。狠毒。惊慌恐惧。惊慌恐惧。辜，罪。没罪的意思。辜，罪。没罪的意思。过分约束自己，显得不自然。过分约束自己，显得不自然。至，最。最仁爱，最讲至，最。最仁爱，最讲正义。正义。指人做事能坚持到底。指人做事能坚持到底。活动二：默读课文，初步感知活动二：默读课文，初步感知课文内容。课文内容。想一想：课文主要向我们讲述了一想一想：课文主要向我们讲述了一件什么事？件什么事？ 文章真切而生动地叙述文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战了聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，火中受伤的两个日本孤女，并设法
4、将她们送往日军驻地并设法将她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民深厚的友谊。大义和中日人民深厚的友谊。文章中心文章中心活动三：再读课文，理清课文活动三：再读课文，理清课文脉络。脉络。 小组交流：读着文章展现在你小组交流：读着文章展现在你眼前的是哪几幅画面？该怎样分段？眼前的是哪几幅画面？该怎样分段？ 救女图救女图照料图送别图送别图谢恩图谢恩图 一、第一、第1自然段，自然段，救孤女救孤女二、第二、第2、3自然段，自然段，照料孤女照料孤女三、第三、第4、5自然段，自然段，送别孤女送别孤女四、第四、第6自然段，自然段，孤女感谢救命恩人孤女感谢救命恩人 一、第一
5、、第1自然段，自然段，讲的是八路军从战火中救出两名日本孤女；讲的是八路军从战火中救出两名日本孤女；二、第二、第2、3自然段，自然段，讲聂荣臻将军关心照顾两个日本孤女；讲聂荣臻将军关心照顾两个日本孤女；三、第三、第4、5自然段，自然段，讲聂将军设法将两名日本孤女送往日军指挥讲聂将军设法将两名日本孤女送往日军指挥部。部。四、第四、第6自然段，自然段，写有亲友养大的日本孤女专程来中国看望并写有亲友养大的日本孤女专程来中国看望并感谢聂将军。感谢聂将军。 当堂检测：当堂检测： 一、一、 根据拼音写汉字，把字写工整，美观。根据拼音写汉字，把字写工整，美观。ni zhn g h i( )荣（荣（ ） 无无
6、（ ） （ ）二、选择正确的读音。二、选择正确的读音。拽（拽（zhui zui ）着）着 拘束拘束 （sh sh）数数 （sh sh）九）九 转（转（zhun zhun）送）送菩（菩（b p）萨）萨 看（看（kn kn）守）守三、根据意思写词语。三、根据意思写词语。1、惊慌、恐慌，非常害怕。（）、惊慌、恐慌，非常害怕。（）、没有罪。（、没有罪。（ ）3、最仁爱，最讲正义。（、最仁爱，最讲正义。（ ）4、做事能够坚持到底。（、做事能够坚持到底。（ ） 第二课时第二课时 学习目标：学习目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、联系课文内容，理解日本人民称聂
7、、联系课文内容，理解日本人民称聂将军是将军是“活菩萨活菩萨”，是，是“中日友谊的使中日友谊的使者者”的原因。的原因。 自学提示（一）自学提示（一） 感悟感悟“活菩萨活菩萨” 自由朗读课文，看看那些自然段，哪自由朗读课文，看看那些自然段，哪些语句最能体现聂将军是些语句最能体现聂将军是“活菩萨活菩萨”？边读边画。小组合作，评价聂将军言行边读边画。小组合作，评价聂将军言行的句子，并在一旁做上批注。的句子，并在一旁做上批注。 （6分钟后交流，看看哪个小组回答最分钟后交流，看看哪个小组回答最好。）好。）救孤女救孤女 聂荣臻将军知道后，聂荣臻将军知道后，立即立即叫前线部队把孩叫前线部队把孩子子送送到他那里
8、去。他对战士们说：到他那里去。他对战士们说：“虽然虽然敌人敌人残忍残忍地地杀害杀害了我们无数的同胞，但这了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。人民和他们的后代。” 我会说：我会说： 用用“害害”组词后填空，并说说他们的意思。组词后填空，并说说他们的意思。 虽然敌人残忍地（虽然敌人残忍地（ ）了我们无数的同胞，但）了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的（这两个孩子是无辜的，她们也是战争的（ ）者。我们一定要好好地照料，决不能（者。我
9、们一定要好好地照料，决不能（ ）日）日本人民和他们的后代。本人民和他们的后代。 杀害：在文中指日军为了侵占我国领土而将人民杀死。杀害：在文中指日军为了侵占我国领土而将人民杀死。受害：文字指受到损害。受害：文字指受到损害。伤害：指身体组织或思想感情受到损害伤害：指身体组织或思想感情受到损害。照料孤女照料孤女 两个日本孤女很快被送到了指挥部。两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先聂将军先抱起抱起不满周岁的小妹妹，看到她不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便的伤口包扎得很好，便马上马上让警卫员去老让警卫员去老乡家给她乡家给她 找奶吃找奶吃。然后，又慈爱地拉过那。然后，又慈爱地拉过那个大一些的
10、女孩，个大一些的女孩，亲切地问亲切地问她叫什么名她叫什么名字。字。聂将军见这孩子两眼里流露出惊聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个恐的神色，就拿过一个 洗洗干净的干净的梨子梨子，和，和蔼蔼地说：地说：“这梨洗干净了，这梨洗干净了，吃吃吧！吧！”开饭的时间到了，聂将军把美穗子开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀拉到怀 里里，用小勺用小勺一口一口地给她一口一口地给她喂饭。喂饭。 1234照料孤女照料孤女 聂将军见这孩子两眼流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！” 这些语句从（ ）和（ ）两个方面是我们看出聂荣臻是一个（ ）的人（用上短文中的词语），我
11、们可以感受到聂将军的（ ）和（ ）。 和善可亲和善可亲慈善心肠慈善心肠宽厚襟怀宽厚襟怀动作动作语言语言小辩论：小辩论： 警卫员去老乡家给小姑娘找奶吃，警卫员去老乡家给小姑娘找奶吃，老乡会给奶吗？为什么？老乡会给奶吗？为什么？展开想象：展开想象： 你能想象警卫员会怎么向老乡解释你能想象警卫员会怎么向老乡解释呢？呢？ 送别孤女送别孤女 临行前的一天，聂将军和这两个孩子临行前的一天，聂将军和这两个孩子一起照了相。第二天，他派人挑着两个筐一起照了相。第二天，他派人挑着两个筐子，把这两个日本孤女送往石家庄。聂将子，把这两个日本孤女送往石家庄。聂将军在筐里放了许多梨，留着孩子们路上吃。军在筐里放了许多梨，
12、留着孩子们路上吃。他还亲笔写了一封信给日军官兵，信中说：他还亲笔写了一封信给日军官兵，信中说：“中国人民中国人民决不以决不以日本士兵及人民为仇日本士兵及人民为仇敌敌我八路军本着国际主义之精神，我八路军本着国际主义之精神，至至仁至义仁至义，有始有终有始有终，必当为中华民族之生，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底存与人类之永久和平而奋斗到底”送别孤女送别孤女孤女感谢救命恩人孤女感谢救命恩人 1980年年5月月29日，人民日报刊登了日，人民日报刊登了一位抗日老战士的文章日本小姑娘，你一位抗日老战士的文章日本小姑娘，你在哪里？，将这段故事公之于众，引起在哪里？，将这段故事公之于众，引起了热
13、烈反响。日本媒体对聂将军在了热烈反响。日本媒体对聂将军在40年后年后还记挂着日本小姐妹十分感动，很快就找还记挂着日本小姐妹十分感动，很快就找到当年的姐姐美穗子。就这样怀着激动与到当年的姐姐美穗子。就这样怀着激动与不安，美穗子全家在不安，美穗子全家在1980年年7月月10日坐上日坐上了飞往中国的航班，专程前来看望聂将军，了飞往中国的航班，专程前来看望聂将军，感谢将军的救命之恩。这天他们终于在北感谢将军的救命之恩。这天他们终于在北京饭店相聚了京饭店相聚了 坐在前往北京饭店的车上，坐在前往北京饭店的车上，美穗子心潮澎湃美穗子心潮澎湃 1980年7月14日，聂荣臻在北京人民大会堂亲切会见美穗子。 孤女
14、感谢救命恩人孤女感谢救命恩人你能想象他们见面时的情景吗？你能想象他们见面时的情景吗？ 自学提示（二）自学提示（二） 默读最后自然段，结合全文小组讨论：默读最后自然段，结合全文小组讨论： 为什么日本人称聂将军为为什么日本人称聂将军为“活菩萨活菩萨”和和“中日友谊的使者中日友谊的使者”？ （3分钟后，小组选代表汇报。）分钟后，小组选代表汇报。） 两个日本孤女被送回日本后，由亲友两个日本孤女被送回日本后，由亲友抚养长大。抚养长大。40年后，已经成为三个孩子母年后，已经成为三个孩子母亲的美穗子和她的家人，专程前来中国看亲的美穗子和她的家人，专程前来中国看望聂将军，感谢将军的救命之恩。消息传望聂将军，感
15、谢将军的救命之恩。消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是报和书信，日本人民称他是“活菩萨活菩萨”，是是“中日友谊的使者中日友谊的使者”。 聂将军得知有两个日本孤女被八路军战士解救出来的消息后，立即叫人把孩子送到他那儿，并无微不至地关心她们。我们深切感受到聂将军对日本人民的深厚情谊，所以日本人民称聂将军是“活菩萨活菩萨”，“中日友谊的使者中日友谊的使者”。69岁的美穗子女士第六次“回家” 读完课文，读完课文，聂将军给你留聂将军给你留下了怎样的印下了怎样的印象？象？ 活菩萨活菩萨中日友谊的使者中日友谊的使者 当堂达标：当堂达标： 1、
16、解释下列加点的字。、解释下列加点的字。 （1）至仁至义）至仁至义_（2）无辜）无辜_ （3）无微不至）无微不至_（4）包扎）包扎_ 2、联系课文内容填空。、联系课文内容填空。 （1）文中的聂将军就是中国开国的十大元帅之一的）文中的聂将军就是中国开国的十大元帅之一的_元帅。中国的开国元帅还有元帅。中国的开国元帅还有_等。等。（至少写四个）（至少写四个） （2）、课文讲了聂将军与日本小姑娘之间的四件事，分）、课文讲了聂将军与日本小姑娘之间的四件事，分别是别是_、_、_、_。 （3）日本人民称聂将军是）日本人民称聂将军是“活菩萨活菩萨”，是因为，是因为_,日本人民称聂将军是日本人民称聂将军是“中日友
17、谊的使中日友谊的使者者”，是因，是因_。最最到到罪罪用东西裹用东西裹聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，具有聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，具有慈善心肠和宽大怀。慈善心肠和宽大怀。他为缔结中日人民的友谊作出了不朽的贡献他为缔结中日人民的友谊作出了不朽的贡献课外作业：课外作业：1、把你想象的美穗子看望聂将军、把你想象的美穗子看望聂将军的情景写下来。的情景写下来。2、朗读课文。、朗读课文。自学提示：自学提示： 自由朗读课文，完成下列内容：自由朗读课文，完成下列内容：（1）画出不认识、不理解的字词，读准它们）画出不认识、不理解的字词，读准它们的字音，联系上下文或借助工具书理解它的字音，联系上下文或借助工具书理解它们的意思。们的意思。（2）初读课文，按照事情发展的顺序给课文）初读课文，按照事情发展的顺序给课文分段，归纳段意，了解课文的主要内容。分段，归纳段意，了解课文的主要内容。 （ 6分钟后，比一比，看谁最棒！）分钟后，比一比，看谁最棒！）