《部编版小学语文四年级下册第4课《三月桃花水》课后试题(含答案).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文四年级下册第4课《三月桃花水》课后试题(含答案).pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第 4 4 课课 三月桃花水三月桃花水一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。schuxunlxinxCucqnxinchuyn二、辨字组词。二、辨字组词。铛（）绮（）谈（）瓣（）挡（）倚（）淡（）辨（）三、把加点字正确的读音圈出来。应和（h h）绮丽（q y）如茵（yng yn）纤细（qin xin）回旋（xun xun）布匹（p p）四、写出下列各句的修辞方法。是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？_三月的桃花水，难道没有催促村民们开犁播种吗？_三月的桃花水，日夜不停地、快乐地向前流淌。_小草和麦苗在春天里谈心。_五、下列说法错误的一项是（）A 是什么声音， 像一串小铃铛， 轻轻地走过村
2、边？是什么光芒， 像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？呵，河流醒来了！这句话运用了疑问和设问的修辞手法。B文中用一万个小酒窝来比喻朵朵桃花。C三月桃花水的意思是三月的河水像桃花一样美。六、根据课文内容填空。1课文中桃花水的声音真好听，我还能写出几个描写水声的词语：_；桃花水真清，我还知道描写水清的词语有：_。2读了课文，我知道三月的桃花水，是春天的_：三月的桃花水，是春天的_。3“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”这句话是把桃花水当成_来写，这样写的好处是_。七、阅读课内选段，完成练习。（一）那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦
3、苗谈心；那碰着岸边的丁冬声，像是大路上车轮滚过的铃声（二）它看见燕子飞上天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣（三）啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多陶醉。1选段（一）和选段（二）分别是从 _和_这两个角度具体描绘了三月桃花水之美，而选段（三）抒发了作者对三月桃花水的_之情。2“草如茵，柳如眉”运用了_的修辞手法写出了绿草，杨柳的柔美风姿，我还会仿写类似的三字短语：_、_。3三月桃花水还看到了什么？请发挥想象，把选段（二）中省略的内容补充出来。_八、阅读短文。雨的四季（节选）刘湛秋我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她
4、给我的形象和记忆，永远是美的。春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵
5、乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。1写出文中词语的近义词巴望-（）复苏-（）诱惑-（）思索-（）2请简要概括文中所描述的雨的特点。春雨的特点：_夏雨的特点：_3这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是：_4作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微
6、的刻画的？_5本文多处运用了比喻、拟人的修辞手法来表现景物特征。用“”画出一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。参考答案参考答案一、丝绸绚丽纤细催促琴弦炊烟二、铃铛绮丽谈论花瓣挡住倚靠平淡分辨三、hqynxinxunp四、比喻、拟人反问、拟人拟人拟人五、A六、1.泉水汩汩碧波荡漾2.竖琴明镜3.人生动形象七、1.声音样子喜爱与赞美2. 比喻花似锦月如钩3.示例：它看见小鹿饮水溪边，披着朝霞。八、1.渴望苏醒引诱思考2.美丽、娇媚热烈而粗犷3.对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。4.作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。5.那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了。拟人的手法形象地描写出了春雨滋润后树的形态和样子，也表达出作者对于雨的喜爱。