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1、 学习目标学习目标1、通过外貌、语言、动作描写感受、通过外貌、语言、动作描写感受“小夜莺小夜莺”机智、勇敢的形象，机智、勇敢的形象，认识他热爱祖国的思想感情。认识他热爱祖国的思想感情。2、课文为什么以、课文为什么以“夜莺之歌夜莺之歌”为题？为题？3、了解文章前后照应等写法。、了解文章前后照应等写法。 学习提示学习提示寻找歌声寻找歌声品味歌声品味歌声探究歌声探究歌声从课题入手，从课题入手，在文中寻找歌声、在文中寻找歌声、小组共同分析歌声、探究歌声小组共同分析歌声、探究歌声。夜莺之歌夜莺之歌外貌语言动作环境歌声寻找歌声寻找歌声快速浏览课文，看看夜莺的快速浏览课文，看看夜莺的歌声在文中出现了几次，歌
2、声在文中出现了几次，画出相关的句子，在小组画出相关的句子，在小组内交流。内交流。 夜莺夜莺的的歌声歌声 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。了一会儿就又响起来，越来越有劲。 孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。 夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队早已知道。意思游击队早已知道。 从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟歌声，即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什么两样。真的叫
3、声有什么两样。外貌语言动作环境歌声品味歌声品味歌声 孩子们，让我们走进这四次孩子们，让我们走进这四次歌声，品味歌声的内涵。歌声，品味歌声的内涵。学习提示学习提示 从人物从人物 外貌、语言、动作外貌、语言、动作入手，入手，分析了解人物性格分析了解人物性格.找出文中描写小夜莺外貌、找出文中描写小夜莺外貌、语言、动作的语句并用曲语言、动作的语句并用曲线勾画出来，旁批你的体线勾画出来，旁批你的体会。会。外貌语言动作环境歌声夜莺夜莺的的歌声歌声 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。了一会儿就又响起来，越来越有劲。 孩子有时候学夜莺唱，有
4、时候学杜鹃叫。孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。 夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队早已知道。意思游击队早已知道。 从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟歌声，即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什么两样。真的叫声有什么两样。外貌语言动作环境歌声小资料小资料 苏联卫国战争是二战中最惨烈最血腥的苏联卫国战争是二战中最惨烈最血腥的战争，在这场战争中，德军烧杀抢掠无战争，在这场战争中，德军烧杀抢掠无所不为，苏联军队共亡所不为，苏联军队共亡916.48万，德军万，德军一天之内屠杀
5、了一天之内屠杀了33771个老百姓，一个个老百姓，一个月杀死了月杀死了75000人，有人，有2000万苏联人民万苏联人民死于德军的屠刀之下。死于德军的屠刀之下。 我我是是发发现现家家 孩子有时候学夜莺孩子有时候学夜莺唱唱，有时有时候学杜鹃候学杜鹃叫叫，胳膊胳膊一甩一甩地一甩一甩地打打路旁的树枝，或者路旁的树枝，或者弯弯下腰去下腰去拾拾球果，或者用脚把球果球果，或者用脚把球果踢踢起起来。他好像把跟在身边的敌人来。他好像把跟在身边的敌人完全忘了。完全忘了。外貌语言动作环境探究歌声探究歌声合作探究：合作探究：课文为什么以课文为什么以“夜莺之歌夜莺之歌”为题为题呢？（小组讨论）呢？（小组讨论） 我我是是评评论论家家这这 是（是（ ） 的的 小小 夜夜 莺。莺。我我是是小小诗诗人人诱敌上钩巧伪装，诱敌上钩巧伪装，麻痹敌人斥恶狼。麻痹敌人斥恶狼。巧送情报心舒畅，巧送情报心舒畅，重迎战斗歌嘹亮。重迎战斗歌嘹亮。课堂检测课堂检测完成我的视角完成我的视角老师相信，小夜莺那婉转的歌声已深深的老师相信，小夜莺那婉转的歌声已深深的刻在你的心里，拿起手中的笔，写下你心刻在你的心里，拿起手中的笔，写下你心中的感动。中的感动。 雨雨 来来王二小王二小小兵张嘎小兵张嘎 读了这个故事，你一定有太多读了这个故事，你一定有太多的感受，请把你的感受写下来的感受，请把你的感受写下来吧！吧！写读后感：写读后感：