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1、【二等奖优秀教案二等奖优秀教案】中班中班 水的秘密水的秘密全国幼儿教师专业风采大赛全国幼儿教师专业风采大赛-优秀教案优秀教案 参赛作品名称 水的秘密 教学领域 科学 年龄段/班 中班 活动目标 1.认知目标：通过操作活动，使幼儿初步感知有些物体在 水中会被溶解,有些物体不溶解。 2.能力目标：能用语言表达自己的操作结果并记录。 3.情感目标：愿意参加科学活动，培养幼儿乐于参加科学 活动的兴趣。 活动准备 1.知识经验准备：幼儿认识水，知道水是无色无味透明的。2.物质准备： 教具准备：记录表 蜡笔。 学具准备：（1）每人半杯清水，每组一份盐、花生、勺 子、黄豆、冲剂、石子、糖。 （2）毛巾每人一
2、张。 （3）红色蓝色盆各两个。 活动过程实录 一、出示一杯清水，直接导入主题，引起幼儿注意。一、出示一杯清水，直接导入主题，引起幼儿注意。 提问：水有哪些秘密？ 小结：水是透明的，没有颜色的，没有味道的；今天我们 又要跟水玩一个游戏名字叫洗洗澡，来寻找水的其它秘密。 二、幼儿尝试操作，感知有些物体会被溶解，有些物体不二、幼儿尝试操作，感知有些物体会被溶解，有些物体不 会被溶解。会被溶解。 1.介绍实物。 师：这是花生、这是盐，它们要跟水玩洗洗澡的游戏。桌 上老师也给你们准备好了材料，请小朋友们到操作台帮它们洗 洗澡。 2.幼儿操作，初步感知水的溶解性。 师：先取一杯水，然后再取两粒花生和一点盐
3、放入水中， 再请勺子宝宝帮忙搅一搅（巡回指导幼儿的操作）。 师：洗澡时间进入倒计时，没有洗干净的加把劲哦。请用 勺子把花生宝宝、盐宝宝请出来并送它们回家。 提问：谁没有出来啊？盐去哪了？ 小结：盐也挺调皮的，跑到水中不见了这种现象叫做溶解， 而花生不能被水溶解所以还呆在水里。这就是我们今天要找水 的另一个秘密-溶解性。 3.出示记录表，巩固溶解的认识。 师：老师请来了帮手-记录表。它能帮我记住小朋友给 哪些物品洗洗澡了，谁在洗澡的过程中被水溶解了，谁不能溶 解。 （1）观察记录表。 师：记录表上有花生、盐的标志，杯子里的东西看不见， 表示被水溶解，我们用圆圈表示；杯子里有东西表示不能被水 溶解
4、，我们用叉表示。 （2）记录表的填写。 师：实验中花生是溶解还是没有溶解？（没有溶解）我们 应该在花生后面用叉表示不溶解； 师：盐被水溶解还是没有？（溶解）在盐后面用圆圈表示 溶解。 提问：小朋友们想一想，说一说，我们还见过哪些东西像 盐一样调皮，跑到水中看不见了，被水溶解了。 幼儿猜测（糖、果珍、冰糖、奶粉、鸡精等等） 师：刚刚小朋友们说了很多可能会被水溶解的物品，那我 们接下来试验一下吧。 4操作部分：自主探索哪些物品能溶解，哪些物品不能溶 解。 操作要求： （1）每次操作只放一种物品到杯中，搅一搅并仔细观察杯 中的变化，找一找哪些物品可以被水溶解的，哪些东西是不可 以溶解的，把你的发现用“悄悄话”告诉老师或同伴，并把操 作结果记录在图表上。 （2）使用完每一种材料后都要换水，脏的水倒在蓝色盆里， 再在红色盆里取干净的水实验。 （3）如有水洒到桌上用毛巾擦干净。 三、小结记录表。三、小结记录表。 【活动延伸活动延伸】 寻找生活中还有那些物品可以给水溶解。 活动小结 水，是我们日常生活中不可缺少的朋友，幼儿自小也喜欢 玩水，所以我选择了物体在水中的“溶解”现象，作为幼儿科 学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料， 通过与水玩洗洗澡的游戏，引导幼儿自主观察、探索、操作、 实验的方式，体验科学活动所带来的乐趣。