《2022做一名阳光教师演讲稿汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022做一名阳光教师演讲稿汇总.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022做一名阳光教师演讲稿做一名阳光老师演讲稿模板5篇演讲稿具有观点显明，内容具有鼓动性的特点。现如今，接触并运用演讲稿的人越来越多，如何写一份恰当的演讲稿呢？下面是我帮大家整理的做一名阳光老师演讲稿5篇，希望对大家有所帮助。做一名阳光老师演讲稿 篇1记得法国作家卢梭说过：“榜样!榜样!没有榜样，你恒久不能胜利地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个老师的师德就犹如这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说老师是旗帜，学生如影随形般地追着走;老师是路标，学生毫不迟疑地
2、顺着标记前行。四年级的吕老师，她是我们学习的榜样，也在我们之间播散着阳光。吕老师从教至今已经有二十年头，在来到舜文之前始终担当着数学老师，应学校教化工作改行做个综合实践老师。当接到任务之后，她没有说过一个不情愿，虽然她从来没有教过这一科目。综合实践学科是一项困难、活动性强的学科，在教学内容上没有统一、完整的教材。吕老师接到任务后仔细探讨课程，钻研课程特点，每一份材料，每一份教案都是自己亲自打算和书写的。他的孩子今年上半年参与中考，她没有请过一天假，没有耽搁一个课时，没有说过一句辛苦。今年暑假，她利用一个暑假的时间，加班加点，编制了综合实践全部的课程，为综合实践学科贡献了自己的一份力气，而且从无
3、怨言。对待工作她兢兢业业，对待生活她主动向上，对待孩子她悉心教育。每当看到办公室有垃圾的时候，她总是主动的用受伤的手拿起笤帚，仔细的清扫每个角落，当办公室其他人说吕老师您别干了，她总是微笑着说，你们忙，都有课，我又不当班主任，这些活也不累，一会儿就干完，你们休息吧，每每听到这样的话，办公室的老师们心里都充溢着敬意。正是因为综合实践学科杂而细，所以每节课后都要收学生作品，吕老师每次都制定好表格，一个孩子一个孩子的收，作品好的，吕老师还细心制定了嘉奖措施，激励孩子们动手实践，提高孩子们的动手实力和激发孩子们对待综实学科的爱好。她教的班级许多，人数相对也许多，所以作品也多，收作品在许多老师眼里是很头
4、疼的事情，但是她不厌其烦，对待还没有教上作品的同学，记录清楚，并用暖和的语气告知孩子们，别焦急，耐性做，做好了送到我办公室来，老师会等着你，信任你的作品是最优秀的。每当办公室老师有急事离开了学校，她总是说你有事抓紧去处理，放心，班里交给我，我帮你带着。她还常常和我们探讨她的工作感言，她说：每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激烈，好像融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮美的升华。我们老师们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片纯洁的天地。常言道，学高为师，身正是范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。吕老师的仔细负责
5、是我们学习的榜样，她的阳光的心态感染着我们身边的每一个人，作为年轻老师，我们要向她看齐，更要向她学习。做一名阳光老师演讲稿 篇2我个人认为，老师这个职业，从健康的角度来说并不是一个志向的职业。其实理由也很简洁：首先是工作压力比较大，身为老师，无论面对的是优等生还是后进生，都责无旁贷，是个“劳心”的职业；其次是每天八个小时，除了上课，一般都是坐在办公桌前埋头备课和批改作业，缺少运动；另外，学校正在搞课堂改革，不断有外校参观学习，老师们不敢怠慢。当然，以上所说的都是一些客观因素，一位老师想要拥有一个健康的身体，更多的是依靠个人良好的习惯和热衷运动的精神。我们要学会做一个“阳光老师”，什么是阳光老师
6、呢？所谓阳光老师就是指一位宠爱运动的老师，阳光、自信、富有活力，既是教学能手，又深受学生们的宠爱，还能带给大家欢乐。每天把最美、最有活力的形象展示出来。我自认为也算得上一位比较关注健康的老师吧，当要把阳光这两个字放到自己身上的时候，不能不让我深刻地反省一下：我是不是符合要求？是不是够得上是一位阳光老师呢？我真是觉得自己还差得太远！真正的阳光老师要有“宰相肚里能撑船”的宽广胸怀，要能容天下所容之事，允许学生犯错误，给学生改正错误的机会。当学生犯错误时，不是一味地指责、指责，而是帮助学生分析发生错误的缘由。假如是自己的教化方法不当时，要敢于向学生说对不起。真正的阳光老师是不怕向学生承认错误的。老师
7、能正确地对待自己的缺点和错误，也是以身作则的详细表现。老师向学生认错，能给学生树立有错必改的榜样；这样做不但不会影响老师的形象，降低老师的威信，而且还会使学生更加由衷地钦佩老师的见识和修养，从而更加信任、亲近老师。反之，假如老师有了错误，为了面子、为了师道尊严，极力掩饰，反而适得其反。阳光老师不光要有活力四射的外表，酷爱运动，更要具有一颗阳光般的心灵。记得一位前辈说过，与学生打交道，老师的心态也会变得年轻。是啊，酷爱学生才能和学生打成一片，童稚可爱的学生，自然也可以将老气横秋的老师熏陶得更加年轻和生动，拥有一颗恒久阳光的心灵。我这才发觉，当我致力于成为阳光老师之后，我关乎健康人生以及优秀老师的
8、观念也在潜移默化中不知不觉地发生着改变，把上下楼课堂巡查当成熬炼身体的运动，把备课上课当成与老师、学生闲聊，把与科代表座谈沟通当成休闲，把听公开课当成观赏一场精彩表演，把写反思板当成课余书法练习自我沉醉自我观赏。成为一位阳光老师不正是我追求成为一名好老师吗！虽然我还没有很好地做到这一点，但是随着我不懈的努力，这个目标也会离我越来越近的！让我们携手一起努力吧！做一名阳光老师演讲稿 篇3记得法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你恒久不能胜利地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个老师的师德就犹如这里的.“榜样”和“阳光”。
9、俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说老师是旗帜，学生如影随形般地追着走；老师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。四年级的 吕君英老师，她是我们学习的榜样，也在我们之间播散着阳光。吕老师从教至今已经有二十年头，在来到舜文之前始终担当着数学老师，应学校教化工作改行做个综合实践老师。当接到任务之后，她没有说过一个不情愿，虽然她从来没有教过这一科目。综合实践学科是一项困难、活动性强的学科，在教学内容上没有统一、完整的教材。吕老师接到任务后仔细探讨课程，钻研课程特点，每一份材料，每一份教案都是自己亲自打算和书写的。他的孩子今年上半年参与中考，她没有请过一天假，没有耽搁
10、一个课时，没有说过一句辛苦。今年暑假，她利用一个暑假的时间，加班加点，编制了综合实践全部的课程，为综合实践学科贡献了自己的一份力气，而且从无怨言。对待工作她兢兢业业，对待生活她主动向上，对待孩子她悉心教育。每当看到办公室有垃圾的时候，她总是主动的用受伤的手拿起笤帚，仔细的清扫每个角落，当办公室其他人说吕老师您别干了，她总是微笑着说，你们忙，都有课，我又不当班主任，这些活也不累，一会儿就干完，你们休息吧，每每听到这样的话，办公室的老师们心里都充溢着敬意。正是因为综合实践学科杂而细，所以每节课后都要收学生作品，吕老师每次都制定好表格，一个孩子一个孩子的收，作品好的，吕老师还细心制定了嘉奖措施，激励
11、孩子们动手实践，提高孩子们的动手实力和激发孩子们对待综实学科的爱好。她教的班级许多，人数相对也许多，所以作品也多，收作品在许多老师眼里是很头疼的事情，但是她不厌其烦，对待还没有教上作品的同学，记录清楚，并用暖和的语气告知孩子们，别焦急，耐性做，做好了送到我办公室来，老师会等着你，信任你的作品是最优秀的。每当办公室老师有急事离开了学校，她总是说你有事抓紧去处理，放心，班里交给我，我帮你带着。她还常常和我们探讨她的工作感言，她说：每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激烈，好像融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮美的升华。我们老师们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是
12、用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片纯洁的天地。常言道，学高为师，身正是范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。吕老师的仔细负责是我们学习的榜样，她的阳光的心态感染着我们身边的每一个人，作为年轻老师，我们要向她看齐，更要向她学习。做一名阳光老师演讲稿 篇4我个人认为，老师这个职业，从健康的角度来说并不是一个志向的职业。其实理由也很简洁：首先是工作压力比较大，身为老师，无论面对的是优等生还是后进生，都责无旁贷，是个“劳心”的职业；其次是每天八个小时，除了上课，一般都是坐在办公桌前埋头备课和批改作业，缺少运动；另外，学校正在搞课堂改革，不断有外校参观学习，老师们不敢怠慢。当然，以上所说
13、的都是一些客观因素，一位老师想要拥有一个健康的身体，更多的是依靠个人良好的习惯和热衷运动的精神。我们要学会做一个“阳光老师”，什么是阳光老师呢？所谓阳光老师就是指一位宠爱运动的老师，阳光、自信、富有活力，既是教学能手，又深受学生们的宠爱，还能带给大家欢乐。每天把最美、最有活力的形象展示出来。我自认为也算得上一位比较关注健康的老师吧，当要把阳光这两个字放到自己身上的时候，不能不让我深刻地反省一下：我是不是符合要求？是不是够得上是一位阳光老师呢？我真是觉得自己还差得太远！真正的阳光老师要有“宰相肚里能撑船”的宽广胸怀，要能容天下所容之事，允许学生犯错误，给学生改正错误的机会。当学生犯错误时，不是一
14、味地指责、指责，而是帮助学生分析发生错误的缘由。假如是自己的教化方法不当时，要敢于向学生说对不起。真正的阳光老师是不怕向学生承认错误的。老师能正确地对待自己的缺点和错误，也是以身作则的详细表现。老师向学生认错，能给学生树立有错必改的榜样；这样做不但不会影响老师的形象，降低老师的威信，而且还会使学生更加由衷地钦佩老师的见识和修养，从而更加信任、亲近老师。反之，假如老师有了错误，为了面子、为了师道尊严，极力掩饰，反而适得其反。阳光老师不光要有活力四射的外表，酷爱运动，更要具有一颗阳光般的心灵。记得一位前辈说过，与学生打交道，老师的心态也会变得年轻。是啊，酷爱学生才能和学生打成一片，童稚可爱的学生，
15、自然也可以将老气横秋的老师熏陶得更加年轻和生动，拥有一颗恒久阳光的心灵。我这才发觉，当我致力于成为阳光老师之后，我关乎健康人生以及优秀老师的观念也在潜移默化中不知不觉地发生着改变，把上下楼课堂巡查当成熬炼身体的运动，把备课上课当成与老师、学生闲聊，把与科代表座谈沟通当成休闲，把听公开课当成观赏一场精彩表演，把写反思板当成课余书法练习自我沉醉自我观赏。成为一位阳光老师不正是我追求成为一名好老师吗！虽然我还没有很好地做到这一点，但是随着我不懈的努力，这个目标也会离我越来越近的！让我们携手一起努力吧！做一名阳光老师演讲稿 篇5敬重的各位领导，各位老师：阳光是暖和的，它的暖和滋养着万物。阳光是五彩的，
16、它的色调装饰着世界。阳光是富有生命力的，是世间万物勃发的基础。假如教化有了阳光，就能给学生创建五彩的生活，使他们在丰富的生活中寻求人生的真谛；假如教化有了阳光，就能给予学生生命的活力，在华蜜中主动进取，假如教化有了阳光，就能使学生无时无刻都包涵在暖暖的关爱中，感受生命的美妙。“阳光”，是一种教化形象的外在表现，“阳光”，还是一种教化理念的内在辐射，阳光老师不仅要有朝气蓬勃的外表，还要有慧内于中的内涵。罗曼罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”老师心中的阳光就是一颗酷爱学生的心，有了爱心，面对学生才会多赞扬、多激励、少训斥、不讥笑。用爱心努力使学生处在自由、民主、开放、欢乐的氛
17、围之中，才能使学生“亲其师，信其道”。有时，阳光就是一句关切的话语，看似渺小，却暖和人心。天下雨了，问一声“要雨伞吗”。摔倒了，问一声：你疼吗，学习有困难时静静问一句，须要帮忙吗，一句小小的问候，学生却会常记心中。一句小小的问候能给孩子们带来阳光般无尽的暖和。这种暖和无角落，不放弃。有时，阳光就是一句“感谢”。我们老师总习惯凌驾于学生之上，对学生总喜爱颐指气使。其实学生和我们一样，也渴望得到老师的敬重，也须要同等。有时学生为我们做了事情或学生为班级争得了荣誉，我们跟学生说一声“感谢”，他们肯定会感觉好华蜜，好欢乐！就像冬日里的太阳，阳光温柔地落在身上，足以给人一天的好心情！有时，阳光就是一丝幑
18、笑。微笑能给人一种亲切感，带给对方的是一种喜悦，能使人与人之间更加亲近。作为老师的我们面对的是一群活泼可爱的孩子，要想使老师的好形象在孩子心中扎根，我觉得微笑是一种必要手段。就因为你的一丝微笑却换取了他们的信任、敬重与仰慕！他们就会发自内心地主动接受你和你所传授的学问。有时，阳光就是一份宽容。曾经看到一篇关于宽容的文章，其它内容早已渐忘，而有这样几句话，至今仍旧记忆犹新“因为宽容，所以漂亮；我宽容，所以我漂亮。”很一般的一句话，但很值得玩味。老师对待学生要有一颗宽容心。面对眼前充溢新奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充溢阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下欢乐成长有时，阳光就是一声
19、祝愿。每到有节日的时候，学生们经常会给我们贺卡、礼物，祝我们节日欢乐。在我们尽享祝愿的时候别忘了，假如我们也能给学生送上一句真诚的祝愿，“节日欢乐！学习进步！”这些话语看起来或许毫无用处，但却给人心灵一种满意，一种快乐，就如早晨柔软的阳光，那么舒适、华蜜。闻名心理学家、哲学家威廉詹姆士说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”。让“健康、平和、宽容、大度、崇高、自信、主动向上来充溢我们的生活吧，不要动摇对志向的追求，能够忍受孤独，内心燃烧着希望的火，把自己的希望点燃，用自己的希望之火去点燃学生之希望，用自己的志向之梦去圆学生之梦，“
20、阳光老师”就是文明的化身，就是人们常说的“大写的人”。一个人不行能天生就“阳光”，一个老师也不行能时时都“阳光”，他也会有挫折，也会走弯路，也会犯错误，但心中的“阳光”不会灭，面对挫折，弯路与错误，仔细地去反思，在反思中奋起，在奋起中创新，在创新中前进。争做阳光老师，给自己阳光，给学生撒播阳光，给大家带来阳光。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页