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1、 美丽的小路课时目标课时目标1正确、流利、有感情地朗读课文正确、流利、有感情地朗读课文2在感悟、理解课文的基础上，能正确在感悟、理解课文的基础上，能正确的给下面的字注音的给下面的字注音“先、鹿、慢、先、鹿、慢、积、鼻、脑、袋、怪、推、辆、赶、积、鼻、脑、袋、怪、推、辆、赶、久、干、净久、干、净”，会正确的书写，会正确的书写“先、先、赶、明赶、明”。自学指导一：自学指导一： 借助拼音读课文，在课文中圈出借助拼音读课文，在课文中圈出“先、鹿、慢、积、鼻、脑、袋、先、鹿、慢、积、鼻、脑、袋、怪、推、辆、赶、久、干、净怪、推、辆、赶、久、干、净”十四个字，能说清楚它们的字体十四个字，能说清楚它们的字体
2、结构，会用它们组词以及用部分结构，会用它们组词以及用部分词语说话。（用常用的识字方法词语说话。（用常用的识字方法来记一记）来记一记）5分钟后比一比谁找分钟后比一比谁找得准说的好得准说的好 l xin mn ji j 鹿鹿 先先 生生 慢慢 慢慢 地地 不不 久久 堆堆 积积 no dai tu ling gn 脑脑 袋袋 推推 车车 一一 辆辆 赶赶 来来 gui b gn jng 奇奇 怪怪 鼻鼻 子子 干干净净干干净净 慢慢 积积 净净 先先 干干 久久 鼻鼻 鹿鹿 自学指导二：1、正确、流利、有感情地朗读课文，要求读准、正确、流利、有感情地朗读课文，要求读准 音，读通句子。音，读通句子。
3、2 在读课文的过程中找出这几个问题的答案在读课文的过程中找出这几个问题的答案（1）（第一自然段后）你觉得谁会这美丽的小）（第一自然段后）你觉得谁会这美丽的小路上走过，会怎样呢？路上走过，会怎样呢？（2）（第四自然段后）喜欢美丽的小路的那些）（第四自然段后）喜欢美丽的小路的那些小动物会怎样呢？小动物会怎样呢？（3）（第八自然段后）鸭先生会怪自己什么呢？）（第八自然段后）鸭先生会怪自己什么呢？他会怎样找回那美丽的小路呢他会怎样找回那美丽的小路呢（4）（第九自然段后）美丽的小路回来了，小）（第九自然段后）美丽的小路回来了，小动物会怎样呢？动物会怎样呢？10分钟后比一比谁读的准，找分钟后比一比谁读的准
4、，找的对的对。 鸭先生的小屋前有一条长鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。的鲜花。 鸭先生的小屋前有一条鸭先生的小屋前有一条长长的长长的小小路，路上铺着路，路上铺着花花绿绿花花绿绿的鹅卵石，路的鹅卵石，路旁开着旁开着五颜六色五颜六色的鲜花。的鲜花。 兔姑娘轻轻地从小路上兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：走过，说：“啊，多美的小啊，多美的小路啊！路啊！” 鹿先生慢慢地从小路上鹿先生慢慢地从小路上走过，说：走过，说：“啊，多美的小啊，多美的小路啊！路啊！” 兔姑娘兔姑娘轻轻地轻轻地从小路上从小路上走过，说
5、：走过，说：“啊，多美的小啊，多美的小路啊！路啊！” 鹿先生鹿先生慢慢地慢慢地从小路上从小路上走过，说：走过，说：“啊，多美的小啊，多美的小路啊！路啊！” 朋友们都喜欢在美丽的小路朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。上散散步，说说话。 兔姑娘又从小路上走过，皱起了兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：眉头，说：“呀，美丽的小路怎么不见呀，美丽的小路怎么不见了？了？” 鹿先生又从小路上走过，捂上了鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去咦，美丽的小路哪儿去了？了？” 鸭先生也叫起来：鸭先生也叫起来：“天哪！我的美天哪！我的美丽的小路呢？丽的小路呢？” 美丽的小路不见了。美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？美丽的小路怎么不见了？ 可是过了不久可是过了不久,小路上堆积小路上堆积了许多垃圾了许多垃圾,苍蝇在小路上嗡嗡苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去地飞来飞去,美丽的小路不见了。美丽的小路不见了。 可是过了不久可是过了不久,小路上堆积了许多垃小路上堆积了许多垃圾圾,苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去,美丽的美丽的小路不见了。小路不见了。