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1、导入课文导入课文l一曲童年唱出了我们共同的心声，在儿童时代，我们都想着能快长大，可是随着我们一天天长大，却反而对童年向往有加了。同学们如此，成人也一样；普通人如此，名人也不例外给我的孩子们（节录）给我的孩子们（节录）丰子恺丰子恺作者介绍：作者介绍：丰子恺（丰子恺（18981975），），现代画家、作家。这篇文现代画家、作家。这篇文章是丰子恺为章是丰子恺为子恺画集子恺画集写的序。写的序。丰子恺画作欣赏丰子恺画作欣赏丰子恺画作欣赏丰子恺画作欣赏丰子恺画作欣赏预习任务预习任务生字词生字词 jio jgng ho b憧憬憧憬 嚼舌头嚼舌头 鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁 号哭号哭 考考妣妣z qn 姊姊姊姊 端详端
2、详 大失所望大失所望 多多益善多多益善 擒住擒住p chn wchu hi菩萨菩萨 摧残摧残 刬袜刬袜 龌龊龌龊 野蛮野蛮 惊骇惊骇 fi 抱怨抱怨 肺肝肺肝 放怀放怀 无可印证无可印证 思考思考:1、文中作者、文中作者“憧憬于你憧憬于你们的生活们的生活”中中“你们你们”指的是谁？请从文中找指的是谁？请从文中找出来。出来。 我的孩子们我的孩子们读文章读文章-感悟真感悟真l朗读课文，找出课文中朗读课文，找出课文中小孩子天真可爱的趣事。小孩子天真可爱的趣事。 从课文从课文2-7段中划出段中划出l瞻瞻：l阿宝：l软软：具体细品：具体细品：l仔细阅读文章仔细阅读文章5、6、7三段，请分别用一三段，请分
3、别用一个四字短语对这三段进行概括。个四字短语对这三段进行概括。 5段：阿宝刬袜段：阿宝刬袜 6段：瞻瞻裁书段：瞻瞻裁书 7段：软软弄笔段：软软弄笔具体细品：具体细品：l这三个有趣的小画面读来平常，但其中却蕴含这三个有趣的小画面读来平常，但其中却蕴含着深意：你能通过对比孩子和大人想法的方式着深意：你能通过对比孩子和大人想法的方式说说其中的深意是什么吗？说说其中的深意是什么吗？l5段：阿宝刬袜段：阿宝刬袜 孩子的想法：想给凳子穿上鞋子孩子的想法：想给凳子穿上鞋子 大人的想法：大人的想法： 怕弄脏了袜子怕弄脏了袜子l6段：瞻瞻裁书段：瞻瞻裁书 孩子的想法：想帮爸爸裁好书孩子的想法：想帮爸爸裁好书 大
4、人的想法：帮了倒忙，捣乱大人的想法：帮了倒忙，捣乱具体细品：具体细品：l7段：软软弄笔段：软软弄笔 孩子的想法：想画画孩子的想法：想画画 大人的想法：玩坏了笔大人的想法：玩坏了笔l三个小画面表现出的深意：三个小画面表现出的深意： 孩子们的想法往往是单纯、率真的，他们有他们孩子们的想法往往是单纯、率真的，他们有他们的兴趣。但大人们总是从自己的角度出发，摧毁的兴趣。但大人们总是从自己的角度出发，摧毁了孩子们的童真，无意中伤害了他们的心灵。了孩子们的童真，无意中伤害了他们的心灵。作者在文中写孩子们的童真童作者在文中写孩子们的童真童趣，主要表达什么情感呢？趣，主要表达什么情感呢？（从首尾部分探讨）（从
5、首尾部分探讨）憧憬悲哀童真拥有失去具体细品：具体细品：l阅读阅读811段，谈谈你对下面句子的理解。段，谈谈你对下面句子的理解。l孩子们！你们果真抱怨我，我倒欢喜；到你们孩子们！你们果真抱怨我，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了。的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了。 父母的干预，孩子们如果抱怨，说明他们还父母的干预，孩子们如果抱怨，说明他们还是孩子，而如果他们明白了大人的用心，进而是孩子，而如果他们明白了大人的用心，进而感激这种管束时，说明他们已经长大，已经懂感激这种管束时，说明他们已经长大，已经懂得了世事，因而也失去了孩子特有的率真。得了世事，因而也失去了孩子特有的率真。具体细品：具体细品：l导致孩子们失去童真的是导致孩子们失去童真的是什么呢？什么呢？世俗生活社会风气教育弊端归纳中心：归纳中心：l本文写了作者关怀孩子的心灵健康，赞本文写了作者关怀孩子的心灵健康，赞扬孩子的率真自然，对纯真人性在成长扬孩子的率真自然，对纯真人性在成长中被世俗生活磨灭，表现出极大的哀痛。中被世俗生活磨灭，表现出极大的哀痛。作者讴歌人的童年，表现出了对真善美作者讴歌人的童年，表现出了对真善美的向往。的向往。