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1、2022信息技术说课稿关于信息技术说课稿范文集锦8篇 作为一位优秀的人民老师，经常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿应当怎么写呢？下面是我为大家收集的信息技术说课稿8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 信息技术说课稿 篇1一、:本课是苏教版信息技术（小学六年级下册）教材第2课，教材的设计意图是让学生充分运用多媒体计算机感受听觉媒体的功能，教材目的是让学生学会进行声音的播放、录制与应用（设置系统声音），形成学生了解熟识技巧驾驭综合运用这一合理的学问链。为学生供应了有利于多元智能发展的智能环境。学生利用多媒体计算机能进行文字处理、作图绘画等。声音的播放与录制一课，主要让学生学
2、会利用的录音机播放和录制。wav声音文件，学会查找声音文件及对声音文件进行简洁的处理（主要介绍效果（S）子菜单，如添加回音、减速等），操作较简洁，学生很简单驾驭。二、:作为六年级学生，已经学习了Windows 98的基本操作，能利用多媒体计算机进行文字处理、作图绘画等，能操作实物录音机，知道录音机的各个按钮功能。能利用网络查阅资料。三、:（1）学会运用录音机播放与录制声音。（2）学会查找声音文件和学会存储录制的声音文件。（3）初步了解录音机的效果功能。（4）学会系统声音的设置。四、:1、认知目标：让学生熟识计算机的录音机功能的操作，体验多媒体计算机中听觉媒体的功能，驾驭对声音进行效果处理的方法
3、。2、实力目标：培育学生如何获得声音信息、处理声音信息和应用声音信息的实力。培育学生自我探究、自主学习的实力和自我创新、团体协作的实力。 3、情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验胜利，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。五、: 学会运用录音机来播放与录制声音文件.wav. 1、 学会查找声音，学会存储录制的声音。 2、 初步了解录音机的效果功能，能运用录音机进行简洁的声音编辑。3、 系统声音的设置六、:本课采纳的主要教学方法有任务驱动法、创设情境法等。信息技术教学大纲明确指出：学问及技能的传授应以完成典型任务为主。因此本课采纳建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经受过的
4、音乐教化、英语教化和信息技术教化（课程整合），创设一个美丽音乐、歌曲演唱的情境（创设情境法），设置一个个任务，让学生运用已学学问，自己动手，有机结合录音机的各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流淌，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习主动性，留意调整课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动开心的学习，使课堂能在生动、好玩、高效中进行。主动与其它学科整合，如：用音乐教材中的歌曲中国，中国，我爱你，结合爱国主义教化，与音乐课程整合；让学生用英语来录制声音，与英语课程整合。七、:本课教给学生的学法是接受任务思索探讨合作操练.建构主义学习理论强调以学生为中心
5、，要求学生由学问的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，奇妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂探讨、相互合作、实际操作等方式，自我探究，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现学问的传递、迁移和融合。八、:1、 音乐教材第十二册中的歌曲中国，中国，我爱你，找一学生录制一句英语同学们，大家好！欢迎您的到来.下载几首学生喜爱的流行歌曲，如老鼠爱大米，并用。wav的格式保存在老师机中。2、 实物录音机和录音机按钮的图片。九、（一）创设情境，激情导入首先创设一个美丽音乐、歌曲演唱的情境（播放音乐教材中的歌曲中国，中国，我爱你）。问：刚才的歌曲好听吗？你还想听什么歌曲？（学生点歌）。好
6、！等一会同学们自己点播。接着播放学生录制一句英语同学们，大家好！欢迎您的到来,猜猜看，谁说的？（学生回答：*）让学生产生新奇性。听了刚才的歌曲和*的一段英语，你想说点什么？想知道点什么？同学们发言，提出一些问题，如：我也想在电脑上听歌。我想知道*的声音是怎么录进去的。等等。很好，我也想知道这些。这节课我们就一起来探讨学习声音的播放和录制.好吗？板书课题：声音的播放和录制此环节设计目的是创设美妙的学习情境，调动学生的主动性，又奇妙地让学生提出学习任务，激发学生的学习爱好，使学生在情景中主动、主动地接受任务。（二）播放声音问：你在家里是用什么来听歌的？（录音机，老师拿出实物录音机），电脑上的录音机
7、在那里呢？让学生找到后回答。板书：打开录音机：起先程序附件消遣录音机 .学生打开录音机后视察上面的按钮和菜单，老师出示录音机按钮的图片，让学生比较。下面同学们可以听音乐了，音乐在老师机D盘流行歌曲同学们相互沟通，帮助学习有困难同学。此环节设计目的是让学生运用已有学问，自己动手，有机结合录音机的各种操作，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流淌，水到渠成。（三）录制声音有的同学想知道*的声音是怎么录到电脑里去的，下面我们就来探讨声音的录制。行吗？谁情愿来先试试看，让一学生上老师机试录一段话，（大家好！我是*）。录好后播放给大家听。你学会了吗？你是否也试一下。同学们合作学习，自己录音。并播放自
8、己的录音。保存处的声音在D盘自己的文件夹中。小结，谁来说说声音是怎样录下来的。（板书：文件新建录音按钮停止按钮另存为）此环节老师则以参加者的身份介入，目的是发挥协作学习的作用。（四）师：我们还可以对录制的声音进行加工，在效果（S）菜单中的提高音量（按25%）（I）、降低音量（D）、加速（按100%）（N）、减速（E）、添加回音（A）、反向（R）对所录制的声音进行修饰。（演示）将刚才录制的声音进行效果处理，并播放。（五）设置系统声音学生阅读第6页的内容。老师演示，（打开限制面板双击声音 图标打开声音属性在事务列表中选择启动Windows选项按声音阅读按钮找到刚保存的一句话声音文件选定后按确定按钮
9、试听效果设置好声音后单击确定。同学们合作学习，设置系统声音。此环节设计目的是让学生对教材内容有更深刻的学习，培育同学间的合作学习，探究性学习的实力。（六）小结说一说用录音机录制声音的过程。师：打开录音机程序，单击录音按钮，进行录音，结束单击停止按钮。点击播放按钮，即可听到录制的声音了。（七）作业利用录音机程序录一段话，并播放、保存，对声音进行效果处理。信息技术说课稿 篇2一、 教材及学生分析森林音乐会是依据省信息技术小学试验教材其次册卡通贝贝手拉手一课中的内容结合学生实际创编的一节课。这节课主要对学生进行图形翻转、旋转训练，这部分内容是在学生对画图软件操作有了肯定基础上进行教学的。它是画图软件
10、的难点也是学生能够娴熟、快捷运用画图软件的基础之一。基于以上缘由,依据二年级学生年龄小，只能对详细事物或形象进行认知，留意力不能长久、集中等年龄特点,同时结合学科课程整合理念,将本节课的教学目标设定为1学问与技能：驾驭图形的翻转、旋转操作方法。2过程与方法：培育学生动手实践实力和审美实力。3情感与看法：使学生体验到将学到、驾驭的学问与技能运用到生活中的乐趣。让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。教学重、难点如下：重点：驾驭图形的翻转、旋转的操作方法难点：使学生能够理解旋转角度的改变区分二、教法阐述信息技术课程学问及技能的传授应以完成典型任务为主。依据课标要求以及学生的认知规律，我
11、采纳建构主义理论指导下的主体式教学模式，利用创设情境教学法创设森林音乐会学习情境，设计了三个任务，即编排座位、整理乐器、制作奖品。让学生在学习的过程中，自己动手结合画图工具，以任务驱动的方式发展实力。本节课我遵循由浅入深、按部就班的教学原则。在教学过程中引导学生发觉问题，老师进行适当的示范操作，学生通过自主实践探讨沟通解决问题，以此激发学生学习性，培育创新精神。使教学内容合理流淌，水到渠成。三、学法指导爱好是学生探究、创建的力气源泉，是学习最好的老师。而激发学生学习爱好，是培育学生的想象力和创新实力的前提，是教学中最重要的手段之一。教学时我在创设的三个情境任务中设疑激趣，让他们自己去发觉问题、
12、解决问题，帮助学生相识自我、建立自信。在学生遇到困难后老师引导他们列举解决问题的方法，并自主选择可行的方法去解决实际的问题，通过自主探究、合作学习，顺当地完成任务获得新知。使他们不仅学会，而且会学。四、教学流程（一）创设情境，设疑激趣（二）任务驱动，合作沟通（三）综合实践，探究创新详细阐述：（一）创设情境，设疑激趣心理学的探讨证明：学生假如对学习对象产生爱好，他就能自觉地解除多种外界因素和心理因素的干扰，集中留意力主动主动地学习，把学习当作一种开心的享受。教学伊始我利用动画短片导入课，设计了这样一段导语：（出示课件）同学们，大森林里正在召开动物音乐会，有很多小动物都来参与。瞧！就连平常不爱参与
13、集体活动的老虎兄弟小虎和小壮也来了。你们看，他们两兄弟长得有什么特点？当学生看到这幅图画时，立刻就会发觉问题：这两只小老虎长得一模一样，只是方向正好相反。同学们，你们知道这两只小老虎是怎么做出来的吗？从而引出本课第一个要解决的问题：水平翻转。本课的教学对象为小学二年级学生。依据低年级学生的认知特点，课一起先就让他们自学本课内容，相对有肯定难度。所以我采纳了老师示范演示的教学方法。借助屏幕广播示范讲解图形的水平翻转，学生练习操作并且屏幕展示学生完成作品。学生在展示过程中提高了自信念，也激发了其他同学学习爱好。（二）任务驱动，合作沟通在学会“水平翻转”的基础上，进一步学习垂直翻转。看了就会记住，做
14、了就会理解。所以要突破重难点，就应趁热打铁让学生动手独立操作。我在实际教学过程中，充分利用任务驱动教学法，让学生在“自学尝试”的实践中温故知新。本环节分两个任务绽开：任务一：排座位（出示课件）“音乐会立刻就要起先了，可淘气的小猴子和小松鼠却没有回到自己的位置上去。这可急坏了总导演大象伯伯。同学们，现在就让我们动手帮帮小猴和小松鼠回到自己正确的位置上去”。学生在操作时，会发觉小猴子利用水平翻转放不到正确的位置。这时我提出：遇到困难怎么办？引导学生回想遇到不懂的问题可以通过看书、小组探讨合作学习或问老师来解决问题，最终学生自主选择一种可行的方法学习垂直翻转。这部分内容主要是培育学生遇到问题，解决问
15、题的实力。学生可自主选择适当学习方法，学会新知。任务二：整理乐器（出示课件）小动物们要依据自己的节目选择不同乐器进行表演。可他们到乐器库取乐器时却发觉：乐器摆放的一点也不整齐，一塌糊涂的。原来是乐器管理员小熊一时贪玩忘了整理。同学们，你们能帮助小熊整理一下乐器吗？学生已经驾驭了遇到问题时如何解决问题的方法，因为有了任务一的基础，任务二相对简单操作。在制作课件时把水平翻转和垂直翻转的运用也加入其中，进一步巩固新知。课件中特殊设计了“吉它”运用所学学问不能一次翻转过来，从而引出本课的难点。由于学生对角度没有直观的相识因此我设计了一组课件，（出示课件）目的是使学生了解90、180、270旋转的改变。
16、学生在探讨中得出正确答案以此突破教学难点。在这里我们将会感受到每一个学生都参加到学问的形成过程。通过帮助小熊整理乐器，培育了学生的良好生活习惯。（三）综合实践，探究创新抓住小学生具有仿照实力强，有剧烈的创作、表现欲望的特点，我设计了“综合实践，探究创新”这一环节，让学生品尝到收获的乐趣。任务三：制作奖品（音乐会结束了，观众评出了最宠爱歌手，大象伯伯想请同学们帮忙用打算好的树叶拼贴叶画，并从中选出一幅优秀作品奖给获奖者，现在就让我们动手吧！在巩固练习这一环节，我也细心做了支配。力求做到由易到难，由浅入深，有层次，有坡度。第三个任务制作奖品主要是综合利用所学学问进行巩固练习。通过翻转、旋转树叶拼贴
17、叶画，给学生供应了一个动手创新展示自我的机会。将信息技术学科与美术、科学等学科奇妙的结合起来，努力体现信息技术与各学科的整合。为了检验和促进每个学生达到预期目标的效果，发觉教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必需的，也是有效的。目的在于加深学生对学问的记忆、理解，完成真正意义上的学问建构。五、板书我充分利用信息技术课优势把板书用多媒体软件教室的“屏幕广播”功能向学生展示。整个板书直观形象，步骤清楚让学生一目了然。六、效果预料在设计这节课的时候，我注意体现以下几个思想：1、学科整合的问题。本课整合了数学、品德与生活两高校科，同时留意了信息技术教化学问的学科特点，在肯定程度上强调了老师的讲授作
18、用与引导、启发作用。2、变更学生的学习方式。发挥学生在学习中的主体地位，调动学生自主学习主动性，让学生真正成为学习的小主子。3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都依据低年级学生年龄特点创设适当情景，以此让学生在不知不觉在情景中主动主动地接受任务。信息技术说课稿 篇3信息技术基础说课稿课程名称：第四章信息的管理 4.2数据库系统（第一课时） 教材版本：浙江教化出版社一、教材分析 1. 课表要求课程标准对本课教学内容的要求是：通过对简洁数据库的解剖分析，了解运用数据库管理信息的基本思想与方法。 2. 教学重难点重点：能感性相识数据库的四个相关概念，并驾驭数据表中记录的基本操作。 难点
19、：对数据库相关概念的理解以及对数据表记录操作的落实与评价。 3. 教学内容分析与选择 该课时内容为教材：第四章信息的管理其次节数据库系统第一课时的内容，包括数据库概念、字段类型及Access简介。本节课主要以了解数据库基本概念、相识数据库基本结构为主，整体上学生接触的新概念比较多，须要老师介绍的内容也稍显过多。通过对简洁数据库的剖析，可以使学生了解数据库管理的基本思想与方法，初步驾驭简洁的数据库基本操作，为将来学习选修模块“数据管理技术”作学问和技能的打算。学生在学习本课内容时可能会遇到两个问题：一是对数据库四个基本概念（数据库、数据库管理管理系统、数据库应用系统、数据库系统）的理解与区分（对
20、于从未真正接触过数据库的学生来说，要在短时间内理解这几个特别生疏的专业术语的确存在较大的困难，老师尽可能通过通俗的语言以及学生简单联想的生活例子进行说明和类比，以帮助学生理解这几个概念之间的关系。）；二是假如学生对Excel的学习不够深化或是遗忘较多，那么在相识数据表的记录和字段以及对记录进行操作时也会遇到一些理解上的困难（通过对电子表格和数据表进行对比教学以及让学生凭借以往对Excel的操作阅历自行尝试Access操作的方法使学生自然地接受Access和数据表。）。二、学情分析本课对学生学习基础的要求是：已经较为娴熟地驾驭了电子表格的基本操作，并体验过网上数据检索的强大优势。由于学生已经驾驭
21、Excel的基本操作，因此，可以通过与Excel进行对比自然地过渡到Access，此外，凭借以前对Excel的学习阅历，学生对以表格形式来组织和管理数据已经有了肯定程度的了解，因此，在理解数据库的基本结构方面应当不存在什么困难。学习该节内容的前提是学生已经初步感受过利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索的优势，但学生只知道是数据库在起着关键的作用，而真正的数据库却并没有接触过，因此，对于“数据库究竟是什么样子的”、“数据库是怎么形成的”、“数据库是如何管理数据的”充溢新奇，而这些疑问正好可以通过本课内容的学习得以解决。综上所述，学生对Excel的驾驭程度以及网上检索的体验经验将对本节课的各
22、个环节能否顺当开展产生较大的影响。由于本课的教学内容理论性较强，因此在教学中要主动引导学生通过多种方法进行学习，如小组探讨互助、对比联想、技能迁移等，以激发学生的学习爱好与成就动机。三、教学目标 1、学问技能目标了解数据库系统的基本概念；简洁相识数据表的结构，并初步驾驭数据表中阅读、添加、删除、修改记录的基本操作。 2、过程方法目标引导学生有意识地培育触类旁通、总结归纳的学习实力，并敏捷运用自学、探究、探讨、沟通、对比、互助等多种学习方法。 3、情感看法与价值观目标培育学生合理运用信息和爱护信息的习惯与意识。四、主要教学方法自主学习、探讨沟通、对比演示、体验探究、任务驱动、小组互助简述设计创新
23、之处及特色（300）1、源于生活、用于生活；2、触类旁通、学会学习；3、互帮互助、共同进步。信息技术说课稿 篇4本课题我的消费统计选自湖北省长江出版集团省教材出版中心崇文书局综合实践活动信息技术六年级上册，第五单元生命之水第三次活动。本单元教学旨在引导学生开展Word与Excel的比较探究学习。本次教学内容是娴熟驾驭电子表格边框、表线、文字及数据的格式设置。信息技术课标提倡“引导学生融入技术世界，提升信息素养，增加学生的社会适应性，培育信息时代的合格公民”。Excel是继学习Word后Office办公软件中的其次个组件，也是解决实际问题的常用软件，更是培育学生适应信息时代、提高计算机运用实力的
24、重要课程之一。新课改提出：要以学生的发展为主，针对这一课，我思索围绕以下四个方面的问题来组织教学：一、学生已经学会了什么？（学情分析）本课的学习者是大公桥小学六年级学生，他们具备了肯定的信息素养，驾驭了基本的信息技术学问和技能，已经娴熟驾驭了WORD的操作。通过前两次的教学活动，学生已初步相识了Excel这个软件，并且能在表中进行数据录入和进行简洁的格式编排。他们求知欲强，对于感爱好的学问，学习主动性很高，勤于动手、乐于探究。而“动手实践、自主探究、合作沟通”是新课改提倡的主要学习方法。二、他们还想学什么？（教学目标）指导纲要明确指出：“信息技术教化要以培育学生的信息素养和信息技术操作实力为主
25、要目标“，结合对教学内容的理解以及学生的实际状况，我从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个方面确立了以下三维教学目标：学问与技能：学会工作簿的建立、设计及保存；能娴熟地设置表格、文字和数据的格式过程与方法：通过任务驱动，开展消费统计活动，在自主学习、探究学习和合作学习的过程中培育学生综合运用学问的实力，提升信息素养。情感看法与价值观：感受计算机给生活带来的便利和快捷，体验探究问题和学习的乐趣。教学重点：设置表格线及文字和数据的格式教学难点：独立完成一张表格的设计和制作课前打算：师：1多媒体课件；2电子教室系统畅通；Excele软件运用正常；生：一周消费统计。三、我将怎样引导学生学习？（
26、教、学法；教学过程）为了达成以上目标，我以中小学信息技术指导纲要为指导思想，“建构主义理论”为依据。以任务驱动、支架式教学法为主，通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧学问之间的联系线索，激发学生自主学习、独立探究的爱好；让学生借助小组合作等方式，在明确操作任务后，尝试操作，分析问题并寻求解决问题的方法，让学生变“学会”为“会学”。课中采纳“主导主体”的教学结构，指导学生运用自主学习、实践探究、互动沟通、协作学习等学法来完成学问的建构，老师只是作为学生主动建构学问的帮助者和促进者。依据信息技术学科特点，在设计本课教学时，我将操作实力的培育贯穿于教学始终，重在引导学生自主探究，以培育学生良好的
27、自主学习习惯和创新实力。以上教法和学法就体现在教学的三大环节中：引入课题新课内容拓展延长。（一）、情景创设，引入课题作业赏析，温故知新，用时3分钟。师出示上节课学生作业，生赏析，指出不足。回顾已驾驭的学问。(二)、自主探究，学习新知1、接着探究，完成建构，用时10分钟。这是学生学习重点学问的环节，他们将在此过程中建构起自己的学问框架。逐步建立起Execl综合运用技能。我为学生支配了一个学习任务：任务一：接着完成或修改“种子生长数据表”；让学生利用已有阅历接着操作。老师给出修改边框的方法提示（PPT），大部分学生应当很快完成表格的修改。为了让全部学生充分驾驭，我将请出已完成的学生当小老师，让他到
28、座位手把手把方法教给其它学生，通过同伴互助，调动学生的学习主动性，提高课堂效率。2、深化探究，体验胜利，用时20分钟。这是学生突破难点学问的训练。以学生现在的发展状态为起点，搭建分层发展的平台，实现学生有特性的发展是这一环节的主要目的。老师在学生观赏几种不同风格消费数据表后，提出任务二：设计制作自己的“一周消费数据表”。并友情提示：请充分利用Excel供应的格式功能，设计出特性独特的表格。学生在接到这个任务后，都特别兴奋，并发挥想像，大胆操作，很快他们就能将自己的一周消费数据制作成“数据表”。3、展示作品，沟通评价，用时5分钟。为学生的作品供应展示的舞台，并让其它学生分析评价，提出修改看法和建
29、议。(三)、激励尝试，拓展延长，用时2分钟信息技术课标强调要“合理延长或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生特性化发展”，所以我在最终设计了一个拓展板块，激励学生探究EXCEL的强大功能，并向别人展示自己探究到的新知。目的在于激发学生对学习EXCEL的爱好，让学生带着问题进课堂，带着思索出课堂，为以后的深化学习作铺垫。(四)、说课小结本课教学设计始终突出以“激发爱好”为起点，以“上机操作”为核心；以分层次“任务驱动”为主线，以学生的.“自主探究”学习为中心，促进学生信息技术素养和信息技术操作实力的提高，从而培育学生终生学习的实力。四、我的学生怎样更高效的学习？（效果预设）依据我多年从事小学信息技
30、术教学的阅历来看，只有站在学生的角度来设计教法，从学生须要的角度来设计教学内容，才能让学生高效的学习。本节课的教学，我希望可以达到如下效果。好玩、有用、得法。第一、好玩：给自己制作时尚特性化的消费数据表，很有意思，学生很感爱好；其次、有用：制作数据表有利于信息的分析和处理，学生觉得有用，他想学；第三、得法：学生之所以学得很欢乐、很轻松，是因为我们的尝试操作很得法。通过多次尝试操作，学生自主探究，亲历制作一般表格、精致表格的过程，体验了制作表格的乐趣和胜利。信息技术说课稿 篇5说教材本课是华中师大版的小学信息技术教材第五册第四课的教学内容，是在学生驾驭WORD基本操作工具后，对绘画工具和图片工具
31、的进一步学习。本节内容驾驭得好，将为后面的修饰电子板报，制作小名片的学习打下良好的基础。说教学目标基于对教学内容和学习者的分析，我把本课的教学目标分为基本目标的发展目标。基本目标要求学生能利用WORD设计一张贺卡，学会正确运用图片工具和绘画工具，初步培育学生的色调运用实力。我的发展目标是能启发学生感受生活中人与人之间的各种美妙情感。培育学生感受美的实力。教学重点是图片工具和绘图工具的运用，而难点是引导学生如何在贺卡中表达自己的情感以及贺卡中各内容之间色调的搭配。说教学策略为实现我的教学目标，我主要运用了范例教学法和任务驱动法。在范例教学中，通过对典型范例的分析，学生在老师引导下，通过小组合作学
32、习(探讨、沟通等)尝试操作等方式来发觉问题，分析问题和解决问题，从而驾驭贺卡设计的一般步骤。在任务驱动下，学生通过自主学习，仿照创作自己的作品。达到驾驭绘图工具以及图片工具运用方法的目的。说教学打算依据我校的实际状况，在上课前，我做好如下的教学打算：1、检查并启动老师机与学朝气，保证每台计算机都能正常登录老师机，且相互通信正常。2、利用电子教室软件将课堂中学生所需素材，学习课件等文件传至学朝气的学习书目中。说教学环节为了圆满地实现教学目标，依据教学策略，我设计了如下教学流程。(一)创设情景揭示课题(二)范例分析点拨技巧(三)尝试设计沟通成果(四)归纳总结深化提高下面我将对这四个环节进行具体的阐
33、述。第一个环节就是创设情景揭示课题，我通过电子教室运用多媒体协助课伴乐、出示精致的贺卡，通过观赏提起学生的爱好，通过看P 18页的书本，时间特点揭示课题，今年的中秋节就快到了，爸爸妈妈对我们这么好。他们这么辛苦，我们是不是也来做一张贺卡来表达对爸爸妈妈的祝愿，给爸爸妈个惊喜呢!学生们肯定会跃跃欲试，极大地提高学生的学习爱好。其次个环节是最重要的我是这样做的，通过电子教室软件，向全部学生(学)展示一张贺卡让学生视察，然后提问，这张贺卡由哪几部分组成?学生回背景、图片、文字，三部分，然后，引导学生分析贺卡制作步骤，同步简洁。第一步，设置贺卡的背景：打开WORD软件，找到绘图工具栏，并出示自学任务：
34、你能用哪个工具做出背景(矩形工具)?你会设置(矩形)环绕方式吗?提示学生阅读课本P19页的内容。其次步，插入图片：背景有了，接下来应当插入图片。老师演示插入图片的几种方式；并提问：怎样才能把图片上白色背景去掉，假如想随意地变更图片的位置，该怎么做呢?你会变更图片的大小吗? (要去掉图片上白色的背景，利用图片工具条中的设置透亮色就可以了：要随意地移动图片，只需将图片的环绕方式设置为衬于文字下方；而调整图片的大小可以选中图片，然后调整图片四周的限制块就OK了)第三步，插入文字：想不想给爸爸写上祝愿的话呀?那快来写上文字吧。小组探讨：文字如何写上去呢?我提示：试试绘图工具条中的文本框工具。学生探讨尝
35、试设置文本框格式。最终调整好图片与四周文字的位置，图形与四周文字之间的位置。可设置多种环绕方式等。并提示学生阅读P19-P20页的内容。在第三个环节，我让学生四人一组，运用刚才所学的学问以及供应的素材，尝试设计一张送给爸爸的贺卡，要求图文并茂，并在学生创作同时，通过老师机时刻观注学生的进度，并随时对做得好的学生赐予即时表扬，对出现问题且不能解决的组赐予刚好的指导，确保每组学生都能刚好完成任务。学生完成任务后，通过老师机收集学生作品，并将全部作品通过大屏幕向学生展示，让学生评出其中较好的作品，在这个环节中我特殊留意激发学生的创作欲望，促使学生去自我探究，自主学习，团体协作和自我创新。在教学的最终
36、一个环节，通过对好的作品的点评，让学生驾驭贺卡的创作方法，并在观赏的过程中，培育学生感受美的实力，并引导学生如何在贺卡中表达自己的情感，从而使学问得到升华。说教学反思在本次教学中，首先，范例教学的策略运用无疑是胜利的，全部的学生通过分析范例作品和操作演示驾驭了基本的操作技巧，对绘图工具中，插入图片，插入文本框都能娴熟操作，对图片工具中，图片翻转，大小的调整，对比度.的设置都能胜利操作。其次，在教学工作中，我为学生创设了自主探究，协作沟通的良好氛围，充分发挥了学生的主体性，例如：在学问点的驾驭中，我经常是提出问题，让学生来探讨，来探究，来协作觖决，从每个环节充分发挥学生的主体地位。另处，我也让先
37、完成任务，驾驭得好的学生主动成为小老师，去帮助学有困难的学生，充分体现他们的实力和价值。激发他们学习的热忱。信息技术说课稿 篇6各位领导老师大家好！今日我说课的课题是：文件的好帮手资源管理器一、说教材1、地位：本节课的教材选自大连理工高校出版社出版七年级上学期的信息技术教材。资源管理器这节是学习Windows98操作系统中最基本部分，真刚要成为一名电脑小管家必需从这里入手，同时作为电脑运用者，必需合理支配和有序组织自己的软硬资源。2、教学目标a、相识资源管理器界面，会在资源管理器中完成文件夹的建立，文件，文件夹的移动、复制、搜寻、删除等操作。b、在资源管理器中利用多种方法熟识等3、教学重点对资
38、源管理器的理解学会对文件和文件夹建立、重命名、删除、移动和复制的多种方法。教学难点区分采纳鼠标左键拖曳方法在同盘、异盘的差异。二、说教学方法1、教法：老师在占用课堂时间较少，采纳演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。同时，老师在教法中肯定要引申出很多问题让学生思索。因为依据计算机这门学科的特点，老师教的学问在肯定时间内会过时，必需要教会学生学习计算机的方法，让学生学会思索和视察。2、学法：从学生上机时间占总课时的70%动身，采纳练习法、发觉法、视察法等，本人利用小组制,目的是考虑整个班级水平差异，分4小组，在每组中选出一名电脑较好学生负责这组学生的答疑和管理这组纪律等；这样更能让
39、学生当堂驾驭学问，并且有问题可以刚好解决，学生更能发挥主体作用，老师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热忱和对电脑的爱好。三、说媒体1、多媒体网络教室2、把资源管理器窗口制作成课件进行介绍，及多种方法进行对文件、文件夹操作以板书形式进行归纳，让学生有直观相识3、对象：七年级学生、时间：45分钟四、教学思路和过程（一）介绍资源管理器时间8分以课件形式老师活动a、操作系统作为计算机系统资源管理者，既要管理计算机硬件又要管理计算机软件，Windows系统又是利用什么来管理资源资源管理器b、打开资源管理器的多种方法c、资源管理器作用、功能特别有序管理自己文件、
40、文件夹，同时对自己硬件的了解d、资源管理器窗口与其他窗口的异同点：左边子窗口体现树型结构，右边子窗口展示内容（二）在资源管理器中对文件和文件夹建立、重命名、移动和复制（采纳鼠标右键）时间4分老师演示、学生视察a、文件和文件夹建立、重命名（采纳鼠标右键）b、文件和文件夹移动、复制（区分、鼠标右键方法）（三）发挥学生主体作用时间15分a、（老师指导个别差生）资源管理器打开多种方法及功能和作用利用右键完成新建、重命名、复制和移动操作b、发挥小组作用（每组一个任务）新建多种方法（如何把文件的扩展名显示和隐藏）重命名多种方法移动多种方法复制多种方法c、让学生演示（充当小老师角色，每组一个代表）（四）总结
41、学生演示内容并补充讲解时间8分采纳板书归纳法a、归纳法，尤其要对教学难点进行讲解，并得出结论b、同一盘符左键拖曳是移动，不同盘符左键拖曳是复制（让学生学会视察）c、对同盘、异盘左键拖曳，都是针对数据文件，而程序文件出现什么状况让学生自己动手？d、文件、文件夹删除、还原、彻底删除的讲解（采纳形象的比方方法）（五）布置课堂任务时间8分小组长检查老师个别指导题目要带有阅卷功能，并且具有嘉奖（采纳不同形式的flash动画进行嘉奖）（六）总结/思索时间2分a、每位同学回家之后，依据今日学习内容，把自己家里的电脑整理一下，如某某软件要安装在D:什么书目下？音乐要放在哪个书目下？图片要放在哪个书目下？等等b
42、、同一盘符左键拖曳是复制能实现吗？不同盘符左键拖曳是移动能实现吗？c、快捷方式作用、如何建立？信息技术说课稿 篇7一、教学内容：今日我说课的内容是辽师大出版社出版的中学信息技术教材第七册的第四单元第一课，文稿专家WORD。下面我把自己在实施本课时的教学思想和教学思路进行简洁的阐述。二，教材分析：1、本课针对中学生先有的学问水平和接受实力，对WORD文档的修饰和排版的各种好用功能进行了简洁的介绍，为学生以后的学习打下坚实的基础，在本单元中占有重要的位置。2、教学目标：我本着以提高学生思维实力、学生的学问水平与实力水平为宗旨，确定了以下教学目标。（1）学问目标：学会WORD的启动、退出及其文档的打
43、开、存储与关闭的方法（2）实力目标：培育和发展学生信息加工与信息处理的实力。（3）情感目标：进一步树立学生的信息意识，激发学生的创建力。3、教学重点、难点重点：创建WORD文稿，并能进行简洁的编辑操作。确定依据：依据学生的接受实力，以及中学阶段信息技术课的教学目标，重点是驾驭计算机的工作特点，并能够正确运用。难点：依据须要敏捷编辑文稿确定依据：当今的社会是是信息的社会，信息技术的应用每天都在影响和变更着我们的生活。学习编辑文稿，是本课的教学重点。三、教法阐述：基于本课内容的特点，本课主要采纳“自学法、讲解法、演示法、探讨法”。注意充分调动学生的学习主动性和自主学习实力，变被动学习为主动学习，力
44、促课堂教学在生动好玩，开心的氛围中绽开。四、学法指导：信息技术是操作性比较强，而且是一门发展中的学课，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的运用，而是教会他们学习的方法，以适应不断改变的信息社会，本课通过自主探究，协作沟通等方式，提高学生的学习实力。五、教学打算计算机教室，投影仪。六、教学过程：1、由实例导入新课放映幻灯片，让学生观赏WORD报刊样例，激发学生对本节课将学学问产生深厚爱好。2、新授学问（1）组织分组将学生分成小组。学生选择创作报刊的主题。（2）搜集资料老师组织学生以组为单位搜集与主题相关的资料，也可以向学生举荐网址和文字资料（3）创建报刊借助小组力气熟识WORD
45、窗口界面，之后将报刊的基本内容输入计算机，形成报刊的初始文稿。学生在老师执行操作步骤或提出操作效果时，主动实践，探究答案。（4）巩固练习，应用所学学问编辑本组的电子报刊。（5）作品展评，展示评价学生的作品，总结学习状况，并引导学生取长补短，提高学习效率。信息技术说课稿 篇8一、教学目标1.网页属性设置2.插入水平线、字幕、动画、表格3.理解并驾驭超链接的设置4.遵守道德，负责任的运用和发布网络信息，学会协作。二、重难点1.网页属性设置2.网页基本元素输入3.理解驾驭超链接设置三、教具打算电子教室课件四、教学方法探究式教学任务式教学小组合作学习兵教兵五、说课过程1.创设情景导入利用极域电子教室给学生展示制作好的网站，给学生以视觉冲击和操作冲动。让学生说说对展示网站的看法并说出网页中重要有哪些网页元素，顺势导入frontpage20xx复习。2、依据学生指出网页中的网页元素，制定展示本课学习目标。3、自主探究组织学生比照网页内容，自主探究，完成课本内容学问梳理。组织学生能够依据学生内容，自主梳理课程学问内容，自主构建学问框架结构。学生利用学案，比照frontpage练习运用。六、上机实践将学生分组进行网页文件的制作，构建良好的竞争氛围。将学生分组，学生