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1、纪昀纪昀作者简介：作者简介：纪昀纪昀（清代）（清代）有名的才子，学有名的才子，学识渊博，自幼聪慧过人，再加之后来对人情识渊博，自幼聪慧过人，再加之后来对人情事故之通达，事故之通达，2424岁便中进士，岁便中进士，3131岁成为翰林岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不阿，机智善辩院大学士。他为人为官刚直不阿，机智善辩，其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识，其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识，成为成为卷帙浩繁卷帙浩繁的四库全书的总纂官，其作品的四库全书的总纂官，其作品涉猎文学、历史、哲学政治经济地理等各个涉猎文学、历史、哲学政治经济地理等各个领域。领域。他的作品记录很多亲身经历，详述一切他认他的作品
2、记录很多亲身经历，详述一切他认为值得注意的事件，又对所叙内容常常加以为值得注意的事件，又对所叙内容常常加以讥讽和评论。本文选自他的文言笔记小说讥讽和评论。本文选自他的文言笔记小说阅微草堂笔记阅微草堂笔记。 书房命名为书房命名为“阅微草堂阅微草堂”。“读书如游山，触目皆可悦。读书如游山，触目皆可悦。千岩与万壑，焉得穷曲折。千岩与万壑，焉得穷曲折。烟霞涤荡久，亦觉心胸阔。烟霞涤荡久，亦觉心胸阔。所以闭柴荆，微言终日阅。所以闭柴荆，微言终日阅。”微言终日阅，就是阅微的来历了。微言终日阅，就是阅微的来历了。 阅微是一句恭谦的词语。阅微是一句恭谦的词语。 纪昀纪昀，字，字晓岚晓岚，清清代著代著 名学者名
3、学者, ,生性诙谐风趣，任生性诙谐风趣，任四库全书四库全书总纂官，著有总纂官，著有阅微草堂笔记阅微草堂笔记等。等。 阅微草堂笔记阅微草堂笔记是纪昀是纪昀晚年所作的一部晚年所作的一部文言笔记文言笔记形形式的式的志怪志怪小说，小说，题材以狐鬼题材以狐鬼故事、奇特见闻为主故事、奇特见闻为主，但于，但于名物典故等也有记述，内容名物典故等也有记述，内容相当广泛。相当广泛。 分古今图书为分古今图书为经、史、子、经、史、子、集集四档，总名为四档，总名为“四库全四库全书书”。读沧州南一寺沧州南一寺 临临河河干干，山门，山门 圮圮于河，二石于河，二石 兽兽 并并沉焉。沉焉。 阅阅十余十余岁岁，僧，僧 募募金重修
4、，金重修， 求求二二石兽于水中，石兽于水中， 竟竟不可得，以为顺流下矣，不可得，以为顺流下矣，棹棹数小舟，数小舟，曳曳铁铁钯钯，寻十余里无，寻十余里无迹迹。 pzhoygnmp一讲学家一讲学家设帐设帐寺中，寺中，闻闻 之之笑曰：笑曰：“ 尔辈尔辈不不 能能究究 物理物理， 是是非非 木木杮杮，岂岂能能 为为暴暴涨涨携携之去？之去？乃乃石性石性坚重坚重， 沙性沙性松浮松浮，湮湮于沙上，渐沉渐深耳。于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之，沿河求之，不亦不亦颠颠乎？乎？”众服为确论众服为确论。 fiyn如是如是再啮，石又再转，再啮，石又再转，转转 转转 不不已已， 遂遂反反溯溯流逆上矣。求之下流，流逆上矣。
5、求之下流，固固颠；颠；求之地中，不更颠乎？求之地中，不更颠乎？”如如 其其言，果言，果得得于数里外。于数里外。然则然则 天下之事，天下之事，但但知其知其一，不知其二者多矣，可据理一，不知其二者多矣，可据理臆臆 断断 欤欤？ syy如是如是再啮，石又再转，再啮，石又再转，转转 转转 不不已已， 遂遂反反溯溯流逆上矣。求之下流，流逆上矣。求之下流，固固颠；颠；求之地中，不更颠乎？求之地中，不更颠乎？”如如 其其言，果言，果得得于数里外。于数里外。然则然则 天下之事，天下之事，但但知其知其一，不知其二者多矣，可据理一，不知其二者多矣，可据理臆臆 断断 欤欤？ syy译沧州南一寺沧州南一寺 临临 河河
6、干干，山门，山门 圮圮于河，二于河，二石石 兽兽 并并沉焉。沉焉。 阅阅十余十余岁岁，僧，僧 募募金重修，金重修， 求求二二石兽于水中，石兽于水中， 竟竟不可得，以为顺流下矣，不可得，以为顺流下矣，棹棹数小舟，数小舟，曳曳铁钯，寻十余里无铁钯，寻十余里无迹迹。 靠近靠近岸边岸边 p倒塌倒塌 一起一起经过经过年年募集募集寻找寻找终于、到终于、到底底zho划（船）划（船）y牵引牵引 踪迹踪迹gn一讲学家一讲学家设帐设帐寺中，寺中，闻闻 之之笑曰：笑曰：“ 尔辈尔辈不能不能究究 物理物理， 是是非非 木杮木杮，岂岂能能 为为暴涨暴涨携携之去？之去？乃乃石性石性坚重坚重， 沙性沙性松浮松浮， 湮湮于沙
7、上，渐沉渐深耳。于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之，沿河求之，不亦不亦颠颠乎？乎？” 众服为确论众服为确论。 讲学、教书讲学、教书听说听说这件事这件事 你们这些人你们这些人推究推究 事物的道理事物的道理这这fi木片木片 怎么怎么被被带带是是坚硬沉重坚硬沉重松散轻浮松散轻浮yn埋没埋没通通“癫癫”，疯，疯狂狂大家信服的认为（这话）大家信服的认为（这话）是精当确切的结论。是精当确切的结论。一老河兵闻一老河兵闻之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河中河中失失石，石，当当求之于上游。求之于上游。盖盖石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，水不能冲石，其其反激反激 之之力，必于石下迎力，必于石下迎水处
8、水处啮啮 沙沙 为为 坎穴坎穴 ，渐激渐深，渐激渐深，至至石之半，石必石之半，石必倒掷倒掷坎穴中。坎穴中。代词，代讲学家的话代词，代讲学家的话凡是凡是 丢失的石头丢失的石头应当应当因为因为代词，代水代词，代水 的的侵蚀冲刷侵蚀冲刷 形成形成 坑洞坑洞到达到达摔倒摔倒ni如是如是再啮，石又再转，再啮，石又再转，转转转转 不不已已， 遂遂反反溯溯流逆上矣。求之下流，流逆上矣。求之下流，固固颠；颠；求之地中，不更颠乎？求之地中，不更颠乎？”如如 其其言，言，果果得得于数里外。于数里外。然则然则 天下之事，天下之事，但但知其知其一，不知其二者多矣，可一，不知其二者多矣，可据理臆断据理臆断 欤欤？ 像这
9、样像这样一再翻转一再翻转停止停止于是于是s逆流而上逆流而上固然固然按照按照他的，指老河兵的他的，指老河兵的找到找到既然这样，那么既然这样，那么只只根据某个道理就主观武断根据某个道理就主观武断吗吗y一词多义一词多义之之闻闻之之笑曰笑曰代词代词,代这件事儿，指顺流代这件事儿，指顺流而下寻找石兽这件事。而下寻找石兽这件事。沿河求沿河求之之代词代词,代石兽。代石兽。一老河兵闻一老河兵闻之之 代词代词,代讲学家的话。代讲学家的话。当求当求之之于上流于上流 代词代词,代石兽。代石兽。其反激其反激之之力力的的至石至石之之半半的的求求之之下流、下流、求求之之地中地中代词代词,代石兽代石兽然则天下然则天下之之事
10、事 的的 代词代词,代石兽代石兽古今异义古今异义古古今今干干岸岸不潮湿不潮湿阅阅经历经历看看物理物理事物的道理事物的道理一门学科一门学科是是这这判断动词判断动词去去离开离开到到已已停止停止已经已经本文讲述了一件什么本文讲述了一件什么“神异神异”故事呢？用简故事呢？用简洁的话语概括。洁的话语概括。（谁（谁+干什么）干什么）1 1、分别概括文中几个人、分别概括文中几个人物各自寻找河中石兽的物各自寻找河中石兽的地点、理由及结果。地点、理由及结果。比较比较寻找的位置寻找的位置理由理由结果结果寺僧寺僧求于水中求于水中竟不可得竟不可得寺僧寺僧求之下流求之下流以为顺流下矣以为顺流下矣 。寻十余里，无迹寻十余
11、里，无迹 讲学家讲学家求之地中求之地中石性坚重，沙性松浮，湮于石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳沙上，渐沉渐深耳 。众服为确论（实众服为确论（实则找不到）则找不到）老河兵老河兵当求之于上流当求之于上流 石性坚重，沙性松浮，水不石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流再转。转转不已，遂反溯流逆上矣逆上矣 。果得于数里外果得于数里外 http:/yugangfa.blog- 以为顺流下矣。以为顺
12、流下矣。讲学家讲学家 石性坚重，沙性松石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。 老河兵老河兵 石性坚重，沙性松浮石性坚重，沙性松浮转转不已，遂反溯流逆上矣转转不已，遂反溯流逆上矣 。2 2、在寻找石兽的问题上，、在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么寺僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河错误？为什么只有老河兵提出了正确的方法？兵提出了正确的方法？分别思考三个人物考虑分别思考三个人物考虑到了哪些内容？思维存到了哪些内容？思维存在哪些漏洞？在哪些漏洞？1、僧：、僧：没考虑流水、石兽、泥沙的关系没考虑流水、石兽、泥沙的关系2、僧、僧： 只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙只
13、考虑了流水，没考虑石兽、泥沙3、讲学家、讲学家:考虑了石兽和泥沙的关系，考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水对泥沙的作用。忽略了流水对泥沙的作用。4、老河兵、老河兵: 既有理论又有实践，准确把既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系握了三者的性质及相互关系3 3、文中写了许多参与寻、文中写了许多参与寻找石兽的人，找石兽的人，结合文中结合文中相关叙述和描写相关叙述和描写，对他，对他们做出评价。们做出评价。毅力坚定但经验不足。考虑毅力坚定但经验不足。考虑不周，代表不深思熟虑而盲不周，代表不深思熟虑而盲目行动的人。目行动的人。一知半解而好为人师。空谈一知半解而好为人师。空谈事理，不切合实际，代
14、表事理，不切合实际，代表“据理臆断据理臆断”的人。的人。有实际经验。综合各种现实因素，有实际经验。综合各种现实因素，提出结论，代表实事求是的人。提出结论，代表实事求是的人。人云亦云，不能根据实际人云亦云，不能根据实际情况作出判断的人。情况作出判断的人。3 3、文章中两次写道、文章中两次写道“笑笑”，你怎么理解其，你怎么理解其中的意味？中的意味？讲学家的讲学家的“笑笑”：自以为懂得：自以为懂得“物理物理”，笑别人不具备这方，笑别人不具备这方面知识。面知识。老河兵的老河兵的“笑笑”：由于富于实：由于富于实际经验，笑讲学家主观臆断。际经验，笑讲学家主观臆断。问题：问题：纪晓岚讲述纪晓岚讲述“河中石兽
15、河中石兽”的故事，仅的故事，仅仅是为了让我们了解生活中的仅是为了让我们了解生活中的“神异神异”之事之事吗？吗？ 文中哪句话表达了作者的观点？如何理解？文中哪句话表达了作者的观点？如何理解？ “然则天下之事，但知其一，不知其二者然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣多矣, ,可据理臆断欤？可据理臆断欤？”（议论）（议论） 这么说来，天下的事，只知道其中一这么说来，天下的事，只知道其中一点，不知道其中第二点的多了，可以凭据点，不知道其中第二点的多了，可以凭据常理主观地推断吗？常理主观地推断吗？ （这句话，（这句话，既是对讲学之类一知半解而又自既是对讲学之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又以反
16、问的方式以为是的人的辛辣嘲讽，又以反问的方式指明了认识事物的指明了认识事物的方法和途径：不能片面方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。事物的规律。同时也诠释了生活学习中要同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。哲理。以议论的方式，点明主题）以议论的方式，点明主题）讲学家和老河兵都说到了讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性石性坚重，沙性松浮松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结，但他们对沉在河中的
17、石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是论是_（A A、尔辈不能究物理；、尔辈不能究物理；B B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？是非木柿，岂能为暴涨携之去？C C、湮于沙上，、湮于沙上，渐沉渐深耳；渐沉渐深耳；D D、沿河求之，不亦颠乎？）；、沿河求之，不亦颠乎？）；老河兵的最终结论则为老河兵的最终结论则为_（A A、水不、水不能冲石；能冲石；B B、再转不已，遂反溯流逆上矣；、再转不已，遂反溯流逆上矣；C C、求之下流，固颠；求之下流，固颠；D D、石必倒掷坎穴中）。、石必倒掷坎穴中）。CB下列语句中含通假字的一项是（下列语句中含通假字的一项是（ ） A.A.一寺临河干一寺临河干 B.B.曳铁钯曳铁钯 C.C.不亦颠乎不亦颠乎 D.D.一讲学家设帐寺中一讲学家设帐寺中 C