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1、2022体育课教学反思体育课教学反思范文作为一位刚到岗的人民老师，课堂教学是重要的任务之一，对教学中的新发觉可以写在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面是我收集整理的体育课教学反思范文，仅供参考，大家一起来看看吧。体育课教学反思1传统的体育教学是以老师、教材、课堂为中心，学生跟着老师转，老师跟着教材转，老师教无爱好，学生学无乐趣。随着生产自动化水平的快速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的改变。特殊是近年来，参与健身熬炼，正在成为人们日常生活中不行缺少的组成部分。体育课是体育教学的重要途径，体育活动是学生喜闻乐见的教学内容。因此，体育老师也要树立健
2、康第一的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应实力，从而增进学生身心健康这一目标动身，引导学生驾驭基本的运动技能，学会科学熬炼身体的方法，培育坚持课外熬炼的习惯，增进身体素养、心理健康和社会适应实力等全面发展。首先，依据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、支配教学内容，让全体学生都有同等参加体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和爱好，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。我想，光上好一节课是不够的，还应与学生们多接触，发觉他们的实力，了解他们须要什么样的课堂，什么样的教学方式，什么样的老师，什么样的情感沟
3、通。我还有很多须要探究的地方。希望各位老师多提珍贵看法，帮助我在教学过程中提高提前成为一名优秀的教化工作者，为学校争光。体育课教学反思2欢乐体育教学以发展学生特性，调动学生的主动性为主。这是我国学校体育改革的必定趋势，也是社会发展的一种需求。这对老师提出了更高的.要求：一、要培育良好的师生感情，建立融洽的情感氛围。融洽的师生情感，老师要敬重学生，爱惜学生，对学生晓之以理，动之以情，决不能言辞过激，师生间架起情感的桥梁，在情感上给学生以暖和。二、老师要利用精彩的语言，奇妙地进行新课学习。培育爱好是学生自主学习、活动的重要动力，也是变“厌学”为“乐学”的关键。新课学习是一堂课的主要环节。低年级学生
4、对老师有一种特别的依靠和信任情感，我们利用他们的“童心”、“童趣”、“童语”去对学生教化引导，使学生产生学习爱好，保持良好的留意力，从而能主动、主动地进行熬炼，变“要我学”为“我要学”。三、选择学生感爱好并且适合特性发展须要的教学内容。由于小学生年龄跨度较大，在教学过程中必需考虑到学生的年龄特点，这就要求老师要熟识教学业务，扩大学问面，在充分了解学生的基础上，选择适合学生发展的教学内容，让学生在特性化“需求”中探究、发展。低年级教学可采纳童话形式，把学生特别熟悉和宠爱的小猫、小狗、等小动物编成故事内容，进行教学。四、老师要利用敏捷的教学方法和手段，诱发学生自主学习的爱好。新颖的刺激是提高学生学
5、习的有效方法。因此，在体育教学中，适度给学生“自主权”和“自由权”，让他们自己动手、动脑，边想边练、去尝试和体验，并与同伴相互沟通，在培育学生的主动性和创建性的同时，也增加了他们对体育课的爱好。做到这一点，须要老师不断创建性地运新奇敏捷的教学方法，富于改变的体育教学组织形式和手段。例如，小学三年级的体育课程，内容是基本的身体活动和武术，我们将一组独木桥、爬竿等和武术中的拳术、棍术组合起来，编成一些故事情节，让学生边唱边仿照，使学生在体验中学会了动作，又学会了克服困难的精神，增加了学习爱好，师生关系和谐，教学充溢乐趣，达到良好的教学效果。总之，由于是欢乐教学，以学生为主体，就要一切从学生的利益、
6、要求、爱好动身，时刻留意学生的平安，从小培育学生的自主实力、创新意识，依据学生的年龄特点，老师在教学中要做到松紧适度，放中有收、收中有放，让学生在学习到本事的基础上充共享受体育课的乐趣。真正把“要我学”变成“我要学”。使其在欢乐教学中充分发挥创建实力，达到培育学生自主学习意识的效果。最终使我们的小学体育教学收到更志向、更满足的回报。体育课教学反思3本周我上了一节内容是身体素养练习，我着重将上下肢协调练习作为课内的重点。我上此课的初步想法是要将几个不同的嬉戏组成一堂素养练习课，通过嬉戏的方式来强化学生的协调动作，力图将效果最优化。本课中的我通过设疑、布置任务、让学生自我解答、让学生在实践中解决问
7、题等方法，使整个嬉戏特别胜利。无形中还将柔韧素养融入课堂，拓展了学生的学问面。在熬炼学生协调的同时，开发了学生的创新实力。整堂课下来，学生的参加性很高，而且整节课下来，学生还会进行比较，比谁的动作正确、协调，同时还存在一些不足之处：1、首先，因为学生是刚入的学的新生，对任何东西都充溢了新奇心，不能跟着老师的要求去进行，但是通过我的嬉戏式开场白的调剂，拉近了师生之间的距离。当时，我将整个课堂布置成一个大的嬉戏园地，将六个海绵垫子组合成“沟堑”、“山洞”、“江流”等人造障碍，我和学生同时在这些障碍中慢跑，在游戏中，大家不觉地就热身完毕。但是失误就出现了排队后的操练中，当时我将自编的一套柔韧操付诸于
8、实践，但是未根据人体生理学的原理，只对身体各大关节、肌肉和韧带做了系统的活动，但是对上下肢少了着重的熬炼。主要缘由我分析是因为我没有充分考虑到学生的年龄、喜好、身体状况、运动规律、认知结构等个体差异性，所以导致打算活动缺乏坡度和普遍性。2、其次，在做完操后，做的嬉戏没有考虑到学生的爱好问题，当时我站在篮球场的中间，让同学们围绕我成一圈，手都能触遇到我的身体，我吹哨的时候，他们必需四散奔开，手触遇到四周的线后，回来和我拍手。但是在飞奔出去的时候，部分学生有推搡状况，我想以后要尽量限制嬉戏的有效性，加强平安教化，从学生的爱好动身。3、接下的失误是紧接上部分的练习，当时我起先组织学生做推垫子的接力嬉
9、戏，这个嬉戏主要练习下肢力气，也充分利用垫子的用途。接力竞赛有输赢，所以竞争性比较激烈。在推垫子的嬉戏中，还存在有些学生推大型物件时不懂精确的用力方式和部位的状况。这部分的内容和主要的教材没有连接很紧，而且整个环节我缺乏激励性的语言来导入，所以学生在练习的时候有点忙乱，没有尽力去完成老师给的任务。4、最终，在爬行竞赛中，我组织了四组学生从起跑线动身，让每个学生想想如何才能爬的快，而且又不会爬歪，这充分熬炼了上下肢体的力气和协调。在课堂中，由于学生的实力差异，没有组成同等的竞争实力，所以在竞赛中，我充分调动学生的爱好，同时赐予正确的指导，让学生能改进技能，取得最终的成功。通过自我反思，我想在以后
10、的课堂教学中，肯定要根据学生的实际状况来支配我的教学安排，选择运动量相对相宜的项目来进行练习。这次的嬉戏性教学课特别考验老师的组织实力和课堂调控实力，由于自己的教学阅历不足，暴露出了老师简单出现的问题，今后我还须要在这方面加强。由于嬉戏式的教法能充分将师生互动，所以我以后的教学仍旧以嬉戏方式为主，因为只有在这样师生同乐的氛围中，课堂教学才能胜利。以后的课我会更尽心地去上，去完善，争取上得更好。体育课教学反思4体育教学是以“健康第一”为指导，“欢乐体育”为目的，将体育嬉戏与教学相结合，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得学问，提高素养，使其身心得到全面发展。接力跑中下压式交接棒的这一单元练习
11、的教学，不仅使学生驾驭下压式接力跑的基本技术，发展跑的速度和协调性，同时使学生身心素养方面全面的发展。因此在教学设计中我将技术动作练习与自创协助性嬉戏两者有机结合，使教化教学质量大大提高。在课的设计上分为引入情景、激发爱好、技能学练、拓展运用和调整评价。引入情景部分我主要是强化课堂常规和提出课的内容；激发爱好部分是带领学生做徒手操、高抬腿和嬉戏；技能学练部分主要学习下压式传接棒的基本技术，从原地徒手传接棒到行进间传接棒练习，然后分组探讨练习和集体操练；拓展运用部分是小组竞赛。从课中学生的学习效果来看，学生主动参加度高，全部都驾驭所学的内容；在课堂教学中充分考虑学生的学习爱好，以学生发展为中心，
12、注意每位学生的共同发展；合理的支配运动负荷、强度、练习密度，同时加强学生平安意识教化与优良思想品质的培育。1、以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看老师示范，仿照练习，分组探讨，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接棒的基本动作要领。学生视察很细致，学习也很仔细，嬉戏中基本没有看到学生传接棒时发生困难，而且交接速度也很快，由此也让我想到教学时必需依据内容来思索教学的方法，合理地选择教法和学法才能使教学达到最优化。2、采纳多种分组形式来供应集体学生间的合作时间与空间，供应多样的学习形式让学生在学习过程中发觉问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的实力，创建良好的合作学
13、习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。3、教学中对学生错误动作要刚好订正。应采正误对比方法来教学，请几位学生出来演练动作，老师讲评、学生间的自评与互评了解学生对教材的驾驭状况，使学生明白正确与错误的动作之分，让每一位学生都有所收获。4、通过竞赛的形式增加了责任感荣誉感以及和组员之间的凝合力，学生对分组教学方法很感爱好，教学竞赛既是素养，技术，战术的较量，也是对学生技术练习验证，竞赛增加了学生的自信念，英勇性和坚毅的毅力，同时又培育了学生的竞争意识和创新实力，因此，分组竞赛对提高全体学生的参加实力，培育良好的心理素养方面也有着显著的功效。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页